Мы поможем в написании ваших работ!
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
|
По организации общения детей в игровой деятельности
Возрастная группа средняя
Дата проведения: _______________
Тема занятия: театрализованная игра по мотивам русской народной сказки «Теремок».
Программное содержание
Цель: развитие умений разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям, использовать для воплощения образа выразительные средства (интонацию, мимику, жесты).
Задачи:
1.Побуждать детей к активному участию в театрализованной игре; развивать умение согласовывать действия с другими детьми – героями сказки; активизировать речь детей; совершенствовать диалогическую речь, закреплять звукоподражание знакомым животным;
2.Закрепить знания детей о животных; обучать детей элементам театрализованной деятельности; развивать слуховое внимание, фантазию, интерес к сценическому искусству.
3.Продолжать знакомить детей с русскими народными сказками.
Воспитывать интерес к театральной деятельности.
Области:«Познание» (формирование целостной картины мира, «Социализация».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная.
________________________________________________________________
Указываются цель и задачи. Показать интеграцию образовательных областей.
Оборудование:
Волшебный мешок, шапочки героев сказки «Теремок», магнитофон, фонограммы русской народной песни «Ах, вы сени, мои сени». Мультимедиа. Сорока-белобока.
_____________________________________________________________________________
Индивидуальная работа
Работа над интонацией, выразительностью движений при воплощении образа лисы в отрывке из сказки С. Маршака «Теремок». Работа над мимикой и жестами в роли медведя при разыгрывании отрывка из сказки С. Маршака «Теремок»
________________________________________________________________________
Ход игровой деятельности
| Содержание
| Организационно-методические указания
| | 1.Мотивационный момент
Дети играют в группе. Вдруг влетает сорока-белобока.
Сорока: Кар-кар, летает по группе.
Воспитатель: Что случилось сорока-белобока?
Сорока: Кар-кар, лесовик собирался к вам в детский сад, кар-кар, но не придёт, кар-кар (радуется).
Воспитатель:А почему не придет к нам лесовик?
Сорока: Кар-кар, потерял свой сказочный мешок, кар-кар, ходит по лесу и ищет его, кар-кар. Он так хотел показать вам сказку из своего волшебного мешка, кар-кар (радуется), но теперь у него ничего не получится. Лесовик не знает где искать мешок, к кому обратиться за помощью, и кто и как ему сможет помочь, кар-кар.
Воспитатель: Дети, а кто же ему поможет?
Дети: Мы поможем найти.
Воспитатель: Правильно, я согласна с вами, а как мы поможем?
Дети: Мы пойдем искать.
Напомнить, что лесовик потерял мешок в лесу.
Дети: (варианты ответов детей), в лес.
Беседа о правилах поведения в лесу.
Воспитатель: Дети, а как вести себя в лесу?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, лес ведь это дом для животных и птиц. А в доме должен быть порядок.
Дети, а я знаю волшебные слова, которые помогут нам отправиться в лес:
Ножкой топнем,
Ручкой хлопнем
Глазки закроем
Скажем: АХ!
И окажемся в лесу.
2.Основная (игровая)
Воспитатель: Какой красивый мешок, интересно, что в нем? Может сказка? Давайте посмотрим! Что это?
Дети: ответы детей.
Воспитатель: Правильно, это флэшка, а давайте её просмотрим (обращаю внимание детей на экран)
Из мешка, после каждой отгадки воспитатель достает шапочку-маску, и одевает детям.
Загадывание загадок, показ слайдов.
Слайд №2 изображение мышки.
1. Маленькая, серенькая, корку грызет, в норке живет. (Мышка).
(мешок открывается, и воспитатель достает, шапочку-маску, и выставляет её на стол).
Слайд №3
2. Летом в болоте вы ее найдете. Зеленая квакушка, кто это? (Лягушка).
В. Где живет лягушка? (В болоте.)
Слайд №4
3. Прыгает ловко, любит морковку. Живо отгадай-ка, кто же это? (Зайка).
В. Какой зайка? (Пушистый, длинноухий, трусливый…)
А кого боится зайчик? (Лисы, волка.)
Слайд №5
4. Кто зимой холодной ходит злой, голодный? (Волк).
В. Какой волк? (Серый, злой, голодный.)
Слайд №6
5. Хитрая плутовка, рыжая головка. Хвост пушистый - краса! Как зовут ее? (Лиса).
В. Какая лиса? (Рыжая, хитрая…)
Где она живет? (В лесу, в норе.)
Слайд №7
6. Зимой спит, - летом ульи ворошит. (Медведь).
В. Какой медведь? (Большой, косолапый…)
Где он живёт? (В лесу, в берлоге.)
Воспитатель: Молодцы, детки! Все загадки отгадали, вот, сколько шапочек –масок подарила нам волшебный мешок!
Воспитатель:Ребята, а кто догадался из какой сказки эти животные? Правильно, «Теремок»!
Слайд №8 изображение теремка.
словесная игра: «Кто, кто в теремочке живет?»
Воспитатель: Давайте вспомним название зверей, которые поселились в теремочке. Я буду начинать, а вы заканчивать.
Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Я мышка … (Норушка)
Я лягушка … (Квакушка)
Я зайчик … (Побегайчик)
Я лисичка … (Сестричка)
Я волчок … (Серый бочок)
Я мишка … (Косолапый)
Воспитатель- А сейчас мы все вместе поиграем.
Игра имитация "Покажи животного»
Ребенок (не зависимо в какой он маске) называет героя, остальные имитируют движения лесных зверушек.
Цель: Стимулировать эмоциональное восприятие детьми сказки, пополнять словарь лексикой, отражающее эмоциональное состояние героя сказки, учить находить выразительные средства в мимике, жестах, интонациях, стимулировать детей, их инициативу.
Воспитатель: Дети, посмотрите, а в мешке еще и письмо лежит, давайте прочитаем, что же в нем написано?
Письмо: Здравствуйте ребята! Если вы читаете это письмо, значит вы нашли мой волшебный мешок! Значит вы отгадали мои загадки; поиграли в игры «Кто, кто в теремочке живет?»; «Покажи животного»; и я предлагаю еще одно задание для вас. А задание будет таким: Вы должны показать сказку «Теремок». Согласны? Ну в добрый путь
Драматизация сказки «Теремок»
Воспитатель: А сейчас мы покажем сказку "Теремок".
(проводится драматизация сказки «Теремок»)
Воспитатель: Выходи народ становись-ка в хоровод.
(все дети герои сказки становятся в хоровод)
Воспитатель: Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок.
Бежит мышка-норушка:
Мышка произносит слова. «Терем-теремок. Кто в тереме живёт?»
Не услышав ни звука, мышка заходит в теремок и остаётся там жить. Воспитатель и дети при этом идут по кругу и говорят: Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок.
Вдруг идет по полю зайчик-побегайчик (лягушка-квакушка, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок,)
Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок.
Вдруг идет медведь косолапый. Увидел медведь теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь:
- Терем-теремок! Кто в тереме живет?
- Я, мышка-норушка.
- Я, лягушка-квакушка.
- Я, зайчик-побегайчик.
- Я, лисичка-сестричка.
- Я, волчок-серый бочок.
- А ты кто?
- А я медведь косолапый.
Вошел и мишка в теремок и стали они жить все вместе.
Дружно жили, не тужили,
Печку в домике топили.
Чай пили, песни пели
Танцевать все захотели.
Воспитатель - Давайте и мы потанцуем все вместе.
(включается фонограмма песни "Ах, вы сени, мои сени".)
Воспитатель - Вот как весело мы потанцевали.
Тут и сказке конец, а кто слушал молодец.
Воспитатель Все артистами сегодня побывали, сказку «Теремок» мы показали.
Все старались, молодцы, похлопаем друг другу от души!
3.Заключительная
Залетает сорока-белобока
Сорока- Кар-кар, прекрасно вы показали сказку, кар-кар, я за вами наблюдала. Так и быть, я передам лесовику что мешок нашёлся, и вы отгадали все загадки, поиграли в игры, и что находится у вас в детском саду, кар-кар.
Кар-кар, ну все, до свидания, мне пора сообщить новость лесовику, кар-кар.
Дети прощаются с сорокой.
Воспитатель- Дети и нам пора возвращаться в детский сад.
Ножкой топнем,
Ручкой хлопнем
Глазки закроем
Скажем: АХ!
И окажемся в детском саду.
Рефлексия:
Вопросы:
Дети, а где мы сегодня с вами были?
Что мы узнали от сороки-белобоки?
Кто помог найти мешок волшебнику?
А как помогли?
Какая сказка пряталась в мешке?
Как вы считаете, что нам помогло быстро найти мешок?
Кто вам понравился в этой сказке и почему?
Воспитатель: Молодцы ребятишки, в следующий раз мы покажем с вами другую сказку, которую нам предложит лесовик.
| Методические приемы:
Игровой, сюрпризный момент – сказочный мешок, показ, сравнение, вопросы, обыгрывание.
|
|
Археология
Биология
Генетика
География
Информатика
История
Логика
Маркетинг
Математика
Менеджмент
Механика
Педагогика
Религия
Социология
Технологии
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
