Значение и классификация под игр для дет с дцп. Направленность под игр. Этапы организаии и проведения под игр.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 7Следующая ⇒

Значение: При ДЦП у детей наблюдается расстройство двиг-ной сферы к-рые приводят к нарушению двигательной деятельности, что в свою очередь ограничивает возможность передвижения и влечет за собой нарушение функции дыхания, кровообращения, ослабдения мыш системы и быстрая утомляемость. Игры являюся самой применяемой из форм занятий физ упражнениями. Разнообразие движений из которых состоит игра оказвает всестороннее воздействие на психо-физическое и эмоиональное состояние, что созд-ет,,+,, предпосылки для коррекции дефекта.

Классификация:1) по ответной реакции организма на нагрузку(незнач, умерен, тониз,тренир),

2)по преимуществен развитию двигательного навыка,3)по развитию физического качества,4)по форме организации,5)оздоровительная направленность,6)с использованием межпредметных свойств.

Этапы: 1).выбор игры(зависит от развив задач,возр, дефек,ФП,кол-ва детей), 2).подготовка места игры(обеспечение безопасности), 3).подготовка инвентаря в соответствии с игрой, 4).разметка площадки,5)размещение играющих (ведущ не д/н стоять в центре и лицом к солнцу), 6)объяснение игры(сообщение правил игры), 7)выделение водящего (вып-е роли оказ-т воспит влияние, важно чтобы все побывали водящим), 8)распредел на команды(для слабых щадящая нагрузка), 9)судейство(судья он же ведущий),10)дозировка нагруз(зависит от направленности, характера, эмоц-ти), 11) окончание игры(прекращаем как сниж-ся интерес или наступает утомление), 12)подведение итогов(анализ и оценка игровой деятельности. Определение победителей.)

Направленность.1) игры с использованием ползания на четвереньках, различные виды ходьбы, изменение положения и поз тела.2)игры на развитие функций дыхания, 3)игры на релаксацию,4) игры в воде.

Ситуационные задачи

Задача 40 Больной В., 12 лет. Диагноз: сколиотнческая болезнь II степени. Предъявля-ет жалобы па быструю утомляемость, боли в спине, усиливающиеся при ходьбе и длитель-ном сидении. Клинически определяется сколиотическое искривление позвоночника и па- равертсбральная асимметрия на уровне Т3 - Т9, болезненность при пальпации паравертебральных точек и межостистых отростков на этом уровне. На спондилограммах отмечается первичное искривление, не устраняющееся в положении лежа. Выражено начальное проявление торсии позвоночника. Угол искривления - более 5 - 7°. Представьте методику ЛФК в основном периоде.

1.    стабилизация позвоночника в корригированном положении,

2.    нормализовать трофические процессы мышц туловища,

3.    целенаправленная коррекция имеющегося нарушения осанки,

4.    повышение силовой выносливость мышц туловища.

Вводная часть занятия. В начале вводной части занятия выполняется проверка осанки. Используются различные виды ходьбы. В этой части занятия обеспечивается общая и специальная подготовка организма к выполнению более сложных упражнений, которые планируются в основной части занятия, и к повышенной физической нагрузке. ОРУ для мелких и средних мышечных групп (количество повторов 5-8 раз), ДУ динамического характера, со звуковым произношением (количество повторов 4-6 раз). Темп выполнения упражнений - медленный и средний. Время вводной части: 7 минут.

Основная часть занятия. Используются ОРУ для крупных и средних мышечных групп. Они используются и в качестве подготовительных и подводящих упражнений к ос-новным движениям, а также для развития гибкости, силы, координации движений. ДУ ста-тического и динамического характера. СУ, из различных исходных положений, с количест-вом повторов до 8 раз. Применяются симметричные и асимметричные корригирующие упражнения (упражнения для мышц туловища: наклоны, повороты туловища (в удержании) и др.). В конце основной части проводится подвижная игра. И.п.: лежа на спине, животе, сидя, стоя. Темп выполнения упражнений: средний и медленный. Время основной части: 18 минут.

Заключительная часть занятия. В заключительной части проводится проверка осанки. Назначение заключительной части: снизить физическую нагрузку, привести организм ребен-ка в спокойное состояние. Для решения этих задач используется ходьба с сохранением пра-вильной осанки, в среднем темпе. Дыхательные упражнения статического и динамического характера. Количество повторений – 4-6 раз. Применяется упражнение на расслабление. Время заключительной части: 5 минут. Общее время занятия: 30 минут.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры