Заглавная страница
Избранные статьи
Случайная статья
Познавательные статьи
Новые добавления
Обратная связь
FAQ
Написать работу

ТОП 10 на сайте

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Техника нижней прямой подачи мяча.

Франко-прусская война (причины и последствия)

Организация работы процедурного кабинета

Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний

Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Обработка изделий медицинского назначения многократного применения

Образцы текста публицистического стиля

Четыре типа изменения баланса

Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву

Мы поможем в написании ваших работ!

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Влияние общества на человека

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Практические работы по географии для 6 класса

Организация работы процедурного кабинета

Изменения в неживой природе осенью

Уборка процедурного кабинета

Сольфеджио. Все правила по сольфеджио

Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления

Главная Избранные Случайная статья Познавательные Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу

Описание материально-технической базы

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 6Следующая ⇒

1. Лекционная аудитория с мультимедийным комплексом.

2. Компьютерный класс на 15 мест.

3. Аудитория на 25 мест

4. Лицензионное программное обеспечение:

- Microsoft Windows 10 64-х

- Microsoft Windows 10 32-х

- Microsoft Office Professional Plus (Word, Excel, PowerPoint, OneNote, Outlook, Publisher, Access)

- 7-zip

- Adobe Acrobat Reader DC

- Kaspersky Endpoint Security для бизнеса –

- Стандартный Russian Edition

- K-Lite Codec Pack

- Школьные классы, аудитории, специально оборудованные мультимедийными демонстрационными комплексами; АРМ учителя, методический.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Приложение 1

Лист экспертной оценки результатов практики обучающегося

Ф.И.О. обучающегося _____________________________________________

Профиль / программа, группа _______________________________________

4 курс, 8 семестр

Компетенции

/ показатели (ЗУВ)

Задания для проверки / отчетность

Оценка результатов практики (в баллах)

Коэффициент успешности

Внешний руководитель практики

Групповой руководитель

Самооценка обучающегося

Средний балл

ПК-1

З.1. У.1. В.1.

Конспекты зачетных уроков; технологические карты; характеристика практиканта с базы практики; защита отчета

ПК-2

З.1. У.1. У.2. В.1.

Дневник психологических исследований

ПК-3

З.1. З.2. У.1. В.1. В.2.

Разработка воспитательного воспитательного мероприятия

ПК-4

З.1. У.1. У.2. В.1.

Защита отчета; характеристика практиканта с базы практики; дневник практики

Среднее значение коэффициента сформированности компетенций

Оценка за выполнение заданий по методической составляющей практики

Групповой руководитель _____________ / __________________________Ф.И.О.

Дата ____________

Показатели:

Баллов – показатель не выражен;

Баллов – показатель слабо выражен;

Балл – показатель ярко выражен.

5 курс, 9 семестр

Лист экспертной оценки результатов практики обучающегося

Ф.И.О. обучающегося _____________________________________________

Профиль / программа, группа _______________________________________

Компетенции

/ показатели (ЗУВ)

Задания для проверки / отчетность

Оценка результатов практики (в баллах)

Коэффициент успешности

Внешний руководитель практики Групповой руководитель Самооценка обучающегося Средний балл ПК-1 З.1. У.1. В.1. Конспекты зачетных уроков; технологические карты; характеристика практиканта с базы практики; защита отчета ПК-2 З.1. У.1. У.2. В.1. Дневник психологических исследований ПК-4 З.1. У.1. У.2. В.1. Защита отчета; характеристика практиканта с базы практики; дневник практики ПК-5 З.1. У.1. У.2. В.1. Дневник психологических исследований ПК-12 З.1. У.1. В.1. В.2. Конспекты зачетных уроков; защита отчета

Среднее значение коэффициента сформированности компетенций

Оценка за выполнение заданий по методической составляющей практики

Групповой руководитель _____________ / __________________________Ф.И.О.

Дата ____________

Показатели:

Баллов – показатель не выражен;

Баллов – показатель слабо выражен;

Балл – показатель ярко выражен.

Приложение 2.

ИЗУЧЕНИЕ СОЦИОМЕТРИЧЕСКОГО СТАТУСА ШКОЛЬНИКА

МЕТОДОМ БЕСЕДЫ

На первом этапе работы студент методом наблюдения выявляет несколько учащихся (желательно связанных между собой дружескими отношениями), у которых он будет определять социометрический статус. Дальнейшее наблюдение за этими учениками направлено на получение информации, необходимой для установления психологического контакта и формулирования вопросов беседы. Центральный этап исследования — выявление социометрического статуса ученика в классе в процессе частично стандартизированной беседы на основе количества отвержений и выборов по трем параметрам: интеллектуальному, волевому, эмоциональному.

По каждому параметру делаются последовательно три положительных и три отрицательных выбора. В процессе беседы устанавливается основание выборов. В заключение выясняется, сколько выборов и отвержений ученик ожидает для себя по каждому из трех параметров.

Возможные вопросы для беседы:

1 критерий:

а) Если бы ты полетел в космос с ребятами из своего класса, кого бы ты выбрал командиром корабля?

б) Почему бы ты его выбрал?

в) А если бы он не смог лететь, то кого?

г) Почему?

д) А если бы и он не полетел (например, заболел)?

е) Почему ты выбрал его?

ж) А кого бы ты ни за что не выбрал?

з) Почему?

и) А кого бы ты еще не выбрал?

к) Почему бы ты его не выбрал?

л) А кроме него?

м) Почему?

Критерий

а) Если бы тебе надо было решить трудную задачу, к кому из класса ты обратился бы за помощью?

б) Почему бы ты к нему обратился?

в) Назови, пожалуйста, еще двоих ребят, к которым ты мог бы обратиться.

г) Почему бы ты обратился к каждому из них?

Остальные вопросы аналогичны вопросам 1.ж—1.м.

Критерий

а) Как ты думаешь, сколько ребят из твоего класса выберут тебя на роль командира корабля?

б) А сколько скажут, что тебя нельзя поставить командиром?

Критерий

а) С кем бы ты поделился своей тайной?

Остальные вопросы аналогичны 1.б—1.м.

Критерий

а) Сколько ребят, по твоему мнению, обратятся к тебе за помощью при решении трудной задачи?

б) Аналогично 3.б

Критерий

а) Сколько ребят поделятся с тобой своей тайной?

б) Аналогично 3.б.

Все ответы ребенка фиксируются в протоколе следующего вида:

Протокол обследования

Ф.И.О обследуемого____________________________

№ школы __________ Класс __________

Дата и время обследования ____________________________

Условия обследования (например; спокойная обстановка, наличие поблизости одноклассников или взрослых _____________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Состояние ребенка (например: бодр, утомлен, нездоров) _______________________________

СОЦИАЛЬНЫЕ ВЫБОРЫ

	Вопрос	Положительные выборы	Обоснование	Отрицательные выборы	Обоснование
1.	С кем бы ты полетел в космос?	Иванов Петров Сидоров	Он хороший Он мне друг Не знаю	Никонов Гусев Жуков	Двоечник Дерется Двоечник
2.	С кем бы те решал задачу?

СОЦИАЛЬНЫЕ ОЖИДАНИЯ

Параметры	Интеллект	Воля	Эмоции	Всего
1	2	3	4	5
Выборы:
Положительные	3	2	1	6
Отрицательные	2	1	2	5

Обработка результатов. По завершении работы в классе составляется общая социометрическая матрица выборов отдельно для каждого критерия. Например:

⇐ Предыдущая 1 234 5 6 Следующая ⇒