Об особенностях преподавания истории

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 8Следующая ⇒

Методическое письмо

Об особенностях преподавания истории

в общеобразовательных организациях Республики Крым

В 2020/2021 учебном году

Нормативно-правовые документы

Преподавание учебного предмета «История» в 2020/2021 учебном году в общеобразовательных организациях определяется следующими нормативными документами и методическими рекомендациями:

Федеральные документы

1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями).

2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 №1897 (с изменениями). Режим доступа: https://минобрнауки.рф/документы/.../приказ%20Об%20утверждении%201897.rtf.

3. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 №413 (с изменениями). Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_131131/.

4. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 №1089 (с изменениями).

5. Приказ Министерства просвещения России от 28 декабря 2018 № 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (с изменениями). Режим доступа: https://fpu.edu.ru/fpu/.

6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.06.2016 №699 «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования». Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_201131/.

7. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26.08.2010 №761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования». Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_105703/.

8. Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18.10.2013 №544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)». Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_155553/.

9. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями). Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_111395/.

10. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 15.02.2012 № АП-147/07 (с изменениями от 21.10.2014) «О методических рекомендациях по внедрению систем ведения журналов успеваемости в электронном виде».

11. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.08.2017 № 09-1672 «О направлении методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности».

12. Примерная основная образовательная программа основного общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015 №1/15 в ред. протокола от 28.10.2015 №3/15).

13. Примерная основная образовательная программа среднего общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28.06.2016 №2/16-з).

14. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 04.03.2010г. №03-413 «О методических рекомендациях по организации элективных курсов».

15. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015г. №996-р «Об утверждении стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года».

16. Историко-культурный стандарт, разработанный рабочей группой по подготовке концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории Режим доступа: (http://histrf.ru/biblioteka/book/istoriko-kul-turnyi-standart, http://school.historians.ru/wp-content/uploads).

Региональные документы

1. Закон Республики Крым от 06.07.2015 №131-ЗРК/2015 «Об образовании в Республике Крым».

2. Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 05.05.2017 №1140 «Об утверждении Положения о региональной системе оценки качества образования в Республике Крым».

3. Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 20.03.2018 №663 «О мерах по развитию региональной системы оценки качества образования в Республике Крым».

4. Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 07.06.2017 №1481 «Об утверждении Инструкции по ведению деловой документации и образцов примерных локальных актов, используемых в общеобразовательных организациях Республики Крым» (с изменениями).

5. Письмо Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 03.04.2020 №01–14/1134 о формировании учебных планов общеобразовательных организаций Республики Крым на 2020/2021 учебный год.

6. Письмо Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 18.06.2020 №01–14/1960 «Методические рекомендации по ведению в общеобразовательных организациях Республики Крым журналов успеваемости обучающихся в электронном виде».

7. Письмо Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 04.12.2014 №01-14/2014 «Об организации внеурочной деятельности».

8. Письмо Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 24.06.2019г. №01–14/1721 о преподавании истории в 10–11 классах в общеобразовательных учреждениях Республики Крым.

В 2020/2021 учебном году изучение учебного предмета «История» в 5–9-х классах осуществляется на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее – ФГОС ООО); в 10-х классах – на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее – ФГОС СОО); в 11-х классах – на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего, среднего (полного) общего образования (далее – ФкГОС СОО).

Учебный год

История. Базовый уровень:

– В 10 классе: «История России», «Новейшая история» в хронологических рамках 1914 – 1945 гг. (в соответствии с требованиями ФГОС СОО);

– В 11 классе: «История России», «Новейшая история» 1945–2015 гг. (в соответствии с требованиями ФкГОС СОО).

История. Углубленный уровень:

– В 10 классе: «История России», «Новейшая история» в хронологических рамках 1914–1945 гг. (в соответствии с требованиями ФГОС СОО);

– В 11 классе: в первом полугодии изучается период 1945–2015 гг., во втором полугодии – повторительно-обобщающий курс «История. Россия до 1914 года» (в соответствии с требованиями ФкГОС СОО).

Вместе с тем, учитывая важность изучения периода 1914–1941 гг. и темы «Великая Отечественная война. 1941–1945гг», необходимо предусмотреть возможность организации уроков повторения по данным вопросам.

Учебно-методическое обеспечение преподавания истории

Преподавание истории осуществляется на основе учебников «История России» и «Всеобщая история» линейной модели изучения предмета, включенных в Федеральный перечень (приказ Минпросвещения России от 28.12.2018 г. №345 (с изменениями). При формировании Бланка-заказа учебников необходимо запланировать их приобретение.

Обращаем внимание, что действие п.4 данного приказа, предусматривающего возможность организациям, осуществляющим образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам, использование в течение трех лет учебников из федерального перечня, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. №253, утратило силу.

Использование учебников концентрической модели изучения истории недопустимо.

При выборе учебников необходимо соблюдать преемственность внутри предметных линий и работать по одной содержательной линии учебников.

Целесообразно в рамках одного уровня школьного образования выбирать учебно-методический комплекс по предмету «История» (по курсам «История России» и «Всеобщая история») одного издательства, так как каждая предметная линия учебников имеет свои цели, задачи, принципы и особенности, а также сохраняет преемственность дидактических единиц, методологических и методических подходов. При переходе с одного уровня обучения на другой допускается изменение предметной линии учебников.

Обращаем внимание: в 10–11-х классах  используются учебники 10 класса «Всеобщей истории» и «Истории России» линейной модели изучения истории, т.к. издательства создавали учебники на основе Концепции по отечественной истории, предусматривающей завершение изучения периода новейшей истории в 10 классе. Это необходимо учесть при формировании Бланка-заказа учебников и составлении календарно-тематического планирования.

Обращаем внимание, что в Федеральный перечень включены учебники всеобщей истории линейной модели на уровне основного общего образования издательств «Просвещение» (две линии УМК) и «Русское слово», на уровне среднего общего образования – издательств «Просвещение» (две линии), «Русское слово» и «Дрофа» (смотреть таблицу 2).

Таблица 2

Заведующий отделом

Приложение

Методическая разработка сценария урока по теме:

«Социально-экономическое развитие страны на рубеже XIX–XX вв.»

(Из опыта работы)

Автор: Кубанова Виктория Евгеньевна, директор МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №4 им. Ф.И. Толбухина» муниципального образования городской округ Симферополь Республики Крым, Заслуженный учитель Украины, учитель истории и обществознания, учитель высшей категории

Класс: 9

Интегрирующая дидактическая цель: расширение и систематизация знаний о развитии Российской империи на рубеже XIX–XX вв.

Задачи урока:

1. образовательные: продолжить работу по формированию предметных компетенций (умению характеризовать социально-экономическое развитие России; называть особенности российской экономики начала X в.

2. развивающие: учить выделять главное, сравнивать, обобщать, систематизировать; развивать память и внимание; совершенствовать умение работать с текстом, с информационными источниками (пользоваться словарем исторических терминов; анализировать исторический источник)

3. Воспитательные: воспитывать самостоятельность, самодисциплину, ответственность, требовательность к себе.

Планируемые образовательные результаты

Л ичностные:

– осмысление опыта предшествующих поколений на этапе формирования индустриального общества в России;

– готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД: обучающийся сможет

– работать в соответствии с поставленной учебной задачей;

– сравнивать полученные результаты с ожидаемыми;

– владеть основами самоконтроля и самооценки.

Коммуникативные УУД: обучающийся сможет

– участвовать в деятельности в режиме дистанционного обучения.

Познавательные УУД: обучающийся сможет

– выделять существенные признаки понятий, устанавливать причинно-следственные связи;

– классифицировать информацию по заданным признакам;

– работать с учебником, словарем;

– приобрести навык работы с текстом и нетекстовыми компонентами.

Предметные результаты:

выпускник научится

– выстраивать целостное представление об экономическом развитии России  на рубеже XIX–XX вв.;

– формировать понятийный аппарат исторического знания по теме;

– проводить исторический анализ для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого;

– изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность.

Формат проведения урока: O F -LINE – режим

Основные вопросы изучения материала

1) Российская экономика на рубеже ХIХ—ХХ вв.

2) Роль государства в экономике.

3) Иностранный капитал.

4) Российский монополистический капитализм.

5) Сельское хозяйство.

Ресурсы урока

– Учебник: Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Левандовский А.А., Токарева А.Я. под ред. Торкунова А. – История России. 9 класс. Учебник. В 2-х частях. ФГОС.

§ 27;

– «Социально-экономическое развитие страны на рубеже XIX–XX вв.». Режим доступа: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=7055219602902672139&from=tabbar&parent-reqid=1593591466271068-521601155495424731800299-production-app-host-man-web-yp-142&text=9+класс+27+параграф+Социально-экономическое+развитие+страны+на+рубеже+XIX—+XX+вв.+конспект+урока

Основные понятия и термины:  инвестиции, монополия, монополистический капитализм, картель, синдикат, концерн, трест

  Основные даты и события: 1897 г. – денежная реформа

Персоналии: С. Ю. Витте

Домашнее задание

Изучить § 27. Ответить на вопросы 1, 2 на стр.75 (письменно). Ответ на вопрос 2 представить в виде таблицы.

Ход урока:

Организационный блок

Обучающиеся самостоятельно организуют свою деятельность.

Мотивационный блок

Задание обучающимся: Проанализируйте данные в таблице. К каким выводам вы пришли?

«Промышленное производство в России»

Предполагаемые ответы обучающихся:

Информационный блок

Пройдите по ссылке, указанной в ЭлЖуре.

Просмотрите видеоматериал. Обратите внимание на выводы.

Контрольный блок

1. Обучающиеся отвечают на проблемный вопрос: Каковы были особенности российской экономики начала XX в.?

2. Для проверки усвоения материала пройдите тест. Режим доступа: https://multiurok.ru/index.php/tests/85850/.

Методическое письмо

об особенностях преподавания истории

в общеобразовательных организациях Республики Крым

В 2020/2021 учебном году

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры