Характеристика психологии как науки.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 9 из 18Следующая ⇒

       Необходимо раскрыть этапы становления научной психологии, ее связь с другими науками; а так же отрасли психологи.

2. Составление психолого-педагогической характеристики (смотри приложение 1).

ТЕМА 2

Понятие о психике.

       Раскрыть понятия «психика», «психические явления». Перечислить функции психики.

2. Составление психолого-педагогической характеристики (смотри приложение 1).

ТЕМА 3

Становление сознания человека.

       Определение сознания, его становление у человека. Причины возникновения сознания. Влияние трудовой деятельности на развитие сознания у человека. Структура сознания.

2. Составление психолого-педагогической характеристики (смотри приложение 1).

ТЕМА 4

Характеристика основных и вспомогательных методов психологии.

       Общая характеристика методов, их классификация. Характеристика наблюдения и эксперимента: определение, условия использования для изучения психики в дошкольном возрасте.

2. Составление психолого-педагогической характеристики (смотри приложение 1).

ТЕМА 5

Личность.

       Понятие о личности, ее психологическая характеристика. Структура личности. Направленность личности, как основной источник ее активности.

2. Составление психолого-педагогической характеристики (смотри приложение 1).

ТЕМА 6

Социализация личности.

       Понятие социализации, ее механизмы. Социализация личности в дошкольном возрасте.

2. Составление психолого-педагогической характеристики (смотри приложение 1).

ТЕМА 7

Самосознание личности.

       Понятие «самосознание личности». «Я-концепция». Развитие самооценки и уровня притязаний личности в дошкольном возрасте.

2. Составление психолого-педагогической характеристики (смотри приложение 1).

ТЕМА 8

Ощущения и восприятие.

       Понятие об ощущениях как элементе чувственного познания. Классификация видов ощущений. Закономерности ощущений. Понятие о восприятии, его значение в познавательной деятельности. Виды и свойства восприятия. Взаимосвязь ощущений и восприятия.

2. Составление психолого-педагогической характеристики (смотри приложение 1).

ТЕМА 9

Память.

       Общая характеристика памяти, ее значение. Классификация видов памяти. Процессы памяти.

2. Составление психолого-педагогической характеристики (смотри приложение 1).

ТЕМА 10

Мышление и речь.

       Характеристика мышления и речи: понятие, особенности, виды, формы и т.д. Взаимосвязь мышления и речи.

2. Составление психолого-педагогической характеристики (смотри приложение 1).

ТЕМА 11

Воля.

       Общая характеристика понятия «воля», анализ волевого действия. Значение воли в регуляции деятельности и поведения. Волевые каечства личности.

2. Составление психолого-педагогической характеристики (смотри приложение 1).

ТЕМА 12

Характер.

       Понятие о характере, его структура. Формирование характера в онтогенезе.

2. Составление психолого-педагогической характеристики (смотри приложение 1).

ТЕМА 13

1. Эмоции и чувства.    Общая характеристика эмоций и чувств, их сходство и различия. Функции эмоций. Формы эмоциональных состояний. Виды чувств.

2. Составление психолого-педагогической характеристики (смотри приложение 1).

ТЕМА 14

Темперамент.

       Общая характеристика темперамента. Свойства ВНД и темперамент. Психологическая характеристика темперамента. Особенности проявления темперамента у детей дошкольного возраста.

2. Составление психолого-педагогической характеристики (смотри приложение 1).

ТЕМА 15

Предпосылки психического развития.

       Предпосылки психического развития ребенка: наследственность, среда и воспитание; их влияние на развитие психики. Взаимосвязь предпосылок психического развития.

2. Составление психолого-педагогической характеристики (смотри приложение 1).

ТЕМА 16

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры