Мы поможем в написании ваших работ!
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
|
Опис навчальної дисципліни «Історія педагогіки»
| Характеристика дисципліни
| Напрям підготовки, спеціальність, ОКР
| Академічний календар, види занять
| | Кількість:
Кредитів ECTS – 3
модулів – 3,
змістових модулів – 3
Загальний обсяг дисципліни – 90 годин
Аудиторних годин на тиждень – 2
| Галузь знань –
0101 Педагогічна освіта
ОКР «Бакалавр»
Напрям підготовки:
6.010102 Початкова освіта
| Статус дисципліни – нормативна
Курс – 2(1)*
Семестр – 3 (2)*
Всього годин: 90
лекцій – 18,
лабораторних –0,
практичних – 18,
СРС – 54.
Вид підсумкового контролю – екзамен.
| * - для студентів напряму підготовки 6.010102 Початкова освіта
Робочий план
дисципліни ІСТОРІЯ ПЕДАГОГІКИ.
напрям підготовки 6.010102 Початкова освіта.
(3 семестр, 2 курс)
| Вид
навчальної
роботи
| Годин у семестрі / кредитів ЕСТS
|
| Розподіл годин по тижнях
| Вид підсумкового контролю
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Лекційні
Заняття
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Іспит
| | Лабораторні (практичні, семінарські) заняття
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Індивідуальна робота
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Самостійна
Робота
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Проміжні форми контролю
|
| ПТК
|
| ПТК
|
| ПТК
|
| ПТК
|
| ПТК
| МКР
| ПТК
|
| ПТК
|
| ПТК
| ПТК
| ПТК
| МКР
|
| | Всього годин/кредитів
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | Примітка:
ПТК- поточний тестовий контроль аудиторної роботи
МКР – модульна контрольна робота
Лектор ________________________ _ В.Ф.Решетняк
(підпис) (прізвище та ініціали)
Затверджено на засіданні кафедри протокол №___ від "___" ______ 20__ р.
Завідувач кафедри _________________ ________ Л.Я.Бірюк
(підпис) (прізвище, ініціали)
Декан факультету _________________ Н.І.Гречаник
(підпис) (прізвище, ініціали)
Структура залікових кредитів дисципліни
| | Назви тем
| Кількість годин
| | | Денна форма
| Заочна форма
| | | Аудиторних
| ІРС
| СРС
| Лекцій
| Практичних
| СРС
| | | Лекцій
| Практичних
| | | Модуль 1. Історія зарубіжної педагогіки
| | | Змістовий модуль 1
| | | Тема 1. Значення, предмет та завдання курсу «Історія педагогіки». Виховання в умовах первісного суспільства.
|
|
|
|
|
|
|
| | | Тема 2. Педагогіка в державах стародавнього світу
|
|
|
|
|
|
|
| | | Тема 3. Школа й педагогіка в Європі епохи середньовіччя та відродження.
|
|
|
|
|
|
|
| | | Тема 4. Я.А. Коменський – засновник педагогіки Нової доби
|
|
|
|
|
|
|
| | | Тема 5.Школа і педагогічна. думка країн Європи XVII- ХVІІІ ст. (Д.Локк, Ж.-Ж.Руссо, Д.Дідро)
|
|
|
|
|
|
|
| | | Тема 6. Шкільництво і педагогічна думка Росії XVIII – початку ХІХ століття
|
|
|
|
|
|
|
| | | Тема 7. Загальні тенденцій світової педагогіки кінця ХІХ – початку ХХ століття.
|
|
|
|
|
|
|
| | | Разом
|
|
|
|
|
|
|
| | | Модуль 2. Історія української педагогіки
| | | Змістовий модуль 2.
| | | Тема 8. Виховання, школа і педагогічна думка Київської Русі.
|
|
|
|
|
|
|
| | | Тема 9. Національна система виховання і педагогіка в епоху українського Відродження
|
|
|
|
|
|
|
| | | Тема 10. Українська педагогічна думка XVII – XVIII століття
|
|
|
|
|
|
|
| | | Тема 11. Вітчизняний педагог К.Д.Ушинський
|
|
|
|
|
|
|
| | | Тема 12. Розвиток освіти і педагогічної думки в Україні у другій половині. XIX- XX ст.
|
|
|
|
|
|
|
| | | Тема 13. Просвітницька діяльність і педагогічні ідеї М.Костомарова, П.Куліша, М.Драгоманова, Б.Грінченка.
|
|
|
|
|
|
|
| | | Разом
|
|
|
|
|
|
|
| | | Змістовий модуль 3
| | | Тема 14. Розвиток шкільництва в УНР.
|
|
|
|
|
|
|
| | | Тема 15. Педагогічна діяльність С.Русової та Г.Ващенка.
|
|
|
|
|
|
|
| | | Тема 16 Школа і педагогіка України у радянський період
.
радянський період.
|
|
|
|
|
|
|
| | | Тема 17. Український педагог А.С. Макаренко
|
|
|
|
|
|
|
| | Тема 18. Український педагог В.О. Сухомлинський
|
|
|
|
|
|
|
| | Тема 19. Головні проблеми та тенденції розвитку освіти України в 21 ст.
|
|
|
|
|
|
|
| | Разом
|
|
| |
| | |
| | ВСЬОГО
|
|
| |
|
|
|
| | | | | | | | | | | | | | | |
Зміст лекційного курсу
| № теми
| Короткий зміст теми
| К-сть годин
(денна/заочна)
| | Модуль 1. Історія зарубіжної педагогіки
| | Змістовий модуль 1
| |
| Педагогіка в державах стародавнього світу.
Виховання та навчальна практика у країнах Стародавнього Сходу. Виховання й шкільна освіта в державах Стародавньої Греції. Освіта епохи еллінізму. [2; 4; 6; 7]
| 2/0
| |
| Я.А. Коменський – засновник педагогіки Нової доби.
Світогляд, система педагогічних ідей, вихідні положення педагогіки Я.А. Коменського. Дидактика Я.А Коменського. Я.А Коменськнй про виховання. Я.А.Коменський про школу та вчителя. [2; 3; 7]
| 2/
| |
| Школа і педагогічна. думка країн Європи XVII- ХVІІІ ст.
Педагогічні ідеї Д. Локка. Педагогічні погляди Ж.-Ж. Руссо. Педагогічні ідеї Пестолоцці. Педагогічні ідеї А. Дістервега. Педагогічна теорія Й.Ф.Герберта. [2; 3; 7]
| 2/0
| | Модуль 2. Історія української педагогіки
| | Змістовий модуль 2
| |
| Національна система виховання і педагогіка в епоху українського Відродження.
Загальна характеристика культури й освіти українського відродження..Виникнення братських шкіл.
Діяльність козацьких шкіл в Україні..Система виховання лицаря – козака.Навчальні студії й діяльність громадських обєднань студентів у Києво-Могилянській Академії.
[1; 3; 9; 10]
| 2/0
| |
| Вітчизняний педагог К.Д.Ушинський.
Життя і педагогічна діяльність К.Д.Ушинського.Світогляд вченого.
Ідея гармонійного розвитку людини.
Ушинський про значення праці у вихованні людини.
Ідея національного виховання Ушинського.
Дидактика та методика початкового навчання К.Д.Ушинського.
Ушинський про підготовку вчителя.
,
| 2/
| |
| Освіта та педагогічна думка в Україні у другій половині. XIX- XX ст.
Стан освіти в Україні у 60-ті роки. Характеристика громадсько – педагогічних рухів.
Освітньо – педагогічна діяльність М.Пирогова..Організаційна й педагогічна діяльність М.Корфа.
Просвітницько-педагогічна діяльність Х.Алчевської.
Теорія й практика вільного виховання Л.Толстого.
Теорія фізичного виховання П.Лесгафта.
[7; 8; 9; 15]
| 2/0
| | Змістовий модуль 3
| |
| Головні тенденції розвитку радянської школи і педагогіки з 1930 по 1990 роки.
Розвиток українського шкільництва у період між першою і другою світовими війнами. Українська школа в роки другої світової війни і в повоєнний час. Демократизація суспільного життя в Україні у середині 80-х років та початок відродження національної школи. Закон України «Про освіту». [8; 9; 10]
| 2/
| |
| Український педагог А.С. Макаренко.
Життя й педагогічна діяльність А. Макаренка. Теорія і практика колективу А. Макаренка. Ідея поєднання навчання з продуктивної працею А.Макаренка (Педагогічна поема", "Прапори на баштах"). Шляхи формування вчителя-вихователя та його педагогічної майстерності. [1; 3; 7; 15; 19]
| 2/
| |
| Український педагог В.О. Сухомлинський.
Життя і педагогічна діяльність В. Сухомлинського. Навчання й виховання дітей 6-річного віку ("Серце віддаю дітям "). Ідеї становлення вчителя-вихователя («Сто порад вчителю», "Розмова з молодим директором школи"). [1; 3; 7; 15; 19]
| 2/2
| |
| Разом за семестр
| 18/2
|
|
Археология
Биология
Генетика
География
Информатика
История
Логика
Маркетинг
Математика
Менеджмент
Механика
Педагогика
Религия
Социология
Технологии
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
