Интерпретация текста литературного произведения в творческой деятельности учащихся: чтение по ролям, инсценирование, драматизация, устное словесное рисование, знакомство с различными способами работы с деформированным текстом и использование их (установление их причинно-следственных связей, последовательности событий, изложение с элементами сочинения, создание собственного текста на основе художественного произведения (текст по аналогии), репродукций картин художников по серии иллюстраций к произведению или на основе личного опыта.
Развитие умения различать состояние природы в различные времена года, настроение людей, оформлять свои впечатления в устной или письменной речи.
Сравнивать свои тексты с художественными текстами-описаниями, находить литературные произведения, созвучные своему эмоциональному настрою, объяснять свой выбор.
| № п/п
| Тема урока
| Кол-во часов
| Дата
по
плану
| Дата
по факту
|
| 1
| Введение. Знакомство с учебником.
| 1
|
|
|
|
| Летописи. Былины. Жития святых.
(11 часов)
|
|
|
|
|
2
| Из летописи «И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда»
|
1
|
|
|
| 3
| События летописи – основные события Древней Руси. Сравнение текста летописи и исторических событий.
| 1
|
|
|
| 4
| Из летописи «И вспомнил Олег коня своего»
| 1
|
|
|
| 5
| Сравнение текста летописи с текстом произведения А.С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге»
| 1
|
|
|
| 6
| Поэтический текст былины «Ильины три поездочки»
| 1
|
|
|
| 7
| Прозаический текст былины в пересказе И. Карнауховой «Три поездки Ильи Муромца»
| 1
|
|
|
| 8
| Житие Сергия Радонежского
| 1
|
|
|
| 9
| Житие Сергия Радонежского
| 1
|
|
|
| 10
| Обобщение по разделу «Летописи. Былины. Жития»
| 1
|
|
|
| 11
| Оценка достижений.
| 1
|
|
|
|
| Чудесный мир классики. (20 часов)
|
|
|
|
| 12,13,14
| Знакомство с названием раздела, прогнозирование его содержания. П.П.Ершов «Конёк-горбунок». Характеристика героев.
| 3
|
|
|
| 15
| П.П.Ершов «Конёк-горбунок» Отрывок наизусть
| 1
|
|
|
| 16
| Детство А.С.Пушкина. А.С.Пушкин «Няне».
| 1
|
|
|
| 17
| А.С.Пушкин «Унылая пора…», «Туча», «Птичка» (наизусть по выбору)
| 1
|
|
|
| 18-20
| А.С.Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»
| 3
|
|
|
| 21
| А.С.Пушкин Отрывок наизусть. Деление на части. «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»
| 1
|
|
|
| 22
| Биография М.Ю.Лермонтова.
М.Ю.Лермонтов «Дары Терека»
| 1
|
|
|
| 23
| М.Ю.Лермонтов «Ашик-Кериб»
| 1
|
|
|
| 24
| М.Ю.Лермонтов «Ашик-Кериб»
Сравнение мотивов русской и турецкой сказок.
| 1
|
|
|
| 25
| М.Ю.Лермонтов «Ашик-Кериб». Характеристика героев.
| 1
|
|
|
| 26
| Биография Л.Н.Толстого, Л.Н.Толстой «Детство»
| 1
|
|
|
| 27
| Л.Н.Толстой «Как мужик камень убирал» (басня)
| 1
|
|
|
| 28
| Биография А.П.Чехова, А.П.Чехов «Мальчики»
| 1
|
|
|
| 29
| А.П.Чехов «Мальчики». Главные герои рассказа – герои своего времени.
| 1
|
|
|
| 30
| Обобщение по разделу «Чудесный мир классики»
| 1
|
|
|
| 31
| Оценка достижений.
| 1
|
|
|
|
| Поэтическая тетрадь. (10 часов)
|
|
|
|
| 32
| Знакомство с названием раздела, прогнозирование его содержания. Ф.Тютчев «Ещё земли печален вид», «Как неожиданно и ярко»
| 1
|
|
|
| 33
| А.Фет «Весенний дождь», «Бабочка» (наизусть)
| 1
|
|
|
| 34
| Е.Баратынский «Весна! Весна! Как воздух чист!»,
| 1
|
|
|
| 35,36
| А.Н.Плещеев «Дети и птичка»,
И. С.Никитин «В синем небе плывут над полями…»
| 2
|
|
|
| 37,38
| Н.А.Некрасов «Школьник»,
«В зимние сумерки нянины сказки»
| 2
|
|
|
| 39
| И.С.Бунин «Листопад» (наизусть)
| 1
|
|
|
| 40
| Обобщение по разделу
| 1
|
|
|
| 41
| Оценка достижений.
| 1
|
|
|
|
| Литературные сказки. (15 часов)
|
|
|
|
| 42,43,44
| Знакомство с названием раздела, прогнозирование его содержания. В.Ф.Одоевский «Городок в табакерке»
| 3
|
|
|
| 45
| В.М.Гаршин «Сказка о жабе и розе»
| 1
|
|
|
| 46
| В.М.Гаршин «Сказка о жабе и розе»
| 1
|
|
|
| 47
| В.М.Гаршин «Сказка о жабе и розе»
| 1
|
|
|
| 48-50
| П.П.Бажов «Серебряное копытце»
| 3
|
|
|
| 51
| С.Т.Аксаков «Аленький цветочек»
| 1
|
|
|
| 52
| С.Т.Аксаков «Аленький цветочек»
| 1
|
|
|
| 53
| С.Т.Аксаков «Аленький цветочек»
| 1
|
|
|
| 54
| С.Т.Аксаков «Аленький цветочек»
| 1
|
|
|
| 55
| Урок-обобщение. Устный журнал.
| 1
|
|
|
| 56
| Оценка достижений.
| 1
|
|
|
|
| Делу – время, потехе – час. (9 часов)
|
|
|
|
| 57,58
| Знакомство с названием раздела, прогнозирование его содержания. Е.Л.Шварц «Сказка о потерянном времени»
|
2
|
|
|
| 59
| Е.Л.Шварц «Сказка о потерянном времени». Нравственный смысл произведения.
| 1
|
|
|
| 60
| В.Ю. Драгунский «Главные реки»
| 1
|
|
|
| 61
| В.Ю. Драгунский «Что любит Мишка?»
| 1
|
|
|
| 62,63
| В.В.Голявкин «Никакой я горчицы я не ел»
Инсценировка.
| 2
|
|
|
| 64
| Обобщающий урок по разделу «Делу – время, потехе – час»
| 1
|
|
|
| 65
| Оценка достижений.
| 1
|
|
|
|
| Страна Детства. (9 часов)
|
|
|
|
| 66
| Знакомство с названием раздела, прогнозирование его содержания. Б.С.Житков «Как я ловил человечков»
| 1
|
|
|
| 67
| Б.С.Житков «Как я ловил человечков»
Герой произведения.
| 1
|
|
|
| 68
| К.Г.Паустовский «Корзина с еловыми шишками»
Вн.чт. Г.Снегирёв Рассказы
| 1
|
|
|
| 69-71
| К.Г.Паустовский «Корзина с еловыми шишками»
| 3
|
|
|
| 72
| М.Зощенко «Ёлка»
| 1
|
|
|
| 73
| Обобщение по разделу «Страна Детства»
| 1
|
|
|
| 74
| Оценка достижений.
| 1
|
|
|
|
| Поэтическая тетрадь. (5 часов)
|
|
|
|
| 75
| Знакомство с названием раздела, прогнозирование его содержания. В.Брюсов «Опять сон», «Детская» (наизусть)
| 1
|
|
|
| 76
| С.Есенин «Бабушкины сказки».
| 1
|
|
|
| 77
| М.И.Цветаева «Бежит тропинка с бугорка», «Наши царства» (наизусть)
| 1
|
|
|
| 78
| Обобщение по разделу.
| 1
|
|
|
| 79
| Устный журнал. Конкурс чтецов. Оценка достижений
| 1
|
|
|
|
| Природа и мы. (13 часов)
|
|
|
|
| 80
| Знакомство с названием раздела, прогнозирование его содержания. Д.Н. Мамин-Сибиряк «Приёмыш»
|
1
|
|
|
| 81
| Д.Н. Мамин-Сибиряк «Приёмыш»
Отношение человека к природе.
| 1
|
|
|
| 82
| Д.Н. Мамин-Сибиряк «Приёмыш»
| 1
|
|
|
| 83,84
| А.И.Куприн «Барбос и Жулька»
Поступок как характеристика героя произведения
| 2
|
|
|
| 85,86
| М.М.Пришвин «Выскочка»
| 2
|
|
|
| 87
| Е.В. Чарушин «Кабан»
| 1
|
|
|
| 88-90
| В.Астафьев «Стрижонок Скрип»
| 3
|
|
|
| 91
| Обобщение по разделу «Природа и мы».
Конкурс знатоков.
| 1
|
|
|
| 92
| Оценка достижений.
Проект «Природа и мы»
| 1
|
|
|
|
| Поэтическая тетрадь. (7 часов)
|
|
|
|
| 93
| Б.Пастернак «Золотая осень»
| 1
|
|
|
| 94
| С. Клычков «Весна в лесу»
| 1
|
|
|
| 95
| Д.Кедрин «Бабье лето»
| 1
|
|
|
| 96
| Н.Рубцов «Сентябрь» (наизусть)
| 1
|
|
|
| 97
| С.Есенин «Лебёдушка»
| 1
|
|
|
| 98
| Обобщающий урок – конкурс «Поэзии прекрасные страницы»
| 1
|
|
|
| 99
| Оценка достижений.
| 1
|
|
|
|
| Родина. (6 часов)
|
|
|
|
| 100
| Знакомство с названием раздела, прогнозирование его содержания. И. С.Никитин «Русь». Образ Родины в поэтическом тексте.
| 1
|
|
|
| 101
| С.С.Дрожжин «Родине» (наизусть). Авторское отношение к изображаемому.
| 1
|
|
|
| 102
| А.Жигулин «О, Родина! В неярком блеске…»
| 1
|
|
|
| 103
| Обобщение по разделу.
| 1
|
|
|
| 104
| Проект «Они защищали Родину»
| 1
|
|
|
| 105
| Оценка достижений.
| 1
|
|
|
|
| Страна Фантазия. (8 часов)
|
|
|
|
| 106-108
| Е.Велтистов «Приключения Электроника»
| 1
|
|
|
|
| Е.Велтистов «Приключения Электроника»
| 1
|
|
|
|
| Е.Велтистов «Приключения Электроника»
| 1
|
|
|
| 109-111
| Кир Булычёв «Путешествие Алисы»
| 1
|
|
|
|
| Кир Булычёв «Путешествие Алисы»
| 1
|
|
|
|
| Кир Булычёв «Путешествие Алисы»
| 1
|
|
|
| 112
| Обобщение по разделу «Страна Фантазия»
| 1
|
|
|
| 113
| Оценка достижений.
| 1
|
|
|
|
| Зарубежная литература. (23 часа)
|
|
|
|
| 114-117
| Д.Свифт «Путешествия Гулливера»
| 4
|
|
|
| 118-121
| Г.Х.Андерсен «Русалочка»
| 4
|
|
|
| 122-125
| М.Твен «Приключения Тома Сойера»
| 4
|
|
|
| 126,127
| С Лагерлеф «Святая ночь»
| 2
|
|
|
| 128,129
| С Лагерлеф «В Назарете»
| 2
|
|
|
| 130-133
| Э.Распе «Приключения барона Мюнхаузена»
| 4
|
|
|
| 134
| Обобщение по разделу «Зарубежная литература»
| 1
|
|
|
| 135
| Оценка достижений. Проект «Литературные герои»
| 1
|
|
|
| 136
| Урок –игра «Литературные тайны»
| 1
|
|
|
_____________________ / Усимова И.Б.
«_____» ______________ 2019 г.
Археология
Биология
Генетика
География
Информатика
История
Логика
Маркетинг
Математика
Менеджмент
Механика
Педагогика
Религия
Социология
Технологии
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
