Профессиональная терминология на башкирском языке

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 12Следующая ⇒

ФИЛОСОФИЯ

1. Цели и задачи дисциплины:

Формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.

Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Курс «Философия» входит в базовую часть цикла ГСЭ.

В результате изучения настоящего курса студент должен освоить основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития. Данная дисциплина имеет связь с такими изучения таких дисциплин как «Отечественная история», «Культурология», «Философия культуры», «Социологии», «Теории и практика связей с общественностью».

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц. Форма итоговой аттестации – экзамен.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие основных общекультурных компетенций:

· владением культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

· осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

· использует основные законы гуманитарных научных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы научного анализа и моделирования, теоретического экспериментального исследования (ОК-10);

· быть готовым к организации информационно-методического обеспечения творческо-производственного процесса в учреждениях социально-культурной сферы (ПК-7).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития.

уметь: формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений.

владеть: навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.

демонстрировать способность и готовность к диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера.

Отечественная история

1. Цели и задачи дисциплины

Курс «История России» является частью федерального компонента цикла общегуманитарных и социально-экономических дисциплин, предусмотренных федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС). Она является обязательной дисциплиной.

Основными целями курса история России являются формирование гражданской позиции будущего специалиста, общенациональной гордости за свою Родину, позиции патриотизма и интернационализма, исторической культуры будущего специалиста, углубление исторических знаний студентов на основе изучения узловых, актуальных проблем истории России.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина цикла ГСЭ.

Требования к «входным» знаниям и умением: знания, полученные в объеме среднего образования.

Освоение данной дисциплины необходимо для понимания и усвоения последующих дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы. Форма итогового контроля (предусмотрено в государственных стандартах)– экзамен.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

· владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

· способность логически верно, аргументированно строить устную и письменную речь (ОК-2);

· осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

· способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

· использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-10).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные закономерности исторического процесса; этапы исторического развития России; место и роль России в истории человечества и в современном мире; политическое устройство, социальную структуру и общественную жизнь России на современном этапе; место России в мире; динамику развития средств массовой информации и их роль в общественно- политической жизни общества как носителя идеологии, научно-технического и культурного прогресса;

уметь: анализировать социально-значимые проблемы и процессы; выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;

владеть: методикой выявления в современном информационном поле целостного представления о процессах и явлениях, происходящих в России и глобализирующемся мире.

ПЕДАГОГИКА

1. Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины: повышение общей и педагогической культуры, формирование ценностного представления об особенностях человека как факторах успешности его образования и воспитания, развитие умения, самостоятельно учиться и адекватно оценивать свои возможности, самостоятельно находить оптимальные способы овладения научными знаниями, практическими умениями и навыками, а также пути достижения цели и преодоления жизненных трудностей.

Задачи дисциплины: ознакомление с основными направлениями развития педагогической науки, овладение понятийным аппаратом, описывающим познавательные, мотивационные и регуляторные процессы в системе сферы психического, проблемы личности, образования и саморазвития, приобретения опыта анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности, приобретение ценностного опыта в познавательной и профессиональной деятельности, усвоение теоретических основ проектирования, организации и осуществления современного образовательного процесса, диагностике его хода и результатов, усвоение методов воспитательной работы с обучающимися, производственным персоналом, формирование навыков подготовки и проведения основных видов учебных занятий.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Педагогика» относится к базовой части Гуманитарного, социального и экономического цикла.

Программа курса «Педагогика» является одной из общеобразовательных дисциплин, которая способствует формированию педагогической компетентности будущего специалиста, профессионального самосознания, базовой культуры личности в целостном педагогическом процессе. Изучение курса осуществляется по следующим направлениям: «Педагогическая психология», «Образование как общечеловеческая ценность», «Образовательная система и формы организации учебной деятельности», «Семья как специфическая педагогическая система».

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц. Рекомендованная форма контроля – зачет.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке целей и выбору путей ее достижению (ОК-1),

- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3),

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности

уметь стремиться к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства

владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения

ПСИХОЛОГИЯ

1. Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины:

- повышение общей и психологической культуры, формирование ценностного представления о психологических особенностях человека как факторах успешности его деятельности, развитие умения самостоятельно мыслить и предвидеть последствия собственных действий, самостоятельно учиться и адекватно оценивать свои возможности, самостоятельно находить оптимальные пути достижения цели и преодоления жизненных трудностей.

Задачи дисциплины:

- ознакомление с основными направлениями развития психологической науки, овладение понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоционально – волевую, мотивационную и регуляторную сферы психического, проблемы личности, мышления, общения и деятельности, управления, приобретение опыта анализа профессиональных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности, приобретение опыта учета индивидуально – психологических и личностных особенностей людей, стилей их жизнедеятельности, усвоение теоретических основ проектирования, организации и осуществления современной профессиональной деятельности, диагностика ее результатов, усвоение методов воспитательной работы с обучающимися, производственным персоналом, формирование навыков подготовки и проведения основных видов учебных занятий, ознакомление с методами развития профессионального мышления, технического творчества.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Психология» относится к базовой части Гуманитарного, социального и экономического цикла.

Программа курса «Психология» является одной из общеобразовательных дисциплин, которая способствует формированию психологической компетентности, профессионального самосознания, базовой культуры личности в целостном воспитательном процессе. Изучение курса осуществляется по следующим направлениям: «психология сознания», «Психология познавательных процессов», «Психология личности», «Социальная психология», «Психология труда».

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц. Рекомендованная форма контроля - зачет

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке целей и выбору путей ее достижению (ОК-1),

- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3),

- стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации, мастерства (ОК-6),

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности

уметь стремиться к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства, быть готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе

владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения

ЭКОНОМИКА

1. Цели и задачи дисциплины

Цель: создание целостного представления о предмете экономической науки, ее законах, методах экономического анализа.

Задачи:

· овладение основами экономической теории;

· умение пользоваться методологией анализа рыночной среды, способами оценки производственно-экономического потенциала предприятия;

· понимать структуру национальной экономики, цели и задачи ее развития, макроэкономические параметры и пропорции;

· изучение особенностей функционирования рыночного механизма в открытой экономике, рассмотрение проблем и противоречий при достижении внешнего экономического равновесия;

· рассмотрение характеристики командно-административной системы и основных закономерностей переходной экономики.

2. Место дисциплины в структуре ООП

«Экономика» относится к базовой части гуманитарного и социально-экономического цикла ФГОС ВПО, для ее изучения необходимы компетенции приобретаемые при изучении других дисциплин названного цикла.

Полученные знания, умения и навыки могут быть использованы при освоении основ менеджмента, экономики индустрии досуга, курсовом проектировании и выполнении выпускной квалификационной работы.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. Рекомендуемая форма итогового контроля - зачет.

3.Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

• владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК - 1);

• стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК – 6);

• использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК - 9);

•использование основных законов гуманитарных научных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов научного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК -10).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: теоретические основы функционирования рыночной экономики; основные этапы развития экономической теории; методы экономической теории; закономерности микро- и макроэкономики; структурные сдвиги в экономики; особенности формирования открытой экономики.

уметь: применять экономическую терминологию, проводить укрупненные расчеты затрат на производство и реализацию культурных продуктов, анализировать и оценивать социально-экономическую информацию, планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа;

владеть: основными методами научного познания; навыками экономических расчетов различных показателей на микро- и макро-уровне.

Культурология

1. Цели и задачи дисциплины: обеспечение культурологической подготовки студентов, повышение уровня и качества подготовки выпускников вуза в гуманитарной части, получение, дополнение и систематизация знаний в культурно-цивилизационной сфере общественных отношений, формирование у них общекультурных компетенций.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина цикла ГСЭ, базовая часть, является логическим продолжением содержания дисциплин «Философия», «Социология», «Политология», «История», «Логика».

Специальные требования к входным знаниям не предусматриваются.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. Итоговая форма контроля – зачет.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

· Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

· владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

· уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

· быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

· использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных ипрофессиональных задач, быть способным анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

· использовать основные законы гуманитарных научных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы научного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные закономерности и этапы развития культуры и цивилизации, функции культурологии и особенности применения культурологических знаний в социокультурной жизни, научные, философские, религиозные картины мира, взаимодействие духовного и телесного, биологического и социального в человеке, его отношение к природе, обществу, культуре;

уметь: самостоятельно анализировать научную и культурологическую литературу, применять культурологическую терминологию, применять теоретические знания о закономерностях социально-культурного развития общества в процессе постановки и реализации целей в профессиональной деятельности

владеть: методами анализа мировоззренческих, культурологических, социально и личностно значимых проблем, навыками применения полученных теоретических знаний о человеке, обществе, культуре в учебной и профессиональной деятельности, методологией и техникой исследования явлений культуры, методикой и технологией создания, проектирования и прогнозирования социально-культурных явлений.

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

1. Цели и задачи дисциплины:

· достижение студентами практического владения языком;

· формирование у студентов умения соотносить языковые средства с конкретными сферами, ситуациями, условиями и задачами общения;

· развитие у студентов способности соотносить языковые средства с нормами речевого поведения, которых придерживаются носители языка;

· расширение кругозора студентов, повышение уровня их общей культуры и образования, а также культуры мышления, общения и речи.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина является обязательной в гуманитарном, социальном и экономическом цикле ФГОС ВПО.

Обучение иностранным языкам нацелено на формирование и развитие автономности учебно-познавательной деятельности студента по овладению иностранным языком, что предполагает учет личностных потребностей и интересов обучаемого. При этом студент выступает как полноправный участник процесса обучения, построенного на принципах сознательного партнерства и взаимодействия с преподавателем, что непосредственно связано с развитием самостоятельности студента, его творческой активности и личной ответственности за результативность обучения.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц. Форма итогового контроля - экзамен.

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

· владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

· умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, способен в письменной и устной речи правильно (логически) оформить результаты мышления (ОК-2);

· способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

· способность критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

· использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, быть способным анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

· владение одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: интонацию, акцентуацию, ритм, основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; лексический минимум в объёме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера; свободные и устойчивые словосочетания; основные способы словообразования; основные грамматические явления; культуру и традиции стран изучаемого языка; правила речевого этикета; наиболее употребительные и относительно простые лексико-грамматические средства в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения; основы публичной речи;

уметь: дифференцировать лексику по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и др.); образовывать новые части речи с помощью префиксов и суффиксов; применять грамматические явления, обеспечивающие коммуникацию без искажения смысла при письменном и устном общении общего характера; грамматические явления, характерные для профессиональной речи; различать обиходно литературный, официально-деловой и научный стили художественной литературы; владеть монологической речью (устное сообщение, доклад), принять участие в диалоге; понимать диалогическую и монологическую речь в сфере бытовой и профессиональной коммуникации; воспринимать содержание прочитанного текста; писать аннотацию, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биографию; владеть словарным запасом необходимым для профессиональной деятельности; грамматически правильно перевести текст, уметь его проанализировать, ответить на вопросы, передать его содержание на русском или английском языках;

владеть: навыком употребления лексики по сферам применения, применения грамматических явлений при письменном и устном общении в бытовой и профессиональной речи, устной речи, публичной речи, аудирования; письменной речи; способностью соотносить языковые средства с конкретными сферами, ситуациями, условиями задачами общения, с нормами речевого поведения, проявлять творческую активность, самостоятельно работать и нести личную ответственность за результативность обучения.

Социология

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель:

· дать системное представление об обществе, социальных процессах и противоречиях с точки зрения субъектов социальных отношений и взаимодействий.

Задачи:

· познакомить студентов с основными социологическими концепциями;

· раскрыть теорию и методологию социологического знания;

· проанализировать развитие основных сфер общественной жизни, ее структурных элементов;

· дать навыки социологического исследования.

2. Место дисциплины в структуре ООП;

Курс социологии является базовым предметом гуманитарного, социального и экономического циклов дисциплин, изучаемых в вузе. Он представляет собой одну из теоретических основ для успешного освоения профессиональных дисциплин, в частности, управленческого направления.

Изучение социологии направлено на формирование личности современного специалиста, обладающего глубокими гуманитарными знаниями и способного эффективно их применять в своей профессиональной деятельности (креативный уровень). В процессе изучения социологии студент получает основные представления об обществе, социальных отношениях и процессах, социальных изменениях, социализации личности и социокультурной регуляции её поведения, методологии и методах социологического исследования (когнитивный уровень).

Общая трудоемкость дисциплины составлет 2 зачетные единицы.

Форма итогового контроля – зачет.

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения социологии направлен на формирование следующих компетенций:

· владение культурой мышления, способностью обобщать, анализировать, воспринимать информацию, определять цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1);

· способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

· готовность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

· способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13).

В результате освоения данной дисциплины студент должен

Знать:

· предмет, происхождение и место социологии в ряду других наук;

· структуру социологического знания, основные методы, используемые в социологии;

· закономерности и формы регулирования социального поведения;

· природу возникновения социальных общностей и групп;

· виды социальных процессов, механизмы их регулирования;

· процессы становления и формирования личности;

· социальные последствия конфликтов и процессов глобализации;

· механизмы социодинамики культуры, основные типы социокультурной регуляции поведения людей (идеалы, ценность нормы, образцы поведения).

Уметь:

· видеть и классифицировать основные источники возникновения и развития массовых социальных движений;

· анализировать формы и факторы социального взаимодействия и развития;

· исследовать типы и структуры социальных организаций;

· понимать социально-значимые проблемы и процессы глобального характера;

· ориентироваться в мировом историческом процессе и многообразии культур;

· применять полученные знания в своей практической деятельности.

Владеть:

· культурой социологического мышления;

· основами социологического анализа общественных процессов и явлений;

· технологиями разрешения организационных конфликтов;

· навыками системного подхода к проблемам формирования личности в современных условиях.

ЛИТЕРАТУРА

1. Цели и задачи дисциплины:

· обеспечить литературоведческую и историко-культурную подготовку студентов;

· познакомить с общемировым литературным процессом в его историческом развитии;

· дать представление об основных направлениях и школах; родах, видах и жанрах литературы;

· показать её связь с другими гуманитарными дисциплинами

· изучить основные особенности общемирового литературного процесса в его историческом развитии;

· освоить макродинамики развития литературы в контексте её включённости в социально-экономические, политические и духовные условия определённой исторической эпохи – определение структуры, функций литературы, её стилей, форм, способов влияния на развитие общества;

· расширение общего кругозора студентов, основанном на усвоении богатств литературы.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина является вариативной в гуманитарном, социальном и экономическом цикле ФГОС ВПО, выполняет социализирующую функцию, является логическим продолжением содержания дисциплин гуманитарного цикла: философии, психологии, культурологии, этики (в объеме, предусмотренном программой).

Обучение литературы нацелено на формирование автономности учебно-познавательной деятельности студента по овладению общемирового литературного процесса в его историческом развитии. При этом студент выступает как полноправный участник процесса обучения, построенного на принципах сознательного партнерства и взаимодействия с преподавателем, что непосредственно связано с развитием самостоятельности студента, его творческой активности и личной ответственности за результативность обучения.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц. Форма итогового контроля – экзамен.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

· владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

· умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

· использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, быть способным анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

· использовать основные законы гуманитарных научных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы научного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

· сущность, структуру, основные функции предмета;

· закономерности развития литературы;

· понятие всемирного литературного процесса;

· основные теории исследования;

· связь литературы с другими дисциплинами;

· основные понятия и термины теории литературного процесса;

· направления и школы, литературные роды и жанры;

· зарождение литературы, мифология и античная литература;

· литература Средневековья и Возрождения;

· классицизм, романтизм, реализм, модернизм в литературе.

уметь:

· использовать знания предмета литературы в профессиональной деятельности.

владеть:

· методами анализа мировоззренческих, социально и личностно значимых историко-литературных проблем, навыками применения, полученных теоретических знаний о человеке в обществе, истории, культуре, в учебной и профессиональной деятельности;

· методами изучения и использования историко-литературного наследия в процессе удовлетворения духовных потребностей и интересов разных групп населения.

ИННОВАЦИОННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ

1. Цели и задачи дисциплины:

· Сформировать у студентов целостную систему знаний о процессе нововведений на основе научных подходов и изучения современного этапа развития;

· Раскрыть взаимосвязь всех понятий, внутреннюю логику и организационно-экономическую модель инновационного менеджмента.

· Ознакомить с тенденциями развития инновационных процессов в современной экономике, основными понятиями теории инноватики, компонентами системы инновационной деятельности;

· Дать системное представление об организации и формах инновационного менеджмента, его методологии, функциях;

· Раскрыть сущность инновационных процессов, конкретизировать знания об этапах инновационных процессов;

· Разработать представление о технологии выбора и реализации инновационной стратегии как технологии инновационных преобразований;

· Научить принимать экономически обоснованные решения при управлении инновационной деятельностью в конкретных ситуациях.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Инновационный менеджмент» является основной в системе дисциплин профилизации «Менеджмент социально-культурная деятельность» и базируется на основных понятиях и методологии, излагаемых в курсах «Экономическая теория», «Экономика предприятия», «Разработка управленческих решений», «Основы предпринимательства».

Предметом изучения дисциплины «Инновационный менеджмент» является изучение теории и практики процесса нововведений и механизма управления инновациями в новых условиях.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетная единица. Рекомендуемая форма контроля – зачет.

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций:

· умением использовать нормативно-правовые документы в своей деятельности (ОК-9);

· готовностью участвовать во внедрение технологических и продуктовых инноваций (ПК-21);

· способностью к экономическому образу мышления (ПК-26).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: роль инноваций в социально-культурной деятельности; основные положения теории инноватики; принципы создания новшеств и управления инновационной деятельностью в организации.

уметь: применять на практике методологию управления нововведениями.

владеть: основными методами для определения стоимостных показателей объектов интеллектуально собственности; методикой обоснования инвестиций в инновационный проект; методикой разработки решений в условиях неопределенности; методикой прогнозирования развития предприятия; навыками формирования инновационных стратегий.

Арт-менеджмент

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель: формирование у студентов знаний, навыков и умений, необходимых менеджеру в сфере управления маркетинговыми процессами в области культуры и искусства

Задачи:

· Обучение специальным знаниям, навыкам и умениям в области теории и практики арт-менеджмента;

· овладение методами маркетинговой и проектной деятельности в сфере культуры и искусства;

· овладение методами коммерческой деятельности в сфере культурны и искусства.

· раскрытие теоретических основ и особенностей профессиональной деятельности арт-менеджера в современных условиях;

· знакомство с требованиями, предъявляемыми к нему, условиями работы над творческими проектами, созданием фирмы;

· изучение особенностей маркетинговой, финансовой, управленческой деятельности в сфере арт-индустрии

2. Место дисциплины в структуре ООП;

Курс арт-менеджмента входит в базовую часть профессионального цикла образовательной программы социально-культурной деятельности по профилю «Менеджмент социально-культурной деятельности».

Программа курса строится на предпосылке, что студенты владеют базовыми положениями основ социально-культурной деятельности.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.

Форма итоговой аттестации – экзамен.

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций:

· готовность использовать технологии социально-культурной деятельности (средства, формы, методы) для проведения информационно-просветительной работы, организации досуга населения, обеспечения условий для реализации социально-культурных инициатив населения, патриотического воспитания (ПК-2);

· готовность осуществлять педагогическое управление и программирование развивающих форм социально-культурной деятельности всех возрастных групп населения, организовывать массовые, групповые и индивидуальные формы социально-культурной деятельности в соответствии с культурными потребностями различных групп населения (ПК-3);

· готовность к организации творческо-производственной деятельности работников учреждений культуры (ПК-12);

· готовность к созданию новых методик по организации и руководству учреждениями социально-культурной сферы, стимулированию социально-культурной активности населения (ПК-17);

В результате освоения данной дисциплины студент должен

Знать:

· концепции арт-менеджмента, разработанные в различные периоды развития менеджмента в сфере культуры и искусства;

· нормативно-правовую и нравственно-этическую основу деятельности арт-менеджера;

· основные механизмы управления в арт-индустрии;

· стратегию и тактику технологий арт-менеджмента;

· базовые категории рынка, рыночных отношений и механизмы финансирования в сфе<

12345678910Следующая ⇒

Поделиться:

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману