Комплексное изучение системы

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 3Следующая ⇒

воспитательной работы школы:

• беседа с администрацией школы, педагогами, классными руководи­телями;
• анализ документации (планов работы школы, класса)
• ознакомление с материально-техническим и дидактическим обору­дованием школы, кабинетов, с режимом работы школы, ра­ботой методического кабинета и библиотеки.
• изучение плана работы классного руководителя, классных журна­лов, личных дел и медицинских карт учащихся, дневников уча­щихся.
• беседы с педагогами, родителями, учащимися;
• наблюдение за учащимися и классом в целом: при посещении уро­ков, на переменах и внеклассных мероприятиях.

Внеклассная воспитательная работа:

• изучение плана воспитательной работы в классе, школе;
• наблюдение и анализ воспитательных мероприятий в классе, школе;
• изучение уровня воспитанности учащихся и планирование воспита­тельной работы на период практики;
• наблюдение за взаимоотношением педагога и учащихся, обще­нием в ученическом коллективе;
• разработка индивидуального плана-графика проведения классных часов и воспитательных мероприятий на период практики;
• составление плана-сетки воспитательной работы на период прак­тики, с указанием зачётного мероприятия.

План-сетка воспитательной работы на период практики

Неделя

Неделя

Индивидуальный план-график проведения зачётного воспитатель­ного мероприятия

Выполнение программы педагогической практики

Требования к организации воспитательной работы

В современных условиях, в связи с гуманизацией всего учебно-вос­питательного процесса, выделяются следующие требования к организа­ции воспитательной работы:

• личностно-ориентированный подход в воспитании (признание уни­кальности и своеобразия личности каждого ребенка);
• природосообразность воспитания (изучение и формирование инди­видуально-личностных качеств ребенка, учет возрастных и половых различий в воспитательной работе);
• культуросообразность и национальное своеобразие воспитания в единстве с общечеловеческими ценностями (опора на националь­ные традиции своего народа, его культуру, привычки и культуру других народов);
• гуманизация межличностных отношений (уважительные отноше­ния между педагогами и детьми, основанные на принципах со­трудничества, терпимости к мнению детей, доброте и внимании к ним; создание психологического комфорта, ситуаций успеха, до­верия; диалогического общения);

ПАМЯТКА

 практиканту по подготовке к проведению внеклассного воспитательного мероприятия

1. Определите заранее тему и форму воспитательного мероприятия, соотнесите с планом работы учителя и системой воспитательной работы школы.
2. Изучите и подберите методическую литературу по теме воспита­тельного мероприятия.
3. Посетите воспитательные мероприятия, проводимые учителем и студентами-практикантами, предшествующие вашему. Наблю­дайте и фиксируйте ход мероприятия, деятельность учащихся, методику и организационную работу учителя, действия и отно­шения учителя и учащихся, выполнение воспитательных целей и задач,  трудности, возникающие по ходу мероприятия.
4. Определите цели и задачи  воспитательного мероприятия, его струк­туру и основные этапы.
5. Подумайте о путях реализации принципов воспитания.
6. Разработайте содержание воспитательного мероприятия. Отбе­рите материал и определите методы и приемы воспитания на каж­дом этапе. Сформулируйте задания и вопросы учащимся.
7. Продумайте организационную структуру и распределите время на всех этапах проведения воспитательного мероприятия..
8. Подготовьте оформление, дидактический и наглядный материал к воспитательному мероприятию, ТСО, продумайте место и мето­дику его использования.
9. Оформите развернутый план-конспект и методическую разра­ботку воспитательного мероприятия.

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?