Организация и методы исследования

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 7Следующая ⇒

Организация исследования

В данной главе рассматриваются результаты педагогического исследования по определению силовых способностей школьников (мальчиков и девочек) в возрасте 13-14 лет. Всего обследовано 41 учащийся. Из них 24 девочки и 17 мальчиков. Исследование осуществлялось на базе общеобразовательной школы №17 г. Ставрополя.

Для определения силовых способностей школьников применяли тесты и контрольные упражнения, позволяющие определить силу мышц:

1. Становая сила (кг).

2. Сила ног (кг).

.   Сила кисти правой, левой (кг).

.   Отжимания (кол-во раз).

.   Приседания (кол-во раз).

Полученные результаты сравнивались с образцами заданий для проверки достижения требований к уровню подготовки выпускников основной школы (табл. 1); [18].

Таблица 1. Оценочные показатели двигательной дееспособности (мальчик и девочки, 8 класс)

Методы исследования

В настоящем исследовании применялись следующие методы:

1. Анализ литературных источников.

2. Тестирование.

.   Методы математической обработки результатов.

Анализ литературных источников

С помощью метода анализа ретроспективных и современных источников мы попытались изучить и проанализировать теоретические и научные данные по исследуемой теме. Главной задачей, преследуемой нами при анализе литературы, являлось определение того, что ранее сделано другими исследователями по теме, поставленной для разработки; какие вопросы раскрыты достаточно широко, а какие требуют дальнейшего разрешения и исследования.

С помощью методов изучения литературных источников нами была получена информация о современном состоянии рассматриваемых вопросов работы, таких как, общие теоретико-методические основы развития физических качеств; разновидности силовых способностей; возрастные особенности воспитания силы; особенности развития (применение средств и методов) силы в школьном возрасте.

Тестирование

Контрольные испытанияпроводятся с помощью контрольных упражнений или тестов. Контрольные упражнения - это упражнения, стандартизированные по содержанию, форме и условиям выполнения двигательного действия, применяемые с целью определения физического состояния занимающихся на данный период времени.

С помощью контрольных испытаний (тестов) мы выявляем абсолютные(явные) и относительные (скрытые, латентные) показатели этих способностей.

Контрольные испытания наиболее часто используются в физическом воспитании и спорте. Они помогают:

· выявить уровень развития отдельных двигательных качеств;

· оценить степень технической и тактической подготовленности;

· сравнить подготовленность отдельных занимающихся и целых групп;

· вести в значительной степени контроль за воздействием физических упражнений как на организм одного занимающегося (или тренирующегося), так и целых групп;

· выявить недостатки и преимущества применяемых средств, методов обучения и форм организации занятий;

· составлять наиболее обоснованные индивидуальные и групповые планы занятий;

· провести наиболее оптимальный отбор для занятий тем или иным видом спорта.

Тестирование осуществлялось для того, чтобы определить уровень развития физического качества - силы среди учащихся общеобразовательного учреждения. Для этого учащимся было предложено выполнить ряд заданий, с помощью которых был выявлен уровень развития силовых способностей учеников (см. п. 2.1.).

Далее полученные данные сопоставляли с эталонными значениями, которые соответствуют определенному уровню развития силовых способностей.

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии