Раздел III. Бихевиористское направление в теории менеджмента.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

Тема 6. Основные принципы и положения школы человеческих отношений.

Литература: О-1;О-2;О-6;О-7;Д-2; Д-3; Д-4.

Вопросы для самопроверки:

1. Какова роль школы человеческих отношений в развитии теории менеджмента?

2. Проанализируйте теорию и практику «человеческих отношений» в работах Э.Мэйо.

3. «Хоторнские эксперименты», их значение для управленческой теории и практики.

4. Охарактеризуйте теоретические воззрения М.П.Фоллет.

5. Теоретическое наследие А.Маслоу.

Вопросы для обсуждения:

1. Эмпирические исследования Э. Мэйо и С. Милгрэма.

2. «Пирамида потребностей» А. Маслоу.

3. Дихотомия мотив – стимул в концепциях управления.

Темы выступлений:

1. Причины появления концепций бихевиоризма в менеджменте

2. Основные направления школы человеческих отношений

3. Критика школы человеческих отношений

Тематика рефератов, докладов, эссе:

1. Теоретические воззрения, исследования и практическая деятельность М.Фоллет

2. Индустриальная психология и психотехника Г.Мюнстерберга

3.Теория и практика человеческих отношений в работах Э.Мэйо

4. Хоторнские эксперименты в развитии теории и практики управления

Тема 7. Развитие школы поведенческих наук.

Литература: О-1; О-2; О-6; О-7; Д-2; Д-3; Д-4.

Вопросы для самопроверки:

1. Назовите основных представителей школы поведенческих наук.

2. Определите вклад, который внес каждый апологет школы поведенческих наук в развитие теории управления.

3. Выделите общие черты и отличия между школами человеческих отношений и поведенческих наук.

4. Проанализируйте концепции управления персоналом Теорий «X» и«Y»Д. Макгрегора и «Z» У. Оучи.

Вопросы для обсуждения:

1. Возможно ли применение концепций управления «Теории Z» вне японского культурно-исторического типа?

2. Вклад теории мотивации А. Маслоу в концепции управления Д. Макгрегора.

3. Критика концепций управления школы поведенческих наук с позиции системного подхода.

Темы выступлений:

1. Основные закономерности, тенденции в развитии управленческой мысли.

2. Особенности эволюции хозяйства ведущих стран мира обусловили формирование новых идей в сфере управления в конце XIX – начале XX века?

3. Вклад Д.Мак-Грегора в развитие идей школы поведенческихнаук.

Тематика рефератов, докладов, эссе:

1. Развитие школ бихевиористского направления.

2. Жесткий и мягкий методы управления в «Теории X» Д. Макгрегора.

3. Теория мотивации в трудах А. Маслоу, Д. Макгрегора, П. Друкера.

Раздел IV. Развитие теории управления второй половины XX века и в современный период

Тема 8. Математическая школа управления.

Литература: О-1; О-2; Д-1; Д-2; Д-3.

Вопросы для самопроверки:

1. Назовите причины формирования математической школы управления.

2. Основные этапы формирования математической школы управления.

3. Определите предпосылки формирования системного подхода в управлении

4. Что такое «целеустремленная система»?

5. Современное состояние математической школы управления.

Вопросы для обсуждения

1.Научная новизна в апологетике представителей математической школы управления.

2.Метод моделирования в менеджменте: за и против.

3.Критика концепций математической школы с позиций бихевиористского направления.

Темы выступлений:

1. Основные закономерности и тенденции в развитии математической школы управления.

2. Роль математической школы управления в современном менеджменте.

Тематика рефератов, докладов, эссе:

1. Формирование и развитие математической школы управления в работах.

2. Системный подход в управлении. Концепции Р. Акоффа и Д. Форрестора.

3. Возникновение и развитие методов моделирования в процессе решения управленческих задач.

Тема 9. Современные концепции управления.

Литература: О-1; О-2; Д-1; Д-2; Д-3; Д-7.

Вопросы для самопроверки:

1. Дайте характеристику вклада П.Друкера и Т.Питерса в развитие мировой управленческой мысли.

2. Охарактеризуйте теоретические работы С.Н.Паркинсона, их значение для развития теории управления.

3. Дайте характеристику новых тенденций в развитии современной теории менеджмента.

4. Проанализируйте высказывание «менеджмент мертв» О. С. Виханского.

5. Вспомните основные этапы развития науки об управлении после Второй мировой войны

Вопросы для обсуждения:

1. Концепция структурно-функционального анализа в работах Т.Парсонса и Р.Мертона.

2. Индустриальная социология - Э.Трист.

3. Эмпирическая школа, или Наукауправления ( «менеджеризм»)

4. Школа социальных систем в работах Ч.Бернарда, Ф.Селзника, Г.Саймона, А.Этциони.

Темы выступлений:

1. Концепции управления во второй половине XX века.

2. Законы С. Н. Паркинсона и их значение в современной управленческой практике.

3. У правление по целям П.Друкера.

Тематика рефератов, докладов, эссе:

1. Одномерные и синтетические учения об управлении

2. С итуационные теории управления

3. Т еория «7-S» - Т.Питерс, Р.Уотермен, Р.Паскаль, Э.Атос

Тема 10. Новые тенденции в развитии теории менеджмента.

Литература: О-1;О-2;Д-1; Д-2; Д-3; Д-7.

Вопросы для самопроверки:

1. Охарактеризуйте понятие лидерство, согласно новейшим концепциям менеджмента.

2. Каковы основные тенденции развития менеджмента в XXI в.?

3. Задачи менеджмента в эпоху глобального кризиса.

4. Дайте оценку развития менеджмента в России и за рубежом

Вопросы для обсуждения:

1. Мотивация как содержание и процесс в теории менеджмента.

2. Концепции лидерства: от лидерских качеств к обучению.

3. Инструментальные концепции управления.

4. Организационная культура: измерение и управление.

Тематика рефератов, докладов, эссе:

1. Тенденции развития менеджмента в эпоху экономического кризиса.

2. Анализ отечественной системы управления на современном этапе:задачи на будущее.

Материально-техническое обеспечение дисциплины (разделов)

Для проведения занятий лекционного типа по дисциплине «История управленческой мысли» предлагаются наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий. Дисциплина «История управленческой мысли» обеспечена современными техническими средствами, мультимедийным оборудованием, программным обеспечением, бланками тестов, рабочими тетрадями.

V.ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

(Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием часов и видов занятий)

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры