По курсу «введение в языкознание»

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 17 из 19Следующая ⇒

Раздел «Фонетика»

Кемерово 2008

Составитель: к.ф.н., доцент Рабенко Т.Г.

Контрольная работа по курсу «Введение в языкознание» содержит варианты заданий, связанных с повторением теоретического и практического материалов раздела «Фонетика».

Данная контрольная работа выполняется студентами первого курса дневного отделения факультета филологи и журналистики по учебному графику, определенному «Рабочей программой курса» Введение в языкознание»

Настоящая работа имеет своей целью отработать на практике и закрепить теоретические сведения, полученные студентами при изучении раздела «Фонетика».

Перед выполнением заданий предполагается повторение теоретического материала по рекомендованной литературе.

Список рекомендованной литературы.

1. Баранникова Л.И. Введение в языкознание. – Саратов, 1973. – Глава II «Фонетика».

2. Кодухов В.И. Введение в языкознание. – М., 1987. – Глава II «Фонетика».

3. Маслов Ю.С. Введение в языкознание. – М., 1997. – Глава II «Фонетика».

4. Реформатский А.А. Введение в языкознание. – М., 1996. – Глава II «Фонетика».

5. Записи лекций.

Вариант I

1. Укажите, какие звуки и слова получаться, если первый звук в названиях ниже примерах произнести:

а) без напряжения голосовых связок: зову, бар, ваза, дело, жара,

б) с опущенной небной занавеской: бак, бал, дог, доска, дочь.

2. Опишите артикуляцию органов речи в процессе произнесения звуков: [а], [о], [м], [м’].

3. Определите на основе указанных дифференциальных признаков другие основные признаки, присущие звукам русского языка, и назовите звуки:

а) гласный верхнего подъема, среднего ряда, …?;

б) согласный, шумный, заднеязычный, щелевой, …?, мягкий;

в) согласный, близкий к сонорным, …?, …?, …?;

4. Подберите примеры, иллюстрирующие все возможные фонетические варианты фонем, основным вариантом которых является: [а], [с’], [б].

5. Охарактеризуйте все звуки в следующих словах: яма, день, уж.

6. В следующем отрывке сгруппируйте аллофоны по фонемам. Укажите, чем различаются аллофоны каждой фонемы, и чем обусловлено их употребление в словах:

Уж побледнел закат румяный

Над усыпленною землей;

Дымятся синие туманы,

И всходит месяц золотой…

                         (А.С. Пушкин)

7. Какие фонетические процессы нашли отражение в следующих словах: вокзал, городки, в театре, жесткость, ложь, к другу, солнце, улов, поздний, февраль, Италия, счастье.

8. В диалектной речи или просторечии носителей русского языка можно услышать такие формы: скорпиён (из скорпион), хто (из кто), здря (из зря). Объясните их возникновение.

9. Определите русское слово, в состав которого последовательно входят следующие звуки:

а) сонорный, переднеязычно-зубной, смычно-боковой, твердый;

б) гласный среднего ряда, нижнего подъема, нелабиализованный;

в) шумный, губно-зубной, щелевой, глухой, твердый;

г) согласный, заднеязычный, взрывной, глухой, твердый;

д) гласный среднего ряда, нижнего подъема, нелабиализованный.

10. Даны предложения и слово. Определите сколько раз звуки этого слова встречаются в предложении: А Васька слушает, да ест. (Вестник).

Вариант II

1. Укажите, какие звуки и слова получатся, если первый звук в названных
ниже примерах произнести:

а) без напряжения голосовых связок: гора, вал, дам, жил, вол;

б) с опущенной небной занавеской: боль, дам, док, бал, бак;

2.  Опишите артикуляцию органов речи в процессе произнесения звуков:
[и], [ы], [л], [р];    

3.  Определите на основе указанных дифференциальных признаков другие
основные признаки, присущие звукам русского языка, назовите звуки:

а) гласный нижнего подъема,...?...?;

б) согласный,...?,..?, аффриката,...?, твердый;

в) согласный, переднеязычный, щелевой,...?,...?, всегда мягкий;

4.  Подберите примеры, иллюстрирующие все возможные фонетические
варианты фонем, основным вариантом которых является: [э], [о], [д].

5.  Охарактеризуйте все звуки в следующих словах: ехать, ошибка, ночь.

6.  В следующем отрывке сгруппируйте аллофоны по фонемам. Укажите,
чем различаются аллофоны каждой фонемы, и чем обусловлено их
употребление в словах:

Выхожу один я на дорогу;

Сквозь туман кремнистый путь блестит;

Ночь тиха. Пустыня внемлет богу,

И звезда с звездою говорит.

(М.Ю. Лермонтов)

7.  Какие фонетические процессы нашли отражение в следующих словах:
 Мудрость, близко, высший, в школе, проповедь, сердце, гусеница, улов,
яблоко (ср. болг. абълка, лаг. abella), праздник, гейзер (от нем. heij
 «горячий»), арбуз, к дочери.

8.  В диалектной речи или просторечии носителей русского языка можно
услышать такие формы: транвай (из трамвай), радиво (из радио), гумага (из.
бумага). Объясните их возникновение.

9.  Определите русское слово, в состав которого последовательно входят
следующие звуки:

а) согласный, переднеязычно-небный, смычно-щелевой, глухой, мягкий;

б) гласный, среднего ряда, нижнего подъема, нелабиализованный;

в) согласный переднеязычно-зубной, фрикативный, глухой, мягкий;

г) согласным, переднеязычно-зубной, взрывной, глухой мягкий.

10. Даны предложение и слово. Определите, сколько раз звуки этого слова
встречаются в предложении:

Аппетит приходит во время еды. (Отход).

Вариант III

1. Укажите, какие звуки и слова получатся, если первый звук в названных
ниже примерах произнести:

а) без напряжения голосовых связок: дом, жил, вол, дочка, бока;

б) с поднятой средней частью спинки языка: воз, ваза, суда; лот, мать;

2. Опишите артикуляцию органов речи в процессе произнесения звуков: [о] [у] [з] [с];

3. Определите на основе указанных дифференциальных признаков другие
основные признаки, присущие звукам русского языка, и назовите звуки:

а) гласный заднего ряда, среднего подъема,...?;

б) согласный, губно-губной, носовой,...?, мягкий;

в) согласный, шумный,...?, аффриката,...?, твердый;

4. Подберите примеры, иллюстрирующие все возможные; фонетические
варианты фонем, основным вариантом которых является: [а], [э], [ж];

5.  Охарактеризуйте все звуки в следующих словах: чай, несчастье, ум;

6.  В следующем отрывке сгруппируйте аллофоны по фонемам. Укажите,
чем различаются аллофоны каждой фонемы, и чем обусловлено их
употребление в словах:

Духовной жаждою томим,

В пустыне мрачной я влачился,

И шестикрылый Серафим

На перепутье мне явился...

                     (А.С. Пушкин)

7.  Какие фонетические процессы нашли отражение в следующих словах:
сливки, молодость, Леонтий, блюдце, в стакане, футляр (ср. нем. Futteral),
дождь, проснувшись, к дому, трагикомедия, рог, вместе;

8.  В диалектной речи или просторечия носителей русского языка можно
услышать такие формы: ндравится (из нравится), левольвер (из револьвер),
куфня (из кухня). Объясните их возникновение.

9. Определите русское слово, в состав которого последовательно входят
следующие звуки:

а) согласный переднеязычно-зубной, взрывной, звонкий твердый;

б) гласный заднего ряда, верхнего подъема, лабиализованный;

в) согласный сонорный, губно-губной, носовой, твердый;

г) гласный среднего ряда, нижнего подъема, не лабиализованный;

10. Даны предложение и слово. Определите, сколько раз звуки этого слова встречаются в предложении: Береги честь смолоду. (Чистил).

Вариант Т V

1. Укажите, какие звуки и слова получатся, если первый звук в названных ниже примерах произнести;

а) без напряжения голосовых связок: дот, жесть, дом, бить, вол;

б) с поднятой средней частью спинки языка: лук, саду, вол, вал, сок, мал;

2. Опишите артикуляцию органов речи в процессе произнесения звуков:

[э], [о], [с], [с’];

3. Определите на основе указанных дифференциальных признаков другие
основные признаки, присущие звукам русского языка, и назовите звуки:

а) гласный среднего рада,...?, нелабиализованный;

б) согласный, шумный, губно-зубной,...?, глухой, мягкий;

и) согласный, сонорный,...?, носовой, мягкий;

4.  Подберите примеры, иллюстрирующие все возможные фонетические
варианты фонем, основным вариантом которых является: [о], [к], [н’];

5.  Охарактеризуйте все звуки в следующих словах: еж, лист, чащоба;

6.  В следующем отрывке сгруппируйте аллофоны по фонемам. Укажите,
чем различаются аллофоны каждой фонемы, и чем обусловлено их,
употребление в словах:

                            Ночевала тучка золотая

На груди утеса-великана;

       Утром в путь она умчалась рано,

По лазури весело играя...

(М.Ю. Лермонтов)

7.  Какие фонетические процессы нашли отражение в следующих словах:
сборник, изредка, листья, сжечь, в тетради, пароход, розоватый (ср.розов + оват —> розоватый), Кавказ, кустистый, ягненок (ср. агнец), кувшин,с другом.

8.  В диалектной речи или просторечии носителей русского языка можно
услышать такие формы; раболатория (из лаборатория), продухты (из продукты), Ванькя(из Ванька). Объясните их возникновение.

9.  Определите русское слово, в состав которого последовательно входят
следующие звуки:

а) согласный сонорный, губно-губной, носовой, твердый;

б) гласный среднего ряда, верхнего подъема, нелабиализованный;

в) согласный сонорный, переднеязычно-зубной, смычно-боковой, твердый;

г) гласный среднего ряда, нижнего подъема, не лабиализованный.

10. Даны предложение и слово. Определите, сколько раз звуки этого слова встречаются в предложении: Человек человеку друг, товарищ и брат, (Вычислил).

Вариант V

1.    Укажите, какие звуки и слова получатся, если первый звук в названных
ниже примерах произнести:

а) без напряжения голосовых связок: год, вон, голос, бар, злой;

б) с поднятой средней частью спинки языка: рад, томный, бодро, тук, лук;

2.  Опишите артикуляцию органов речи в процессе произнесения звуков:
[и], [у], [м], [б];

3.  Определите на основе указанных дифференциальных признаков другие
основные признаки, присущие звукам русского языка, и назовите звуки:

а) гласный нижнего подъема,...?, ...?;

б) согласный, губно-губной, носовой,...?, твердый;

в)согласный, шумный, заднеязычный, щелевой,...?, твердый;

4.  Подберите примеры, иллюстрирующие все возможные фонетические
варианты фонем, основным вариантом которых является: [а], [г], [a];

5.  Охарактеризуйте все звуки в следующих словах: фильм, блюдце, аорта.

6.  В следующем отрывке сгруппируйте аллофоны по фонемам. Укажите,
чем различаются аллофоны каждой фонемы, и чем обусловлено их употребление в словах:

...Говорят, царевна есть,

Что не можно глаз отвесть.

Днем свет божий затмивает,

Ночью землю освещает...

                      (А.С. Пушкин)

7.  Какие фонетические процессы нашли отражение в следующих словах:
загадка, груздь, варежки, новость, блюдце, в книге, сжать, к дому, честность, восемь (ср. болг. осъм, лат. octo), мрамор (ср. лат. marmor), с женой.

8.  В диалектной речи или просторечии носителей русского языка можно
услышать такие формы.: хулюган (из хулиган), дилектор (из директор),
какаво (из какао). Объясните их возникновение.

9.  Определите русское слово, в состав которого последовательно входят
следующие звуки:

а) согласный шумный, губно-зубной, щелевой, звонкий, мягкий;

б) гласный переднего ряда, среднего подъема, нелабиализованный;

в) согласный сонорный, переднеязычно-небный, дрожащий, твердый;

г) согласный шумный, заднеязычный, щелевой, глухой, твердый.

10. Даны предложение и слово. Определите, сколько раз звуки этого слова встречаются в предложении: Волков бояться, в лес не ходить. (Офицер).

Вариант VI

1. Укажите, какие звуки и слова получатся, если первый звук в названных
ниже примерах произнести:

а) с опущенной небной занавеской: било, бел, байка, дам, дочка;

б) как щелевой, а не как смычковый: корень, дуб, тень, тело, крен;

2. Опишите артикуляцию органов речи в процессе произнесения звуков:

[а], [ы], [в’], [ф];

3. Определите на основе указанных дифференциальных признаков другие
основные признаки, присущие звукам русского языка, и назовите звуки:

а) гласный переднего ряда, верхнего подъема,...?;

б) согласный,...?,...?, аффриката,...?, мягкий;

в) согласный, близкий к сонорным,...?,...?,...?;

4. Подберите примеры, иллюстрирующие все возможные фонетические
варианты фонем, основным вариантом которых является: [о], [б], [г];

5. Охарактеризуйте все звуки в следующих словах: сердце, расческа, уж.

6. В следующем отрывке сгруппируйте аллофоны по фонемам. Укажите, чем различаются аллофоны каждой, фонемы, и чем обусловлено их употребление в словах:

Ревела буря, дождь шумел;

Во мраке молнии летали;

Бесперерывно гром гремел,

И ветры в дебрях бушевали…

(К.Ф. Рылеев)

7. Какие фонетические процессы нашли отражение в следующих словах: храбрость, расческа, украдкой, сговор, урюк, лебедь, Уильям или Вильям (ср. англ. William), посев, обувь, изредка, ватрушка, ковш.

8. В диалектной речи или просторечии носителей русского языка можно, услышать такие формы: дохтор (из доктор), страм (из срам), ведмедь (из медведь). Объясните их возникновение.

9. Определите русское слева, в состав которого, последовательно входят следующие звуки:

а) согласный переднеязычно-зубной, фрикативный, глухой, мягкий;

б) гласный переднего ряда, верхнего подъема, нелабиализованный;

в) согласный сонорный, переднеязычно-небный, дрожащий, твердый;

г) гласный заднего ряда, среднего подъема, лабиализованный;

д) согласный губно-губной, взрывной, глухой, твердый;

10. Даны предложение и слово. Определите, сколько раз звуки этого слова встречаются в предложении: Учиться всегда пригодится. (Честь).

Вариант VII

1. Укажите, какие звуки и слова получатся, если первый ниже примерах произнести:

а) как щелевой, а не как смычный; панты, дуб, тень, тело.

б) без участиясредней части спинки языка; вёз, сюда, лед, люк, мять.

2. Опишите артикуляцию органов речи в процессе произнесения звуков:

[э], [у], [п], [р];

3. Определите на основе указанных дифференциальных признаков другие
основные признаки, присущие звукам русского языка, и назовите звуки:

а) гласный нижнего подъема,...?,...?;

б) согласный, сонорный,...?, носовой, твердый;

в) согласный, переднеязычный, щелевой,...?,...?, всегда мягкий;

4. Подберите примеры, иллюстрирующие асе возможные фонетические
варианты фонем, основным вариантом которых является: [а], [з], [ш];

5. Охарактеризуйте все звуки в следующих словах: яблоко, вечер, мыть.

6. В следующем отрывке сгруппируйте аллофоны по фонемам. Укажите, чем различаются аллофоны каждой фонемы, и чем обусловлено их употребление а словах:

Я стою на прибрежье, в пожаре прибоя,

И волна, проблистав белизной и вышине,

Точно конь, распаленный от бега и боя,

В напряженье предсмертном домчался ко мне.

                                                 (К.Д. Бальмонт)

7. Какие фонетические процессы нашли отражение в следующие словах: радость, подтянуть, чересчур, в саду, вотчина (ср. отчизна), возрастной, гриб, вместе, гвоздь, честь, к даче, лебедь (ср, белый).

8. В диалектной речи или просторечии носителей русского языка можно
услышать такие формы: омман (из обман), колидор (из коридор), бульён (из
бульон). Объясните их возникновение.

9. Определите русское слово, в состав которого последовательно входят
следующие звуки:

а) гласный, нелабиализованный, верхнего подъема, переднего ряда;

б) согласный, волевой, губно-зубной, шумный, звонкий, велярный.

в) гласный, нелабиализованный, нижнего подъема, cpeднего ряда.

10. Даны предложение и слово. Определите, сколько раз звуки этого, слова встречаются в предложении: И волки сыты, и овцы целы. (Стволы).

Вариант VIII

1. Укажите, какие звуки я слова получатся, если первый звук в названных ниже примерах произнести:

а) с поднятой небной занавеской: мыло, мел, мойка, нам, ночка;

б) с напряжением голосовых связок: пар, фаза, тело, шаль, кора;

2. Опишите артикуляцию органов речи в процессе произнесения звуков: [а], [о], [л], [ч];

4. Определите на основе указанных дифференциальных признаков основные признаки, присущие звукам русского языка, иназовите звуки:

а) гласный верхнего подъема,...?, лабиализованный;

б) согласный, шумный, губно-зубной, …?, …?, мягкий;

в) согласный, шумный, заднеязычный, щелевой,...?, твердый;

4.  Подберите примеры, иллюстрирующие вес возможные фонетические
варианты фонем, основным вариантом которых является: [о], [ц], [в];

5.  Охарактеризуйтевсе звуки в следующих словах: деревня, счастье, мука.

6.  В следующем отрывке сгруппируйте аллофоны по фонемам. Укажите,
чем различаются аллофоны каждой фонемы, и чем обусловлено их
употребление в словах:

Как беден наш язык! - Хочу и не могу-

         Не передать того ни другу, ни врагу,

            Что буйствует в груди прозрачною волною...

           Перед    этой    ложью    роковою.

                                                       (А.A. Фет).

7. Какие фонетические процессы нашли отражение в следующих словах: кисть, книжка, сшить, лестница, улов, в пьесе, ладонь (ср. устар. далонь), гриб, бесчестье, Испания, комбайн (ср. англ, cjmbine).

8.  В диалектной речи или просторечии носителей русского языка можно
услышать такие формы: ланпа (из лампа), коклета (котлета), фершел (из
фельшер). Объясните их возникновение.

9.  Определите русское слово, в состав которого последовательно входят
следующие звуки:

а) согласный, смычный, взрывной, губно-губной, шумный, глухой,
велярный;

б) согласный, смычный, боковой, переднеязычный, альвеолярный,
сонорный, велярный; лабиализованный;

в) гласный, лабиализованный, верхнего подъема, заднего ряда;

г) согласный, смычный, взрывной, заднеязычный, мягконебный, шумный,
звонкий, велярный.

10. Даны предложение ислово. Определите, сколько раз звуки этого слова
встречаются в предложении: Солнце на лето, зима на мороз. (Солома).

Вариант IX

1. Укажите, какие звуки и слона получатся, если первый звук в пачканных
ниже примерах произнести:

а) с напряжением голосовых связок: гнить, точка, шесть, пить, фол;

б) как смычный, а не как щелевой: зуб, сени, село, хрен, фанты;  

2. Опишите артикуляцию органов речи в процессе произнесения звуков: [э], [а], [ж], [д];

3. Определите на основе указанных дифференциальных признаков другие

основные признаки, присущие звукам русского языка, и назовите звуки:

а) гласный, нижнего подъема, …?,...?.

б) согласный, шумный, заднеязычный, щелевой,...?, мягкий;

в) согласный, близкий ксонорным,...?,...?,...?;

4. Подберите примеры, иллюстрирующие все возможные фонетические
варианты фонем, основным вариантом которых является: [о], [б], [с];

5.  Охарактеризуйте все звуки в следующих словах: крепость, дача, ум.

6.  В следующем отрывке сгруппируйте аллофоны но фонемам. Укажите,
чем различаются аллофоны каждой фонемы, и чем обусловлено их
употребление в словах:

Перед весной бывают дни такие:

Под плотным снегом отдыхает луг,

Шумят деревья  весело-сухие,

И теплый ветер нежен и упруг.

                              (А.А. Ахматова).

7. Какие фонетические процессы нашли отражение в следующих словах:
радостный, в книге, возчик, Илларион, айсберг (ср. англ, ictberg), бондарь (ср.
устар. бодня "бочка"), суд, отдых, жесть, резчик, Испания (ср. Ispania), лошадь.

8.  В диалектной речи или просторечии носителей русского языка можно
услышать такие формы: радиво (из радио), етакий (из этакий), продухты (из
продукты). Объясните их возникновение.

9.  Определите русское слово, и состав которого последовательно входят

следующие звуки:

а) согласный, переднеязычно-небный, смычно-щелевой,   глухой, мягкий;

б) гласный переднего ряда, среднего подъема, нелабиализованный;

в) согласный переднеязычно-зубной, фрикативный, глухой, мягкий;

г)согласный переднеязычно-зубной взрывной, глухой, мягкий.

10. Даны предложение и слово. Определите, сколько раз звук этого слова встречаются в предложении: Старый друг лучше новых двух. (Стадо).

Вариант X

1. Укажите, какие звуки и слова получатся, если первый звук в названных

ниже примерах произнести:

а) с напряжением голосовых связок: пить, том, шесть, пика, тело;

б) с участием средней части спинки языка (приподнимающейся к твердому
небу): лук, тук, бодро, сок, томный;

2. Опишите артикуляцию органов речи в процессе произнесения звуков: [и], [о], [г’], [з];

3. Определите на основе указанных дифференциальных признаков другие основные признаки, присущие звукам русского языка, и назовите звуки:

а) гласный заднего ряда,...?, лабиализованный;

б) согласный, сонорный,...?, носовой,...?, твердый;

в) согласный,...?,...?, аффриката,...?, твердый;

4.  Подберите примеры, иллюстрирующие все возможные фонетические
варианты фонем, основным вариантом которых является: [а], [д], [н’];

5.  Охарактеризуйте все звуки в следующих словах: счет, звезда, мыло:

6. В следующем отрывке сгруппируйте аллофоны по фонемам. Укажите,
чем различаются аллофоны каждой фонемы, и чем обусловлено их
употребление в словах:

О боже! Ты даешь для родины моей

Тепло и урожай, дары святые неба

Но, хлебом золотя простор ее полей,

Ей также, господи, духовного дай хлеба!

                                        (А.Н. Майков)

7.  Какие фонетические процессы нашли отражение в следующих
новость, пончик, чувство, в порядке, маг, голубцы, резчик, урюк, верблюд
(ср. устар, велблюд), трагикомедия (ср. трагикокомедия), снайпер (ср. англ,
sniper), сбежать.

8.  В диалектной речи или просторечия носителей русского языка можно
услышать такие формы: Ларивон (из Ларион), чичас (из сейчас), ведмедь (из
медведь). Объясните их возникновение.

9. Определите русское слово, в состав которого последовательно входят следующие звуки:

а) согласный переднеязычно-зубной, фрикативный, глухой, твердый;

б) гласный заднего ряда, верхнего подъема, лабиализованный;

в) согласный сонорный, переднеязычно-небный, вибрант, твердый;

г) гласный заднего рядя, среднего подъема, лабиализованный;

д) согласный заднеязычный, взрывной, глухой, твердый.

10. Даны предложение н слово. Определите, сколько раз звуки этого слова встречаются в предложении: Нe было бы счастья, да несчастье помогло. (Чащоба).

Вариант XI

1. Укажите, какие звуки и слова получатся, если первый звук в названных
ниже примерах произнести:

а) с поднятой небной занавеской: мак, мал, моль, дог, доска;

б) как щелевой, а не как смычный: корь, тень, крен, дуб, панты;

2. Опишите артикуляцию органов речи в процессе произнесения звуков: [ы], [о], [т’], [в];

3. Определите на основе указанных дифференциальных признаков другие основные признаки, присущие звукам русского языка, и назовите звуки:

а) гласный переднего ряда, верхнего подъема,...?;

б) согласный, шумный, переднеязычный,...?, глухой, твердый;

в) согласный,...?,...?, аффриката,...?, твердый;

4.  Подберите примеры, иллюстрирующие все возможные фонетические
варианты фонем, основным вариантом которых является: [о], [б], [т];

5.  Охарактеризуйте все звуки в следующих словах: день, роща, сундук.

6.  В следующем отрывке сгруппируйте аллофоны по фонемам. Укажите,
чем различаются аллофоны каждой фонемы, и чем обусловлено их
употребление в словах:

Уж вечер... облаков померкнули края,

Последний луч зари на башнях умирает;

Последняя в реке блестящая струя

С потухшим небом угасает.

(В.А. Жуковский).

7.  Какие фонетические процессы нашли отражение в следующих словах::
Фрол (ср. латин. flor-floris "цветок"), высший, из-под, коробка, дикобраз (ср.
дикообраз), праздник, корреспонденция (ср. латан, соrrespondentia), род,
бороздить, легкий, бурдюк, Ростов.

8.  В диалектной речи или просторечии носителей русского языка можно
услышать такие формы; дохтор (из доктор), страм (изсрам), гамазин (из
магазин). Объясните их возникновение.

9.  Определите русское слово, а состав которого последовательно входят
следующие звуки:

а) согласный, переднеязычно-зубной, взрывной, звонкий, твердый;

б) гласный заднего ряда, верхнего подъема, лабиализованный;

в) согласный переднеязычно-небный, фрикативный, глухой твердый;

г) гласный среднего ряда, нижнего подъема, нелабиализованный.

10. Даны предложение и слово. Определите, сколько раз звуки этого слова
встречаются в предложении: Если враг не сдается, его уничтожают. (Жетон).

Вариант XII

1. Укажите, какие звуки и слова, получатся, если первый звук в названных ниже примерах произнести:

а) с опущенной небной занавеской: дог, дам, боль, бал, бак;

б) без напряжения голосовых связок: зову, ваза, дело, жаль, гора.

2. Опишите артикуляцию органов речи в процессе произнесения звуков: [а], [о], [ж], [к];

3. Определите на основе указанных дифференциальных признаков другие
основные признаки, присущие звукам русского языка, и назовите звуки:

а) гласный верхнего подъема, заднего ряда,...?;

б) согласный, губно-губной, носовой,...?, мягкий;

в) согласный,...?,...?, аффриката,...?, твердый;

4.  Подберите примеры, иллюстрирующие все возможные фонетические
варианты фонем, основным вариантом которых является: [к], [ц], [ж];  

5.  Охарактеризуйте все звуки в следующих словах: песня, ручей, лыжи.

6.  В следующем отрывке сгруппируйте аллофоны по фонемам. Укажите,
чем различаются аллофоны каждой фонемы, и чем обусловлено их
употребление в словах:

Чуть слышно над рекой колышется тростник;

Глас петела вдали уснувши будит селы;

В траве коростеля я слышу дикий крик,

В лесу стенанье филомелы,

                           (В.А. Жуковский).

7.  Какие фонетические процессы нашли отражение в следующих словах:
автомобиль, песчаный, мягкий, скидка, отбыть, уловка, писчая (бумага),
колос, сердце, телетайпп (ср. англ, teletype), конституция (ср. лат. constitutio),
арбуз.

8. В диалектной речи или просторечии носителей русского языка можно услышать такие формы: ланпа (из лампа), улегулировать (из урегулировать), кардон (из картон). Объясните их возникновение.

9. Определите русское слово, в состав которого последовательно входят
следующие звуки:

а) согласный сонорный, переднеязычно-небный, вибрант, твердый;

б) гласный заднего ряда, среднего подъема, лабиализованный;
согласный переднеязычно-зубной, фрикативный, глухой, твердый;

г) гласный среднего ряда, нижнего подъема, нелабиализованный.

10. Даны предложение и слово. Определите, сколько раз звуки этого слова
встречаются в предложении: Поднявший меч от меча и погибнет.
(Чиновник).

ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет»

Кафедра общего языкознания и славянских языков

Контрольная работа

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры