Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Дискриминативность заданий теста.Содержание книги Похожие статьи вашей тематики
Поиск на нашем сайте Любой ответ испытуемого на конкретное задание можно оценить по двухбалльной шкале – «верно» (1 балл), «неверно» (0 баллов). Сумма баллов по всем пунктам представляет собой первичную («сырую») оценку. Мера соответствия успешности выполнения одной задачи всему тесту является показателем дискриминативности задания теста для данной выборки испытуемых и называется коэффициентом дискриминации (индексом дискриминации).
где x̄ - среднее арифметическое всех индивидуальных оценок по тесту; x̄n – среднее арифметическое оценок по тесту у испытуемых, правильно выполнивших задание (в случае опросника личностного – соответствие с «ключом»); σx – среднеквадратическое отклонение индивидуальных оценок по тесту для выборки; Nn – число испытуемых, правильно решивших задачу (или тех, чей ответ на данный пункт опросника соответствует «ключу»); N – общее число испытуемых. Данное уравнение пригодно для расчета коэффициента дискриминации лишь в тех случаях, когда все испытуемые дали ответы на все задания теста. При наличии пропусков в ответах целесообразно рассчитывать коэффициент дискриминации следующим образом:
где x̄d - среднее арифметическое индивидуальных оценок испытуемых, выполнивших задание; σxd – среднеквадратическое отклонение индивидуальных оценок испытуемых, выполнивших задание; Nd – общее число испытуемых, выполнивших задание. Коэффициент дискриминации может принимать значения от -1 до +1. Высокий положительный Коэффициент дискриминации является, по сути, показателем критериальной валидности отдельного пункта, поскольку определяется по отношению к внешнему критерию – суммарному результату или оценкам продуктивности реальной деятельности испытуемых. 2. Метод контрастных групп: Индекс дискриминации вычисляется с применением метода контрастных групп (см. валидность критериальная). Необходимым условием применения метода в этом случае является наличие близкого к нормальному распределения оценок по валидизации критерию. Доля членов контрастных групп может изменяться в широких пределах в зависимости от величины выборки. Чем больше выборка, тем меньше долей испытуемых можно ограничиться при выделении групп с высокими и низкими результатами. Нижняя граница «отсечения групп» составляет 10% от общего числа испытуемых в выборке, верхняя – 33%. Десятипроцентные группы берут редко, поскольку их малочисленность снижает статистическую надежность индексов дискриминации. Чаще из выборки «извлекают» по 27 или 33% испытуемых. Метод контрастных групп состоит в следующем, по результатам выполнения теста выделяются две группы: наиболее успешно справившихся с заданием и наименее успешно: Число испытуемых входящих в эти группы зависит от выборки: чем больше выборка, тем меньшей долей можно ограничиться. Нижняя граница составляет 10% (для больших выборок) до 33% для небольших. Чаще используют от 27 до 33% испытуемых. Индекс дискриминации вычисляется как разность между долей лиц. правильно решивших задачу, из «высокопродуктивной» и «низкопродуктивной» групп и обозначается D:
Поскольку Nmax = Nmin (0,10 ÷ 0,33), - % от выборки в контрастной группе, то уравнение приобретает вид
Рассмотрим пример: группа А, группа В, выделим из выборки в 100 человек условно примем % «извлечения» за 20% (чтобы легче считать), А – 20 человек (высоко продуктивная группа), В – 20 человек (низко продуктивная группа). Найдем % лиц, справившихся с каждым заданием: Результаты эксперимента Таблица 1
т.к. каждая группа состоит из 20 человек, то каждый показатель нужно разделить на 20 и умножить на 100 = 15/20*100, или удобнее 100/20=5*15=75 и т.д. D - принимает любое значение ±100, если все в группе А справились с заданием D, а в группе В нет. D =.100 и наоборот D =-100. Те задания, где процент выполнения невысок или очень высок, не информативны т.к. они не дифференцируют испытуемых. Отсюда в среднем индекс D должен составлять 50%, а интервал может варьировать от 25 до 70%.
Трудность заданий теста.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Последнее изменение этой страницы: 2017-02-19; просмотров: 960; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.21 (0.006 с.) |