Тема 15. Методологические проблемы науки

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 8Следующая ⇒

15.1. Сущность методологии. Теория и метод

15.2. Основные методоло­гические принципы

15.3. Методы познания

15.4. Проблема границ познания

Цели и задачи методологического научного исследования. Основные методы научного исследования. Общенаучный, категориальный характер методологических проблем. Изменение характера философских и методологических проблем в ходе развития общества и науки. Методология научного познания.

Методы эмпирического исследования. Наблюдение. Определение метода наблюдения. Требования к научному наблюдению и сфера его применения. Понятие метода эксперимента. Особенности эксперимента. Стадии осуществления эксперимента. Сфера эксперимента. Приборы и их роль в эксперименте. Функции метода эксперимента. Виды эксперимента. Качественный эксперимент. Мыслительный эксперимент. Социальные эксперименты. Метод сравнения. Метод описания. Метод измерения. Эмпирический опыт в структуре научного познания.

Специфика теоретического познания и его формы. Характер теоретического уровня научного познания. Задача теоретического познания. Определение понятия «мышление». Значение мышления для научного познания. Формы мышления: понятие, суждение, умозаключение. Структурные компоненты теоретического познания. Проблема. Гипотеза. Роль гипотезы в научном познании. Виды гипотез: общие, частные и рабочие.

Методы теоретического познания. Формализация. Особенности формализации. Ограниченность формализации. Аксиоматический метод. Гипотетико-дедуктивный метод. Общая структура гипотетико-дедуктивного метода. Восхождение от абстрактного к конкретному.

Общелогические методы и приёмы исследования. Анализ. Абстракция. Обобщение. Два вида общего: абстрактно-общее и конкретно-общее. Идеализация. Создание теоретической модели. Индукция и дедукция; их особенности. Индуктивные методы установления причинных связей: метод единственного сходства; метод единственного различия; объединённый метод сходства и различия; метод отсутствующих изменений; метод остатков. Метод аналогии. Моделирование. Системный подход. Требования к системному подходу. Понятие «самоорганизации» в системном подходе. Структурно-функциональный метод. Понятие структуры. Основные требования процедуры структурно-функционального метода. Вероятностно-статистические методы. Определение вероятности. Особенности вероятностно-статистических методов. Статистическая закономерность. Область применения вероятностно-статистических методов.

Единство и специфические особенности методологии естественных, технических и общественных дисциплин. Проблема специфики гуманитарного знания.

Дайте определение следующим понятиям:

    Эмпиризм; рационализм; теория; наблюдение; сравнение; эксперимент; мышление; ощущение; восприятие; представление; понятие; суждение; умозаключение; абстрагирование; формализация; аксиома; идеализация;

Литература:

1. Кохановский В. П. Философия и методология науки: учеб. / Кохановский В.П. – Москва: АСТ; Ростов н/Д: Феникс, 1999. – 576 с.

2. Бессонов Б. Н. История и философия науки: учеб. пособие / Б. Н. Бессонов. - Москва: Юрайт, 2010. - 395 с. - (Основы наук).

3. Островский Э. В. История и философия науки: учеб. пособие / Э. В. Островский. - Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. - 160 с.

4. Войтов А. Г. История и философия науки: учеб. пособие для аспирантов / А. Г. Войтов. - 3-е изд. - Москва: Дашков и К, 2007. - 691 с.

5. Классическая философия науки: хрестоматия / под ред. В.И. Пржиленского; сост.: В.И. Пржиленский [и др. ]. - Москва; Ростов н/Д: Март, 2007. - 592 с.

6. Канке В. А. История, философия и методология естественных наук: учебник для магистров: допущено Учебно-методическим отделом высшего образования в качестве учебника для аспирантов высших учебных заведений, обучающихся по естественнонаучным направлениям и специальностям / В. А. Канке; [Национальный исслед. ядер. ун-т "МИФИ"]. - Москва: Юрайт, 2014. – 504 с.

7. Степин В. С. Философия науки. Общие проблемы: учебник / В. С. Степин. - Москва: Гардарики, 2006. - 383 с.

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте