о деятельности обучающегося на учебной (ознакомительной) практике

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 5

Ф.И.О. обучающегося ____________________________________________________________

* необходимо обвести кружком только одну оценку от «1» - совершенно не важно или совершенно не удовлетворен … до «5» - очень важно или полностью удовлетворен.

Отзыв-характеристика

о работе студента __________________________________________

во время учебной (ознакомительной) практики

1. Знает ли студент-практикант содержание учебных программ начальной школы? В достаточной ли степени владеет навыками работы:

· С учебниками_____________________________________________________________

· С методической литературой________________________________________________

2. Обладает ли студент-практикант умениями и навыками наблюдения за учебно-воспитательным процессом?___________________________________________________

Учитывает ли результаты наблюдений в своей работе?_____________________________

3. Допускает ли студент-практикант фактические ошибки на уроках:

· Математики______________________________________________________________

· Русского языка____________________________________________________________

· Литературного чтения______________________________________________________

Укажите разделы и темы.

4. Работа с какими разделами и темами проходила наиболее удачно? ________________

____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Какие темы и разделы вызывали наибольшие затруднения?

· Математика______________________________________________________________

· Русский язык____________________________________________________________

· Литературное чтение______________________________________________________

6. Умеет ли студент-практикант применять теоретические знания по педагогике и психологии при решении педагогических ситуаций? Приведите конкретные примеры.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

7. В чём проявлялся творческий подход студента-практиканта к разработке и проведению уроков?__________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

8. Способен ли студент-практикант анализировать собственную педагогическую деятельность и своевременно учитывать результаты анализа? ______________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. За период учебной (ознакомительной) практики студент показал(а) себя (профессиональные и личностные качества, уровень психолого-педагогической компетентности)_______________________________________________________________

__________________________________________________________________________

10. Удалось ли студенту-практиканту установить контакт:

· С учениками______________________________________________________________

· C коллегами______________________________________________________________

При взаимодействии (общении) с обучающимися практикант(ка) показал(а) ____________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

11. Какой отметкой Вы можете оценить педагогическую деятельность студента, проходившего учебную (ознакомительную) практику в Вашей школе? _________________

Печать Директор школы___________(_____________________)

школы Учитель __________________(_____________________)

Приложение 3

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

по учебной (ознакомительной) практике студентов 3 курса

Очной формы обучения

в ______________________________________________________ с ____. по ____.____2016

(полное название учреждения)

студента __________________________________________ группы ___________________

Фамилия, имя, отчество (полностью)

направление 050100.62 Педагогическое образование

профиль _______________ Начальное образование _____________________________

факультетский руководитель _____ Жмакина Н.Л. _________________________________

Методисты по направлению__ Коробейникова Е.В.. ________________________________

___ Кудрина Н.Ю. ________________________________

Программа практики составлена на основании федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования направления 050100 Педагогическое образование (бакалавр), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 788 от «22» декабря 20 09 г.

Составитель программы: Жмакина Надежда Леонидовна, канд.пед.наук, доцент, доцент

^{ФИО ученая степень, звание, должность}

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета _________________________________________________

«___»_____________ 20__ г. _____________________/_Истомина И.П./

^{(дата) (подпись) (Ф.И.О.)}

Программа практики одобрена на заседании кафедры ПиПСО

Протокол № ____ от «____» _____________ 20___ г.

Заведующий кафедрой _________________._Телегина И.С./

^{(подпись) (Ф.И.О.)}

Дополнения и изменения

в программе практики на 20 15 /20 16 учебный год

В программу вносятся следующие изменения:

1. Учебно-методическое обеспечение практики (список литературы);

2. …………………………………...

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета _______________________________________________

«___»_____________ 20__ г. _____________________/________________/

^{(дата) (подпись) (Ф.И.О.)}

Программа практики пересмотрена на заседании кафедры ПиПСО

Протокол № 3 от «____» ноября 20 15 г.

Заведующий кафедрой _________________ /_ Телегина И.С. _/

^{(подпись) (Ф.И.О.)}

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры