Место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире
ИСТОРИЯ ЭКОНОМИКИ
Б1. Б.4
Учебно-методический комплекс
(программа и методические указания по изучению курса)
для студентов бакалавриата
направления 080100.02 Экономика
профиля «Мировая экономика»
Чита
Издательство ЧИ БГУЭП
УДК 338(47)(09)
ББК63.3
М 44
Печатается по решению УМК Читинского института (филиала) ФГБОУ ВПО
«Байкальский государственный университет экономики и права»
(протокол № ___ от ___ ____________ 201 __ г.)
Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры Истории и политологии (протокол № 1 от 4 сентября 2013 г.)
Составитель к.и.н., доцент Мезенцева И.В.
Рецензент к.э.н., доцент Прокопьев В.Н.
СОГЛАСОВАНО
Зав.кафедрой « Мировая экономика» к.э.н., доцент С.А. Кравцова
«_____» ___________________ 2013 г. ____________________________
Декан экономического факультета к.э.н., доцент Саркисян Л.Ю.
«_____» ___________________ 2013 г. ____________________________
Начальник УМО Захарова О.А.
«_____» ___________________ 2013 г. ____________________________
Зам. директора по учебной работе, к.э.н., доцент Болтовская Л.А.
«_____» ___________________ 2013 г. ____________________________
М-44 История экономики: учебно-методический комплекс (программа и методические указания по изучению курса) для студентовбакалавриата направления 080100.02 Экономика профиля «Мировая экономика» / сост. И.В.Мезенцева. – Чита: Изд-во ЧИ БГУЭП, 2013. – 30 с.
Учебно-методический комплекспо дисциплине составлен на основании федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования направления бакалавриата 080100.02 Экономика утвержденного 21 декабря 2009 г. Содержит программу и методические указания по изучению курса.
Предназначен для студентов очной и заочной формы обучения.
ББК 63.3
© Издательство ЧИ БГУЭП, 2013
СОДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительная записка.. 3
1.1. Цели освоения дисциплины.. 4
1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. 4
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины 4
2. Структура дисциплины.. 6
2.1. Трудоемкость дисциплины и ее общая структура. 6
2.2. Содержание разделов дисциплины, структурированное по видам учебной работы и формам обучения. 6
3. Методические указания по организации изучения дисциплины и выполнению самостоятельной работы.. 9
3.1. Содержание разделов и тем и методические указания по их изучению.. 9
3.2. Список рекомендуемой литературы.. 20
3.2.1. Основная литература. 20
3.2.2. Дополнительная литература. 20
3.2.3. Электронные ресурсы.. 20
4. Организация текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 21
4.1. Организация текущего контроля. 21
4.2.Форма и правила проведения промежуточной аттестации (зачета, экзамена) 23
4.3. Перечень вопросов к зачету, экзамену. 23
4.4. Образцы экзаменационных тестов, заданий. 25
Пояснительная записка
УМК составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки 080100.02 Экономика и в соответствии с учебным планом профиля Мировая экономика, утвержденного ученым советом вуза.
«Экономист, который прыгает на экономической ноге,
поджав историческую… отличается узким взглядом
на сегодняшние события, приверженностью к текущим,
мелким экономическим идеям, неспособностью оценивать
сильные и слабые стороны экономических данных и
отсутствием умения прилагать экономический анализ
к крупным проблемам»
МакКлоски Д.
«Полезно ли прошлое для экономических наук», 1993.
1.1. Цели освоения дисциплины
главная цель изучения дисциплины «История экономики» - сформировать у студентов целостный и системный взгляд на экономическое развитие стран мира в историческом аспекте, выработать у них навыки исторического подхода к анализу экономической действительности:
выявить основные тенденции и типы хозяйственного развития стран мира на различных этапах истории, а также показать влияние различных факторов (географического, демографического, государственного и т.д.) на экономические процессы;
выявить особенности экономического развития России в сравнении с историей ведущих стран мира;
усвоить, что, исследуя то или иное явление в экономике, необходимо не только точно установить содержание, но и предвидеть его будущее развитие, а это можно сделать, лишь опираясь на прошлое.
1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
дисциплина «История экономики» является составной частью современного образования. Имеет большое значение для профессиональной и специальной подготовки бакалавров, так как предметом ее изучения является хозяйственная деятельность народов, стран, континентов в разные исторические эпохи, развитие экономики в комплексе, то есть во всех ее формах и структурных проявлениях. Дисциплина «История экономики» имеет важное дополняющее значение в изучении цикла дисциплин вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла образовательного стандарта подготовки бакалавров наряду с курсами «История», «Философия», «Культурология», «Политология». В тесном взаимодействии друг с другом они подготавливают студентов к усвоению специальных и правовых дисциплин.
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций
Компетентностная карта дисциплины
| Код компетенции
| Компетенция
| | ОК-1
| владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
| | ОК-3
| способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире
| | ОК-4
| способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможность их развития в будущем
| | ОК-6
| способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
| | ОК-11
(частично)
| осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
|
Ключевой компетенцией, формируемой в процессе изучения дисциплины является ОК-3.
Уровневое описание признаков компетенции ОК-3:
способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;
По очной форме обучения
| №
п/п
| Раздел и тема дисциплины
| Семестр
| Виды учебной работы, включая
Самостоятельную работу студентов и ее трудоемкость
(в часах)
| Формы текущего контроля успеваемости
| | Лекции
| Семинары
| Самост.
работа
| |
| Введение.
Предмет изучения. Характеристика основных научных концепций изучения историко-экономического развития человечества. Предистория развития экономики. Неолитическая революция – первый прогресс человечества.
| 1.3
|
|
|
|
| |
| РАЗДЕЛ I. Азиатский способ производства и античное рабовладение.
| | 1.1
| Тема 1. Две модели хозяйственного развития: азиатский способ производства и античное хозяйство.
| 1.3
|
|
|
| Проверка составления таблицы, словаря терминов и понятий
| |
| РАЗДЕЛ II. Западноевропейский феодализм.8
| |
| РАЗДЕЛ III. Переход от феодального хозяйства к капиталистическому.
| | 3.1
| Тема 2. Переход от феодального хозяйства к капиталистическому (XV-XVIII вв.) (предпосылки возникновения индустриальной экономики).
| 1.3
|
|
|
| Тестирование
| |
| РАЗДЕЛ IV. Развитие мирового капиталистического хозяйства. Эпоха промышленного переворота.
| | 4.1
| Тема 3. Эпоха промышленного переворота и развитие мирового
капиталистического хозяйства (XIX-XX вв.) (становление и развитие индустриальной хозяйственной системы).
| 1.3
|
|
|
| Проверка составления таблицы, словаря терминов и понятий
| |
| РАЗДЕЛ V. Мировая экономика в период перехода к империализму.
| | 5.1
| Тема 4. Экономика ведущих стран мира в эпоху становления империализма.
| 1.3
|
|
|
| Тестирование
| |
| РАЗДЕЛ VI. Экономическое развитие ведущих капиталистических стран мира в ХХ веке.
| | 6.1
| Тема 5. Экономическое развитие ведущих стран мира в ХХ веке (становление и последствия регулируемой экономики между двумя мировыми войнами).
| 1.3
|
|
|
| Фронтальный опрос
| |
| Итого:
|
|
|
|
|
|
По заочной форме обучения
| №
п/п
| Раздел и тема дисциплины
| Семестр
| Виды учебной работы, включая
Самостоятельную работу студентов и ее трудоемкость
(в часах)
| Формы текущего контроля успеваемости
| | Лекции
| Семинары
| Самост.
работа
| |
| Введение.
Предмет изучения. Характеристика основных научных концепций изучения историко-экономического развития человечества. Предистория развития экономики. Неолитическая революция – первый прогресс человечества.
| 1.3
|
|
|
|
| |
| РАЗДЕЛ I. Азиатский способ производства и античное рабовладение.
| | 1.1
| Тема 1. Две модели хозяйственного развития: азиатский способ производства и античное хозяйство.
| 1.3
|
|
|
| Проверка составления таблицы, словаря терминов и понятий
| |
| РАЗДЕЛ II. Западноевропейский феодализм.9
| |
| РАЗДЕЛ III. Переход от феодального хозяйства к капиталистическому.
| | 3.1
| Тема 2. Переход от феодального хозяйства к капиталистическому (XV-XVIII вв.) (предпосылки возникновения индустриальной экономики).
| 1.3
|
|
|
| Тестирование
| |
| РАЗДЕЛ IV. Развитие мирового капиталистического хозяйства. Эпоха промышленного переворота.
| | 4.1
| Тема 3. Эпоха промышленного переворота и развитие мирового
капиталистического хозяйства (XIX-XX вв.) (становление и развитие индустриальной хозяйственной системы).
| 1.3
|
|
|
| Проверка составления таблицы, словаря терминов и понятий
| |
| РАЗДЕЛ V. Мировая экономика в период перехода к империализму.
| | 5.1
| Тема 4. Экономика ведущих стран мира в эпоху становления империализма.
| 1.3
|
|
|
| Тестирование
| |
| РАЗДЕЛ VI. Экономическое развитие ведущих капиталистических стран мира в ХХ веке.
| | 6.1
| Тема 5. Экономическое развитие ведущих стран мира в ХХ веке (становление и последствия регулируемой экономики между двумя мировыми войнами).
| 1.3
|
|
|
| Фронтальный опрос
| |
| Итого:
|
|
|
|
|
|
По заочной сокращенной
| №
п/п
| Раздел и тема дисциплины
| Семестр
| Виды учебной работы, включая
Самостоятельную работу студентов и ее трудоемкость
(в часах)
| Формы текущего контроля успеваемости
| | Лекции
| Семинары
| Самост.
работа
| |
| Введение.
Предмет изучения. Характеристика основных научных концепций изучения историко-экономического развития человечества. Предистория развития экономики. Неолитическая революция – первый прогресс человечества.
| 1.3
|
|
|
|
| |
| РАЗДЕЛ I. Азиатский способ производства и античное рабовладение.
| | 1.1
| Тема 1. Две модели хозяйственного развития: азиатский способ производства и античное хозяйство.
| 1.3
|
|
|
| Проверка составления таблицы, словаря терминов и понятий
| |
| РАЗДЕЛ II. Западноевропейский феодализм.9
| |
| РАЗДЕЛ III. Переход от феодального хозяйства к капиталистическому.
| | 3.1
| Тема 2. Переход от феодального хозяйства к капиталистическому (XV-XVIII вв.) (предпосылки возникновения индустриальной экономики).
| 1.3
|
|
|
| Тестирование
| |
| РАЗДЕЛ IV. Развитие мирового капиталистического хозяйства. Эпоха промышленного переворота.
| | 4.1
| Тема 3. Эпоха промышленного переворота и развитие мирового
капиталистического хозяйства (XIX-XX вв.) (становление и развитие индустриальной хозяйственной системы).
| 1.3
|
|
|
| Проверка составления таблицы, словаря терминов и понятий
| |
| РАЗДЕЛ V. Мировая экономика в период перехода к империализму.
| | 5.1
| Тема 4. Экономика ведущих стран мира в эпоху становления империализма.
| 1.3
|
|
|
| Тестирование
| |
| РАЗДЕЛ VI. Экономическое развитие ведущих капиталистических стран мира в ХХ веке.
| | 6.1
| Тема 5. Экономическое развитие ведущих стран мира в ХХ веке (становление и последствия регулируемой экономики между двумя мировыми войнами).
| 1.3
|
|
|
|
| |
| Итого:
|
|
| |
|
| 3. Методические указания по организации изучения дисциплины и выполнению самостоятельной работы
Содержание разделов и тем и методические указания по их изучению
Содержание лекционных занятий
| № п/п
| Наименование разделов и тем
| Содержание
| | | Введение.
Предмет изучения. Характеристика основных научных концепций изучения историко-экономического развития человечества.
| Экономическая история – основа истории человечества. Что такое «история экономики». Основные этапы экономической истории. Палеолит – открытие огня. Переход от первобытного стада к матриархальной родовой общине. Первое разделение труда.
Мезолит и неолит – камень и глина. Переход к патриархату. Выделение человека из животного мира. «Неолитическая революция» - рождение земледелия и скотоводства. Переход от добывающего хозяйства к производящему.
Бронзовый век – период рождения государства, классов, цивилизации. Открытие меди и бронзы. Овладение основами металлургии. «Железная революция» - появление железных орудий труда. Возникновение прибавочного продукта.
Периодизация экономической истории и ее страноведческие особенности. Формационный и цивилизационный подходы.
Предмет экономической истории – динамика изменения экономических условий существования общества и закономерности этих изменений.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ: процесс развития человеческого общества; история экономики; предмет истории экономики; экономическое развитие; прибавочный продукт; товар и рыночные отношения; каменный век; бронзовый век, железный век; присваивающее хозяйство; производящее хозяйство; первое общественное разделение труда; второе общественное разделение труда, «неолитическая революция».
| | | РАЗДЕЛ I. Азиатский способ производства и античное рабовладение.
| | 1.1
| Тема 1. Две модели хозяйственного развития: азиатский способ производства и античное хозяйство.
| Особенности экономического развития стран Древнего Востока. Первые государства, первые очаги цивилизации. Общинные отношения. Отличия государств Древнего Востока от античных рабовладельческих государств. Азиатский способ производства и его основные черты. Складывание централизованной государственной системы хозяйства. Древний Египет – классический пример государства азиатского типа.
Античное рабовладение. Экономическое развитие Древней Греции. Полисы. «Военная демократия». Основные занятия – виноградорство и скотоводство. Применение труда рабов в ремесле. Торговля и колонии (Херсонес, Пантикапей и др.). Экономическое развитие Древнего Рима. Возникновение государства и период республики. Городское хозяйство, ремесло и торговля. Римская империя. Переход от крестьянских хозяйств к крупным рабовладельческим хозяйствам (специализированные и товарные). Применение труда рабов – строительство и горное дело. Торговля в Древнем Риме.
Кризис рабовладельческой системы. Зарождение феодальных отношений.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ: прибавочный продукт; поливное (ирригационное) земледелие; азиатский способ производства; «восточная деспотия»; государственная собственность; государственные (общественные) работы; военная демократия; эксплуатация; раб; рабский труд; полис; автаркия; эргастерия; колонизация; вилла, латифундия; пекулий, колон.
| |
| РАЗДЕЛ III. Переход от феодального хозяйства к капиталистическому.
| | 3.1
| Тема 2. Переход от феодального хозяйства к капиталистическому (XV-XVIII вв.) (предпосылки возникновения индустриальной экономики).
| Переход от феодализма к капитализму в Западной Европе (XVI-XVII вв.). Эпоха первоначального накопления. Что такое первоначальное накопление? Характерные черты перехода от феодализма к капитализму.
Первоначальное накопление в Англии. Мануфактура и ее составные части. Капиталистическая эксплуатация и разделение труда. Централизованная и рассеянная мануфактуры. Переход от индивидуального производства к массовому. Разорение крестьян и превращение их в рабочих. «Огораживание». Колониальная политика и монопольная торговля как важнейшие источники накопления капиталов.
Эпоха буржуазных революций в Европе. Английская буржуазная революция 1648 г. и ее особенности.
Особенности феодального хозяйства Японии и его разложение.
Мануфактурный период в России (первая четверть XVIII в.). Экономические реформы Петра I. Российский протекционизм. Особенности первоначального накопления в России. Крепостная мануфактура. Виды мануфактур в России. Казенные, посессионные, вотчинные и купеческие мануфактуры и их особенности. Политика государства в области промышленности. Цикличность экономического развития в России. Политика Петра I в сельском хозяйстве. Финансы и торговля. Налоговая политика Петра I: подворная и подушная подати. Особенности периода первоначального накопления в России. Переплетение феодальных и капиталистических элементов в экономике. Кризис феодально-крепостнической системы в промышленности и сельском хозяйстве. Ликвидация крепостного права как проявление кризиса феодально-крепостнической системы.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ: кризис феодально-крепостнической системы; огораживание; мануфактура; централизованная мануфактура; рассеянная мануфактура; разделение труда; капиталистическая эксплуатация; крепостная мануфактура; первоначальное накопление; первоначальное накопление капитала; наемный труд; банковский капитал; протекционизм; меркантилизм.
| |
| РАЗДЕЛ IV. Развитие мирового капиталистического хозяйства. Эпоха промышленного переворота.
| | 4.1
| Тема 3. Эпоха промышленного переворота и развитие мирового
капиталистического хозяйства (XIX-XX вв.) (становление и развитие индустриальной хозяйственной системы)
| Промышленный переворот. Изменения в технологии производства и в общественных отношениях. Формирование классового общества как итог промышленного переворота. Изобретение Кэя в текстильной промышленности. Создание прядильной машины. Изобретение парового двигателя. Последствия промышленного переворота.
Экономический подъем в Англии (XIX в.). Англия – «фабрика мира». Англия – крупнейшая колониальная держава мира.
Развитие капитализма во Франции на протяжении XVIII в. Ростовщичество. Ростовщический характер первоначального накопления во Франции. Великая французская революция и ее экономические преобразования. Ликвидация феодальных отношений. Решение аграрного вопроса. Особенности промышленного переворота во Франции. Ростовщический характер французского капитализма. Франция – лидер процесса слияния банковского капитала с промышленным. Образование финансового капитала. Франция – международный банкир и «мировой ростовщик».
Развитие капитализма в Германии. Причины экономической отсталости в XVII в. Запоздалый процесс первоначального накопления (XIX в.). Прусский путь развития капитализма в сельском хозяйстве. Особенности промышленного переворота (индустриализации) в Германии. Грюндерство. Государство и экономика. Милитаризация экономики.
Развитие капитализма в США. Американский путь развития капитализма в сельском хозяйстве. Особенности промышленного переворота (конец XVIII в.).
Развитие капитализма в России. Феодально-крепостнические пережитки в сельском хозяйстве. Общинная собственность на землю. Расслоение крестьянства – начало перехода к капиталистическим отношениям. Развитие капитализма в промышленности. Отмена крепостного права как толчок к вступлению России в стадию промышленного переворота. Промышленный подъем 1890-х гг. в России.
Развитие капитализма в Японии. Революция Мейдзи. Аграрная реформа 1872-1837 гг. Ликвидация государственной собственности на землю. Ликвидация основы азиатского способа производства. Промышленный переворот в Японии (70-е гг. XIX в.). Создание фабрично-заводской промышленности.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ: промышленный капитализм; промышленный переворот (промышленная революция); индустриальный тип производства; свободная торговля; рынок рабочей силы; биржа труда; товарный рынок; акционерный банк; фондовая биржа; торгово-промышленный кризис; рентный банк; золотой стандарт; ипотечный кредит.
| | | РАЗДЕЛ V. Мировая экономика в период перехода к империализму.
| | 5.1
| Тема 4. Экономика ведущих стран мира в эпоху становления империализма.
| Империализм. Особенности империалистической стадии капиталистического развития. Особенности империализма в ведущих странах мира. Английский «колониальный» империализм. Французский «ростовщический» империализм. Германский «юнкерско-буржуазный» империализм. Структурные изменения в американской промышленности. Первые американские монополии. Особенности колониальной политики США.
Особенности японского империализма. Капитализм и империализм – одна стадия капиталистического развития в Японии. Особенности монополизации (дзайбацу). Колониальная экспансия.
Экономика России в период империализма (1900-1917 гг.). Особенности империализма в России. «Государственно-феодальный» империализм. Промышленные монополии и их виды в России. Характерные черты российских монополий: синдикаты, тресты, концерны. Сращивание банковского и промышленного капитала в России. Особенности банковской системы. Аграрная политика государства. Столыпинская аграрная реформа. Промышленный подъем 1910-1913 гг. Экономические последствия Первой мировой войны (1914-1917 гг.).
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ: вторая технологическая революция; империализм; монополия (картель, синдикат, трест, концерн); отраслевая структура промышленности; акционерное общество; концентрация производства; финансовый капитал; сращивание банковского капитала с промышленным; мобилизация промышленности; государственное регулирование.
| | | РАЗДЕЛ VI. Экономическое развитие ведущих капиталистических стран мира в ХХ веке.
| | 6.1
| Тема 5. Экономическое развитие ведущих стран мира в ХХ веке (становление и последствия регулируемой экономики между двумя мировыми войнами).
| Экономическое развитие США. Промышленный подъем 1920-х гг. и кризис 1929-1933 гг. Сокращение промышленного производства, безработица как проявление кризиса. Либерально-демократическая модель регулируемого капитализма. «Новый курс» президента США Ф.Рузвельта. Система мер оздоровления экономики. Усиление государственного регулирования экономики. Экономика США в годы Второй мировой войны (1939-1945 гг.). Ленд-лиз. Изменения в систем монополий. Переход к многоотраслевым корпорациям. Транснациональные корпорации.
Особенности промышленного развития Англии. Монополии и государственное регулирование. Особенности английских корпораций. Послевоенное экономическое развитие (1946-1951 гг.). Приход лейбористов к власти. Национализация и ее основные результаты. Государственное регулирование экономики. Государственный сектор экономики.
Хозяйство Франции в межвоенные периоды. Последствия Первой мировой войны. Мировой экономический кризис и его последствия. Депрессия. Последствия Второй мировой войны. Правительственный курс 1970-х гг. и его итоги. Стимулирование перспективных отраслей. Особенности корпоративной политики. Национализация и ее особенности. Государственное регулирование экономики. Индикативное планирование.
Экономическое развитие Германии. Последствия Первой мировой войны. «План Дауэса». Укрепление монополий. Восстановление немецкой промышленности. Тоталитарная модель регулируемого капитализма. Приход к власти национал-социалистической партии во главе с Гитлером. Экономика в эпоху «третьего рейха». Государственное управление экономикой. Милитаризация промышленного производства. «Немецкое экономическое чудо».
Экономическое развитие Японии. Участие Японии в Первой мировой войне и его последствия для развития экономики. Милитаризация хозяйства накануне и в период Второй мировой войны (1932-1945 гг.). Милитаризация экономики как выход из экономического кризиса. Государственное регулирование экономики. «Японское экономическое чудо» и его причины.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ: транснациональные монополии; многоотраслевые корпорации; «Новый курс» Рузвельта; ленд-лиз; государственное регулирование экономики; милитаризация экономики; национализация промышленности; репарации; административные методы управления экономикой; научно-техническая революция (НТР); смешанная экономика; индикативное планирование; модель «догоняющего развития»; интеграция; глобализация; постиндустриальное общество.
| Содержание семинарских (практических, лабораторных) занятий
По очной форме обучения
| № раздела и темы
| Содержание и формы проведения
| | Раздел 1.
Тема 1.
| Семинарское занятие № 1. Две модели хозяйственного развития: «азиатский способ производства» и античное хозяйство (2 часа). Проводится в форме проверки усвоения понятий и вопросов темы, заполнения таблиц,
Цель занятия: выявление особенностей «азиатского способа производства» и античного хозяйства как моделей хозяйственного развития
1. Общая характеристика азиатского способа производства и античного хозяйства.
2. Экономическое развитие Древнего Египта и других стран Древнего Востока.
3. Экономическое развитие Древней Греции и Древнего Рима.
4. Кризис рабовладельческой системы.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (для письменного выполнения, проверяется в конце занятия):
составить таблицу «Сопоставление основных черт азиатского и античного способов производства»
| Критерии сопоставления
| Азиатский способ производства
| Античный способ производства
| | 1. Географический ареал (страны)
|
|
| | 2. Основы экономики
|
|
| | 3.Характер экономики
|
|
| | 4. Главные производительные силы (производители материальных благ)
|
|
| | 5. Характер рабства (место труда рабов в системе хозяйства)
|
|
| Основные выводы:
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ:
- Назовите причины появления первых государств на Востоке.
- Что такое ирригационное земледелие?
- Какие виды собственности характерны для государств Востока?
- Назовите основные отличительные черты восточной модели хозяйственного развития.
- Какие основные варианты экономических моделей характерны для Древней Греции?
- Что такое «эргастерия»?
- Каковы причины колонизации, предпринятой греками?
- Что такое «вилла» и «латифундия»?
- Каковы особенности развития ремесла и торговли в Древнем Риме?
- Каковы причины кризиса античной модели хозяйственного развития?
| | Раздел 2.
Тема 1.
| Семинарское занятие № 2. Становление и развитие феодальной экономики (2 часа). Проводится в форме проверки усвоения понятий и вопросов темы, заполнения таблиц и составления словаря. Тестирование.
Цель занятия: сформировать понятие об основных чертах, особенностях становления и развития феодальной экономики
1. Генезис феодализма в Западной Европе.
2. Развитие феодальной экономики в Западной Европе (XI-XV вв.).
3. Экономика феодальной России (XI-XVI вв.).
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (для письменного выполнения, проверяется в конце занятия):
тестирование на знание понятий -
1. Для феодальной экономики не характерно:
а) преобладание аграрного сектора экономики
б) господство крупной частной земельной собственности
в) господство натурального хозяйства
г) господство мелкой и средней частной земельной собственности
2. Различные формы земельной собственности – вотчина, бенефиций, поместье, лен, феод – отличались:
а) правовым положением
б) величиной земельной собственности
в) формами хозяйствования
3. Аллод – это:
а) частная собственность семьи на землю
б) общинная форма землевладения
в) леса, луга и т.д.
г) земельная собственность вождя общины
4. Прекарий – это:
а) передача земли крестьянам во временное пользование
б) наследование земли крестьянами
в) захват общинных земель
г) пожалование земли за службу
5. Колоны – это:
а) свободные общинники
б) лично свободные крестьяне, находившиеся в поземельной зависимости
в) лично и поземельно зависимые крестьяне
г) наместники князя
6. Экономический смысл вассальных отношений во Франции заключался:
а) в юридическом подчинении крестьян
б) в перераспределении феодальной ренты
в) в политическом подчинении граждан
г) в развитии средней мелкой собственности
7. Баналитет – это:
а) монополия сеньоров на землю
б) монополия сеньоров на крестьян
в) монополия сеньоров на созданный продукт
г) монополия сеньоров на условия переработки сельскохозяйственной продукции
8. Ценз – это:
а) денежная рента за пользование землей
б) натуральный оброк
в) отработочная рента
г) государственный налог
9. Формирование феодальных отношений на основе иммунитета и баналитета было характерно:
а) для Германии
б) для Франции
в) для России
г) для Англии
10. Ранее всего феодальные города формировались:
а) в Англии
б) в Германии
в) в Голландии
г) на юге Франции
11. Коммунальное движение – это:
а) борьба между городами и сеньорами
б) борьба между крепостными и феодалами
в) борьба между сеньорами
г) борьба между городами
12. Цеховая организация ремесла не предполагала:
а) регламентацию производственной деятельности ремесленников
б) регламентацию условий труда
в) свободу в определении объема и качества производимой продукции
г) формирование собственного суда и кодекса поведения
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ:
1. Назовите экономические и социально-политические основы формирования феодальной хозяйственной системы.
2. Что такое «аллод», «бенефиций», «феод» и в чем состоит разница между ними?
3. Какие формы зависимости крестьянина от феодала существовали в средние века?
4. Дайте определение натурального хозяйства.
5. Каковы были причины утверждения феодального поместья в качестве главной организующей основы общества?
6. Назовите основные отрасли аграрной экономики.
7. Каковы были причины роста средневековых городов в Европе?
8. Определите экономическую роль средневековых городов.
9. Назовите основные формы феодального землевладения в России?
10. Какие торгово-ремесленные центры существовали в Московской Руси?
11. Когда началось формирование всероссийского рынка?
12. Назовите причины и последствия «Великих географических открытий»?
| | Раздел 3.
Тема 1.
| Семинарское занятие № 3. Предпосылки возникновения индустриальной экономики (2 часа). Проводится в форме проверки усвоения понятий и вопросов темы, заполнения таблиц и составления словаря. Тестирование.
Цель занятия: выявить основные мотивы и черты процесса первоначального накопления как первого этапа становления капиталистических отношений в Европе
1. Причины и экономические последствия Великих географических открытий.
2. Первоначальное накопление в Западной Европе (конец XV- начало XVIII вв.)
3. Первоначальное накопление и мануфактурный период в Англии. Огораживание.
4. Развитие капитализма в Голландии.
5. Особенности первоначального накопления в России (XVII-XVIII вв.). Освоение Сибири.
6. Особенности феодального хозяйства Японии и его разложение.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (для письменного выполнения, проверяется в конце занятия):
а) составить таблицу«Великие географические открытия: побудительные мотивы, условия, события, последствия»
| Разделы таблицы:
| Содержание раздела:
| | Определение понятия «Великие географические открытия»
|
| | Побудительные мотивы
|
| | Условия (развитие науки, техники)
|
| | События (даты, территории, открыватели)
|
| | Последствия
|
|
б) составить схему-конспект «Первоначальное накопление» по разделам: определение, экономические основы процесса, источники, временные границы процесса (по странам).
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ:
1. Какую роль в экономическом развитии Европы сыграла «революция цен»?
2. Дайте оценку причинам и следствию процесса «огораживания» в Англии.
3. Где и когда появились первые мануфактуры?
4. Что такое «первоначальное накопление», назовите две стороны этого процесса?
5. Что такое меркантилизм?
6. Что такое протекционизм?
7. Какие виды мануфактур появились в XVII-XVIII вв.?
| | Раздел 4.
Тема 1.
| Семинарское занятие № 4-5. Становление и развитие индустриальной хозяйственной системы (XVIII-XIX вв.) (2 часа). Проводится в форме проверки усвоения понятий и вопросов темы, заполнения таблиц и составления словаря.
Цель занятия: сформировать понятие «промышленного переворота» как первой промышленной революции; выявить периоды и особенности развития этого процесса в странах мира и России
1. Предпосылки и условия промышленного переворота.
2. Промышленный переворот в Англии и его последствия.
3. Промышленный переворот и его последствия во Франции.
4. Промышленный переворот или технологическая революция?
5. Промышленный переворот и развитие промышленности в Германии.
6. Особенности промышленного переворота и развитие промышленного капитализма в США.
7. Особенности индустриального развития Японии.
8. Становление и развитие индустриальной экономики России. Программа хозяйственной модернизации С.Ю.Витте и ее итоги.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (для письменного выполнения, проверяется в конце занятия):
с целью обобщения пройденного материала составить | <
|
Археология
Биология
Генетика
География
Информатика
История
Логика
Маркетинг
Математика
Менеджмент
Механика
Педагогика
Религия
Социология
Технологии
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
