Содержащихся в коллекторе портфолио

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 10 из 10

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПОРТФОЛИО

(по этим критериям оценивается портфолио по окончании изучения каждого курса и в целом)

ЛИСТ САМОАНАЛИЗА

Коллектор портфолио включает __________ работ, относящихся к разным типам:

воспроизводящих ___;

реконструктивных ____;

эвристических _____;

творческих ______.

В курсе «Общая педагогика» преобладают _______________________________работы, за курс «Теория обучения и пед.технологии» ______________________________, за курс «Теория и методика воспитания» ________________________.

Я испытывал наибольшие затруднения при выполнении ___________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Я считаю, что эти затруднения я испытывал по причине ___________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

На мой взгляд, портфолио демонстрирует мой прогресс в образовательной профессиональной деятельности, так как _______________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Но я буду более успешен, если буду формировать (развивать) в себе следующие качества личности: _______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ и __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение 5

ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ПОРТФОЛИО ДОСТИЖЕНИЙ

СТУДЕНТА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА

Задание 1. Конкурс студенческих проектов «Моя инициатива в образовании»

Пример проекта

Название проекта: Экскурсии по геологическому музею

Актуальность: В связи с концепцией модернизации российского образования, в школах вводится профильное обучение. Один из профилей, вводимый в школах, это естественнонаучное направление, куда входит и география. Для более глубокого изучения предмета и закрепления полученных знаний необходимо знакомство с минералами и горными породами.

Цели: с педагогической точки зрения, приобретение опыта студентами географического факультета; с практической точки зрения– ознакомление школьников, интересующихся географией, с минералогией, палеонтологией и хозяйственным использованием минералов и горных пород.

Задачи: осуществление более тесного сотрудничества между педагогическим университетом и школами города; приобретение педагогического опыта студентами; ознакомление школьников с разнообразием минералов и горных пород, которые существуют на Земле.

Содержание: В геологическом музее педагогического университета, в зависимости от пожеланий самих учеников и учителей, предполагается проводить несколько видов экскурсий. Экскурсии общего или ознакомительного характера будут проводиться для введения школьников в геологию. В ней будет рассказываться об истории развитии геологии; о науках, составляющих геологию; об интересных фактах и происхождении названий наиболее распространённых минералов и горных пород. Тематические экскурсии будут проводиться по пожеланиям учителей школ. Наиболее вероятные темы экскурсий данного вида: происхождение минералов, история геологии и минералогии, осадочные горные породы, магматические и метаморфические горные породы, хозяйственное использование минералов, хозяйственное использование осадочных горных пород, хозяйственное значение магматических горных пород, минералы и горные породы используемые в строительстве и органогенные осадочные горные породы. Экскурсии, в связи со спецификой аудитории и расположения стендов с экспонатами, предполагается сделать круговыми. Предполагается проведение блока экскурсий для школьников, т.е. 2 экскурсии с интервалом в неделю. На первой экскурсии рассказываются общие принципы геологии, а на второй – тематическая лекция. Продолжительность экскурсий по музею 30 – 40 минут.

План реализации проекта: проект предполагается реализовать в два этапа. На первом этапе будет подготовлена материально-техническая база проекта, будут разработаны темы экскурсий и выбраны экскурсоводы. На втором этапе участники проекта будут его реализовывать.

Ресурсы: Для экскурсий будут задействованы ресурсы самого геологического музея (на первых порах). В дальнейшем планируется привлечение мультимедийных ресурсов (проектор, Интернет и т.д.).

Результаты: проведение регулярных экскурсий по геологическому музею, сотрудничество студентов географического факультета со школами города по своему профилю и приобретение педагогического опыта.

Задание 2.

Информационное письмо.

Информация к сведению.

1. В сентябре 2006 года запускается конкурс «Управленческий резерв», в котором предлагаем принять участие студентам Вашего факультета. Информацию и положение о конкурсе можете посмотреть на Интернет – сайте www.managerial.ru. Анкета на участие прилагается.

2. Министерство по делам молодежи, физической культуры и спорта Омской области в период с 15 августа по 20 октября 2006 года проводит конкурс на лучшую организацию внеучебной работы со студентами. Заявки на участие принимаются до 20 октября 2006 года по адресу: ул. Красногвардейская 42, каб. 213..

3. В рамках программы по патриотическому воспитанию и профессиональной ориентации Администрация города Омска приглашает группы студентов посетить музейную комнату истории Администрации города Омска. Экскурсии проводятся еженедельно по пятницам с 9⁰⁰ до 17⁰⁰ (сентябрь – декабрь). Экскурсионная группа не должна превышать 25 человек. Заявки на экскурсию с указанием даты и времени посещения направить на имя начальника управления кадровой политики и муниципальной службы администрации города Омска Г.В. Румянцеву. Телефон для справки 24 – 25 – 41, 24 – 15 – 41.

АНКЕТА №___

кандидата на участие в Региональном конкурсе «Управленец года 2006»

Личные сведения

Образование

2.1. Основное образование

2.3. Послевузовское образование (магистратура, аспирантура, докторантура)

2.4. Дополнительное образование (конференции, профессиональные курсы, тренинги, российские/международные программы повышения квалификации, стажировки и др.)

Дополнительные навыки

2.7. Практика (подраздел для студентов)

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология