Заглавная страница
Избранные статьи
Случайная статья
Познавательные статьи
Новые добавления
Обратная связь
FAQ
Написать работу

ТОП 10 на сайте

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Техника нижней прямой подачи мяча.

Франко-прусская война (причины и последствия)

Организация работы процедурного кабинета

Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний

Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Обработка изделий медицинского назначения многократного применения

Образцы текста публицистического стиля

Четыре типа изменения баланса

Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву

Мы поможем в написании ваших работ!

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Влияние общества на человека

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Практические работы по географии для 6 класса

Организация работы процедурного кабинета

Изменения в неживой природе осенью

Уборка процедурного кабинета

Сольфеджио. Все правила по сольфеджио

Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления

Главная Избранные Случайная статья Познавательные Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу

Раздел 2. Внеклассная работа по физической культуре в школе

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 4

Внеклассная работа в период практики предполагает проведение секций по видам спорта, спортивного часа в группе продленного дня, подвижных перемен в начальной школе.

План-конспект №1

учебно-тренировочного занятия по __________

место проведения__________дата_________продолжительность_________

Содержание занятий	Дозировка	ОМУ

Самоанализ__________________________________________________________________________________________________________________________

Замечания учителя_____________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка________________________________ Подпись учителя_____________

План-конспект №2

спортивного часа в группе продленного дня

место проведения__________дата_________продолжительность_________

Содержание занятий	Дозировка	ОМУ

Самоанализ__________________________________________________________________________________________________________________________

Замечания учителя_____________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка________________________________ Подпись учителя_____________

План физкультминутки №1 в прикрепленном классе

дата_________продолжительность_________

Содержание занятий	Дозировка	ОМУ

Самоанализ__________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка________________________________ подпись учителя_____________

План физкультминутки №2 в прикрепленном классе

дата_________продолжительность_________

Содержание занятий	Дозировка	ОМУ

Самоанализ__________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка________________________________ Подпись учителя_____________

Раздел 3. Учебно-исследовательская работа студентов (УИРС)

Предполагает овладение студентами навыками измерений уровня общей физической подготовленности учащихся в соответствии со школьной программой, умений анализировать полученные данные и давать практические рекомендации по результатам тестирования.

Примерные тесты определения уровня физической подготовленности школьников:

1. Скоростные способности (бег 30, 60 м);

2. Координационные (челночный бег);

3. Скоростно-силовые (прыжок в длину с места);

4. Общая выносливость (шестиминутный бег);

5. Гибкость (наклон вперед из положения сед);

6. Силовые (м-подтяг. на перекладине, д-сгиб.-разг.рук в упоре лежа)

Протокол уровня физической подготовленности учащихся ______класса

Ф.И.О.	Скоростные	Координационные	Скоростно-силовые	Выносливость	Гибкость	Силовые
Тест	Тест	Тест	Тест	Тест	Тест
__________________	__________________	____________________	______________	____________	_________________

Карта экспресс оценки урока ФК №_________

Ф.И.О. проводящего урок_____________

Разделы	Перечень умений и навыков	Оценка
Подгот. к уроку	Соответствие конспекта урока по форме и содержанию установленным требованиям, правильность постановки задач урока
Подготовка мест занятий, оборудования и инвентаря
Организация урока	Рациональное распределение времени урока по частям и видам упражнений
Целесообразность выбранных форм размещения учащихся, способов выполнения упражнений, рациональность использования площади зала, площадки
Организация страховки и помощи при выполнении упражнений, подготовка актива помощников из числа учащихся
Целесообразность и эффективность использования вариантов организации (общая и моторная плотность урока)
Выбор места учителем, характер ведения урока: уверенно, живо, вяло, неуверенно. Проявление требовательности к учащимся. Краткость, доходчивость, убедительность объяснений
Подбор средств	Соответствие средств вводной части задачам основной части урока, возрасту и подготовленности учащихся
Разнообразие средств, используемых на уроке, наличие специально-подводящих упражнений при освоении программного материала
Целесообразность используемых средств для развития физических качеств
Методика обучения	Знание техники упражнений, показ, терминология
Разнообразие словесного метода и метода показа
Соблюдение обоснованной методической последовательности в обучении, оптимальная нагрузка
Устранение общих и индивидуальных ошибок
Владение приемами страховки и помощи
Использование педагогических мер поощрения и наказания учеников, оценка их работы на уроке
Овладение учащимися правильной схемой изучаемых движений, понимание их назначения
Аналитич. умения	Умение студента проводить самоанализ урока: Тип урока Способы проведения частей урока
Общая оценка:

Карта экспресс оценки урока ФК №_________

Ф.И.О. проводящего урок_____________

Разделы	Перечень умений и навыков	Оценка
Подгот. к уроку	Соответствие конспекта урока по форме и содержанию установленным требованиям, правильность постановки задач урока
Подготовка мест занятий, оборудования и инвентаря
Организация урока	Рациональное распределение времени урока по частям и видам упражнений
Целесообразность выбранных форм размещения учащихся, способов выполнения упражнений, рациональность использования площади зала, площадки
Организация страховки и помощи при выполнении упражнений, подготовка актива помощников из числа учащихся
Целесообразность и эффективность использования вариантов организации (общая и моторная плотность урока)
Выбор места учителем, характер ведения урока: уверенно, живо, вяло, неуверенно. Проявление требовательности к учащимся. Краткость, доходчивость, убедительность объяснений
Подбор средств	Соответствие средств вводной части задачам основной части урока, возрасту и подготовленности учащихся
Разнообразие средств, используемых на уроке, наличие специально-подводящих упражнений при освоении программного материала
Целесообразность используемых средств для развития физических качеств
Методика обучения	Знание техники упражнений, показ, терминология
Разнообразие словесного метода и метода показа
Соблюдение обоснованной методической последовательности в обучении, оптимальная нагрузка
Устранение общих и индивидуальных ошибок
Владение приемами страховки и помощи
Использование педагогических мер поощрения и наказания учеников, оценка их работы на уроке
Овладение учащимися правильной схемой изучаемых движений, понимание их назначения
Аналитич. умения	Умение студента проводить самоанализ урока: Тип урока Способы проведения частей урока
Общая оценка:

ПРОТОКОЛ №1

хронометража и пульсометрии урока физической культуры в __классе №__

Урок проводит:__________________________________

	Виды деятельности	Время окончания действия	Пульс за 10с	Компоненты урока, влияющие на его плотность
Выполнение упр.	Вспом. действия	Осмыслсливание действий	Отдых	Прос той

ПРОТОКОЛ №2

хронометража и пульсометрии урока физической культуры в __классе №__

Урок проводит:__________________________________

	Виды деятельности	Время окончания действия	Пульс за 10с	Компоненты урока, влияющие на его плотность
Выполнение упр.	Вспом. действия	Осмыслсливание действий	Отдых	Прос той

⇐ Предыдущая 1 2 34

Познавательные статьи:

Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров

Последнее изменение этой страницы: 2017-02-19; просмотров: 314; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.21 (0.007 с.)