Навчання лексичного матеріалу ІМ

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 5Следующая ⇒

Мета: Оволодіти методичними вміннями, необхідними для навчання лексичного матеріалу.

Завдання:

Ознайомитися з метою і змістом навчання активного і пасивного лексичного матеріалу,

Проаналізувати прийоми і способи подачі лексичного матеріалу та вправи, що використовуються в різних підручниках іноземної мови для його засвоєння

Завдання для самостійної роботи

1. Сформулюйте мету навчання лексики у школі

2. Дайте характеристику рецептивної та репродуктивної лексичної навички

3. Визначте поняття

"лексична одиниця"

"активний і пасивний лексичний мінімум",

"реальний і потенціальний словник"

4. Випишіть з чинної програми вимоги до оволодіння лексикою по класах.

5. Визначте етапи засвоєння лексичного матеріалу

6. Семантизація – це

7. Випишіть основні види вправ для оволодіння ЛО активного мінімуму:

4.

8. Назвіть способи семантизації лексики та пояс­ніть, чим зумовлений вибір того чи іншого способу

9. Поясніть різницю між активним і пасивним лексичними мінімумами

7. Назвіть основні критерії відбору лексичних мінімумів.

Навчання аудіювання ІМ

Мета: Оволодіти методичними вміннями, необхідними для навчання аудіювання Знати основи теорії формування вмінь аудіювання;

Вміти - Оволодіти ефективними способами і прийомами навчання аудіювання іноземно­мовних текстів.

- аналізувати способи і прийоми навчання аудіювання на різних ступенях та впра­ви, що використовуються в різних підручниках ІМ для формування вмінь аудіювання.

- складати і проводити фрагменти уроків з навчання аудіювання.

Завдання для самостійної роботи

1. Охарактеризуйте аудіювання як вид мовленнєвої діяльності

2. Визначте зв'язок аудіювання з іншими видами мовленнєвої діяльності

3. Визначте роль аудіювання як мети і засобу навчання;

4. Дайте визначення таких понять як

"аудіювання",

"мовленнєві механізми",

"фонема­тичний слух",

"інтонаційний слух",

"вірогідне прогнозування",

"оперативна пам'ять",

"короткочасна пам'ять",

"довгочасна пам'ять".

Вивчіть вимоги програми до вмінь аудіювання в різних класах середньої школи. Випишіть їх у таблицю.

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте