Мы поможем в написании ваших работ!
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
|
Для проведения анализа уроков мдк о1. 05
Анализ урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО
Цель посещения:
Дата:
Класс, учитель:
Количество учащихся в классе:
Присутствовали на уроке:
Тема урока:
Тип урока:
Дидактическая задача урока:
Цели урока (образовательная, воспитательная, развивающая):
Ведущие аспекты анализа урока[1]
| Ведущие аспекты анализа урока
| Содержание наблюдения
| | Дидактическая задача урока (краткий оценочный анализ)
| 1.Соответствие дидактической задачи урока отобранному содержанию.
2.Результативность решения дидактической задачи
| | Содержание урока
| Соответствие основного содержания урока содержанию программы и учебника
| | Методы обучения
| Соответствие приемов обучения и учения (методов обучения) решению триединой образовательной цели
| | Формы обучения
| 1. Соответствие форм обучения (фронтальная, групповая, индивидуальная, коллективная) решению основной дидактической задачи урока.
2. Целесообразность использования предложенных заданий
| | Результативность урока
| Достижение цели и решение основной дидактической задачи урока
| | Практическая направленность урока
| Практическая направленность вопросов, упражнений и задач, предлагаемых для выполнения школьникам
| | Самостоятельная работа школьников как форма организации учебной деятельности
| 1.Уровень самостоятельности школьников при решении дидактической задачи урока
2. Характер самостоятельной учебной деятельности (репродуктивный, творческий)
3. Взаимопомощь
| | Формирование универсальных учебных действий на каждом этапе урока
| Личностные, познавательные, коммуникативные, регулятивные
| | Формирование ИКТ-компетентности
| Применение ИКТ на уроке, уровень сформированности ИКТ компетентности учащихся
| | Структура урока
| Соответствие структуры урока основной дидактической задаче
| | Педагогический стиль
| Соблюдение норм педагогической этики
| | Гигиенические требования
| Температурный режим, проветривание класса, чередование видов деятельности, динамические паузы
| Выводы и рекомендации:
Типы урока
| Тип урока
| Целевое назначение
| Результативность обучения
| | Урок первичного предъявления новых знаний
| Первичное усвоение новых предметных ЗУНов,
| Воспроизведение своими словами правил, понятий, алгоритмов, выполнение действий по образцу, алгоритму
| | Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями
| Применение усваиваемых знаний или способов учебных действий в условиях решения учебных задач (заданий)
| Правильное воспроизведение образцов выполнения заданий, безошибочное применение алгоритмов и правил при решении учебных задач
| | Урок применения предметных ЗУНов
| Применение предметных ЗУНов в условиях решения учебных задач повышенной сложности
| Самостоятельное решение задач (выполнение упражнений) повышенной сложности отдельными учениками или коллективом класса
| | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУНов
| Систематизация предметных ЗУНов, универсальных действий (решение предметных задач)
| Умение сформулировать обобщенный вывод, уровень сформированности УУД
| | Урок повторения предметных ЗУНов
| Закрепление предметных ЗУНов, формирование УУД
| Безошибочное выполнение упражнений, решение задач отдельными учениками, коллективом класса; безошибочные устные ответы; умение находить и исправлять ошибки, оказывать взаимопомощь
| | Контрольный урок
| Проверка предметных ЗУНов, умений решать практические задачи,
| Результаты контрольной или самостоятельной работы
| | Коррекционный урок
| Индивидуальная работа над допущенными ошибками
| Самостоятельное нахождение и исправление ошибок
| | Комбинированный урок
| Решение задач, которые невозможно выполнить в рамках одного урока
| Запланированный результат
| | Учебная экскурсия
| Непосредственное изучение явлений окружающего мира
| Применение ЗУНов при изучении явлений окружающего мира в реальных жизненных ситуациях; творческое оформление отчетов
| | Урок решения практических, проектных задач
| Практическая направленность изучения теоретических положений
| Использование средств учебного курса в целях изучения окружающего мира
|
Дидактические задачи урока
| Основные дидактические (обучающие) задачи урока
| Содержание наблюдения
| | Обеспечение осознания и усвоения понятий, законов, правил, алгоритмов, закономерностей
Усвоение = понимание + запоминание
Правильное воспроизведение
| 1.Методы и приемы предъявления нового материала школьникам.
2.Формы организации учебной деятельности
3. Методы и приемы оказания индивидуальной помощи учащимся, затрудняющимся в устном воспроизведении терминов, правил, алгоритмов и т.д.
| | Формирований умений применения теоретических положений в условиях решения учебных задач
Овладение = усвоение + применение ЗУНов в условиях решения учебных задач
| 1.Методы и формы организации самостоятельной учебной деятельности школьников.
2.Методы и приемы оказания индивидуальной помощи учащимся, испытывающим трудности при решении учебных задач со стороны учителя и одноклассников
| | Формирование УУД в условиях решения учебных задач (познавательная деятельность, речевая деятельность и работа с источником информации, организационная деятельность)
Овладение = усвоение + применение УУД в условиях решения учебных задач
| 1.Приемы обучения учащихся работе с источниками информации
2.Формы организации учебной деятельности школьников (фронтальная, парная, парная, групповая)
3.Приемы индивидуальной помощи учащимся со стороны учителя и одноклассников (непосредственные и опосредованные с помощью пособий)
| | Формирование УУД в условиях решения практических задач
Овладение = усвоение УУД + применение ЗУНов в условиях решения практических задач
| Приемы использования средств учебного предмета в целях изучения окружающего мира
| | Повторение (обобщение или систематизация) ЗУНов, УУД
| 1.Объем содержания обобщения и систематизации (отдельные темы, глава, и т.д.)
2.Методы повторения (обобщение, систематизация)
| | Контроль за степенью усвоения ЗУНов
| Результаты вы выполнения контрольных работ
|
|
Археология
Биология
Генетика
География
Информатика
История
Логика
Маркетинг
Математика
Менеджмент
Механика
Педагогика
Религия
Социология
Технологии
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
