Выпускная квалификационная работа

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 9 из 9

на тему «Развитие произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста посредством дидактических игр»

направление подготовки 44.03.02 – Психолого-педагогическое образование

профиль – Психология и социальная педагогика

Выполнила:

Моисеева Ульяна Сергеевна

Научный руководитель:

к.п.н., доцент

Статный Владилен Михайлович

Допущена к защите «» ____________ 2016 года

Зав. кафедрой ____________ Куницына И.А.

                      (подпись)

Санкт-Петербург

2016

Приложение 4

Образец оформления содержания выпускной квалификационной

 работы

Содержание

Приложение 5

Образец оформления рисунка

Рисунок 3.2.1 - Сравнение стратегий стресс-преодолевающего поведения у сотрудников ГПС и представителей коммуникативных профессий

Приложение 6

Образцы оформления таблицы

Таблица 3.1.1 –Способности к восприятию сложных зрительных пространственных образов юношей призывного возраста с разным уровнем образования

Примечания:

1) Значения в таблице представлены в виде X±m, где X— среднее значение по выборке; m — средняя ошибка

2) Достоверность различий в таблице показана относительно юношей, обучающиеся в ПТУ

3) Условные обозначения уровней достоверности:

p<0,05 - *

p<0,01 - **

p<0,001 - ***

Таблица 3 – Различия по степени выраженности показателей нервно-психической устойчивости и личностного адаптационного потенциала у успешных и неуспешных инспекторов (значения показателей приведены в стенах)

Примечания:

1) Значения в таблице представлены в виде x ± m, где x – среднее значение по группе, а m – средняя ошибка по группе.

2) Условные обозначения уровней достоверности:      

* - p<0,05

** - p<0,01

*** - p<0,001

Таблица 4 - Особенности развития психических познавательных процессов у правшей и левшей

Примечание: Значения в таблице представлены в виде X±m, где X-среднее значение показателя по группе, а m-средняя ошибка

Таблица 3.2.5 - Мотиваторы социально-психологической активности эмигрантов из России, проживающих в Финляндии

Название Показателя	Лица 20-30 лет	Лица 30-40 лет	Значение t -критерия Стьюдента
Достижение Успеха	20,15  2,96	18,7  3,42	1,36
Стремление к власти	15,65  3,27	13,6 2,96 *	2,19
Тенденция к аффилиации	17,95  2,19	15,55  2,96 *	2,56

Примечания:

1) Значения в таблице представлены в виде x ± M, где x – среднее значение по группе, а M – стандартное отклонение по группе

2) Условные обозначения уровней достоверности:      

* - p<0,05

** - p<0,01

*** - p<0,001

Приложение 7

Образец оформления списка литературы

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Агеносова Н.Л. Развитие произвольного восприятия у детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 1971. – 415 с.

2. Акулова Е.Ф. Дидактическая игра как переходная форма обучения старших дошкольников на этапе подготовки к школе // Известия Саратовского университета Новая серия. Акмеология образования. Психология развития. – 2009. – №2. – С. 75 – 81.

3. Акулова Е.Ф. Дидактическая игра как эффективная форма создания социальной ситуации развития дошкольников // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. – 2009. – №98. – С. 9 – 16.

4. Баскакова И.Л. Внимание дошкольника. Методы его изучения и развития. – М.: Изд-во Московского университета, 1995. – 366 с.

5. Богомолов В. Тестирование детей – Ростов н/Д.: Феникс, 2004. – 352 с.

6. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. – М.: Просвещение, 2011. – 160 с.

7. Бурменская Г.В. Хрестоматия по детской психологии. – М.: Изд-во МПСИ, 2000. – 656 с.

8. Ворошилова В.М., Баглаева Ю.П. Дидактическая игра как средство развития познавательного мышления у дошкольников в процессе экологического воспитания // Педагогическое образование в России. – 2009. – №2. – С. 13 – 29.

9. Гальперин П.Я., Кабыльницкая С.Л. Экспериментальное формирование внимания. – М.: Педагогика, 1974. – 190 с.

10. Гиппенрейтер Ю.Б. Романова В.В. Психология внимания. – М.: ЧеРо, 2001. – 858 с.

11. Дабынова Б.К. Особенности отношения детей к учебным задачам // Вопросы психологии. – 1986. – № 2. – С. 45 – 52.

12. Денисенкова Н.С. Формирование познавательной направленности у детей 6-летнего возраста на занятиях в детском саду: автореф. дис. … канд. психол. наук. – М., 1991. – 28 с.

13. Карпова Е.В. Дидактические игры в начальный период обучения. – Ярославль.: Академия развития, 1997. – 28 с.

14. Лазурский А.Ф. Психология внимания. – М.: Просвещение, 2001. – 480 с.

15. Лаут Г., Шлоттке П. Нарушения внимания у детей. Тренинг и развивающие игры. – М.: Академия, 2008. – 368 с.

16. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М.: Издательство Моск. университета, 1981. 584 с.

17. МаклаковА.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2008. – 583 с.

18. Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П. Большой психологический словарь – М.: АСТ, 2009. – 816 с.

19. Минскин Е.М. От игры к знаниям: пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1982. – 73 с.

20. Мухина В.С. Возрастная психология. Феноменология развития. – М.: Академия, 2006. – 608 с.

21. Общая психология / под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1986. – 464 с.

22. Овчарова Р.В. Практическая психология образования – М.: Академия, 2003. – 448 с.

23. Осипова А.А., Малашинская Л.И. Диагностика и коррекция внимания. Программа для детей 5-9 лет. – М.: Сфера, 2005. – 104 с.

24. Петраков А.В., Девина И.А. Развиваем внимание. – М.: Ось-89, 2001. – 224 с.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности