Заглавная страница
Избранные статьи
Случайная статья
Познавательные статьи
Новые добавления
Обратная связь
FAQ
Написать работу

ТОП 10 на сайте

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Техника нижней прямой подачи мяча.

Франко-прусская война (причины и последствия)

Организация работы процедурного кабинета

Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний

Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Обработка изделий медицинского назначения многократного применения

Образцы текста публицистического стиля

Четыре типа изменения баланса

Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву

Мы поможем в написании ваших работ!

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Влияние общества на человека

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Практические работы по географии для 6 класса

Организация работы процедурного кабинета

Изменения в неживой природе осенью

Уборка процедурного кабинета

Сольфеджио. Все правила по сольфеджио

Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления

Главная Избранные Случайная статья Познавательные Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу

Технологическая карта урока.

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 11 из 12Следующая ⇒

Класс: 3.

Тема: «О молниях, змеях, собаках и прочем».

Тип урока: комбинированный.

Формы организации учебного процесса: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Количество часов по разделу: 8 часов.

Номер урока в разделе: 6 урок в разделе.

Цели урока:

образовательная: показать детям, какое отрицательное влияние может оказывать природа на жизнь человека; познакомить детей с правилами безопасности, которые необходимо соблюдать в природе;

развивающая: развивать речевую деятельность при подготовке устных ответов, рассказов, сообщений; самостоятельность при работе с текстом учебника; воображение; память; творческие возможности;

воспитательная: воспитывать самодисциплину, культуру общения, чувства ответственности за результаты своего труда, воспитывать ответственность за свою жизнь.

Оборудование: учебник «Окружающий мир» 3 класс (2 часть) А.А.Плешакова.

Предварительная работа: 3 группа (ученики 3 ряда) готовит сообщения по теме.

Оформление доски:

План: Почему нужно летом опасаться солнца? Признаки солнечного ожога. Лечение. Меры предосторожности.

Тема: О молниях, змеях, собаках и прочем.

При укусе змеи: Признаки отравления при укусе змеи; Действия при укусе змеи; Меры предосторожности.

Ход урока:

Этап урока.	Деятельность учителя и учеников.
Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.	Сегодня на уроке мы с вами постараемся выяснить, каково влияние природы на человека, вред или пользу приносит природа человеку.
Проверочная работа.	Тест по изученным темам: 1.Какие правила безопасности необходимо соблюдать на балконе? 2.Чем опасен подоконник? Какие правила необходимо соблюдать в этом случае? 3.Какие правила безопасности нужно соблюдать, пользуясь лифтом? 4.Какие опасные места могут быть недалеко от дома? Как избежать эти опасности? 5.Какие правила безопасности нужно соблюдать на льду? Почему?
Изучение нового материала. Работа по проекту. Формулировка вопросов, на которые нужно ответить; задания для групп. Работа с учебником. Самостоятельное чтение текста. Фронтальная беседа. Чтение текста по цепочке. Домашнее задание. Подведение итогов урока.	Пользу или вред приносит человеку природа? Дети отвечают на этот вопрос, доказывают свои ответы примерами, но однозначного ответа дать не могут. В конце урока мы с вами снова попробуем ответить на этот вопрос, но для этого нам надо выявить опасности, которые могут подстерегать нас в природе. Нужно ли летом опасаться солнца и почему? (выступления учеников) План (на доске): 1. почему нужно летом опасаться солнца? 2. признаки солнечного ожога. 3. лечение. 4. меры предосторожности. Остальные ученики внимательно слушают выступающих и готовят вопросы. Какие ещё опасности могут подстерегать нас в природе? Молния, гроза. Что такое молния, чем она опасна, и как уберечься от удара молнии, вы узнаете из текста в учебнике. После чтения текста вы ответите на следующие вопросы: Какой вред может нанести человеку молния? Как уберечься от удара молнии? Где можно укрываться (прятаться) во время грозы? Поднимите руки, кто ходил в лес собирать ягоды и грибы. Грибников в нашем классе много. Какие съедобные грибы, ягоды вы знаете? Кроме съедобных грибов в лесу можно увидеть и ядовитые грибы, которые опасны для здоровья человека. Приведите примеры ядовитых грибов; растений. (На доску вывешены изображения ядовитых грибов и растений.) Правила безопасности:(1 ученик читает правила) 1. не собирай грибы и ягоды, которые не знаешь; 2. не собирай те грибы, в съедобности которых есть хоть малейшие сомнения; 3. постоянно пополняй свои знания о грибах и ягодах - тогда и сомнений не будет. Кроме ядовитых грибов и ягод в лесу нас могут подстерегать и другие опасности - клещи и змеи. Что вы узнали о клещах? Чем они опасны? Что делать, если ты обнаружил, что в тебя вцепился клещ? Что вы знаете о ядовитых змеях? Какие ядовитые змеи водятся в Самарской области? Рассказы учеников по плану: 1. признаки отравления при укусе змеи; 2. действия при укусе змеи; 3. меры предосторожности. У кого дома есть собаки или кошки? Как вы думаете, опасны ли они для человека? Какой же вред могут нанести нам наши питомцы? Прочитайте текст и ответьте на мои вопросы. Какие правила безопасности нужно соблюдать при общении с кошкой исобакой? Можно ли трогать бездомных животных? Почему? Стр. 23 - 27, читать, вопросы. Пользу или вред наносит человеку природа?

Приложение 8

Урок 7. «Информатика»

⇐ Предыдущая 3 4 5 6 7 8 9 101112 Следующая ⇒

Познавательные статьи:

Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности

Последнее изменение этой страницы: 2020-03-14; просмотров: 291; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.128 (0.007 с.)