Коммуникации в науке: конвенциональность как фактор развития

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 9 из 66Следующая ⇒

Значение коммуникаций для развития науки, техники, культуры и социальной системы в целом всегда было велико. Каждый шаг в прогрессе коммуникаций открывал новые горизонты для развития социума. Как отмечал М. Маклюэн, возникновение империй становится возможным только с появлением фонетического письма, а формирование национальных государств непосредственно связано с изобретением печатного станка[127].

Для развития науки на раннем этапе ключевыми факторами становятся: развитие городов как центров коммуникации и концентрации ресурсов; университетов, в которых концентрируются и общаются специалисты, профессионально занимающиеся наукой; библиотек, аккумулирующих и сохраняющих накопленные знания. Власти и меценаты, способствующие развитию науки, также являются участниками коммуникационного процесса.

Первой формой коммуникации, способствующей развитию науки и формированию научных конвенций, становятся коммуникации в научном сообществе и коммуникации между поколениями ученых опосредованные книгой. В результате этих коммуникаций формируется терминология, ключевые концепты областей науки, проходят научную верификацию данные исследований и обобщающие их теории.

Россия является ярким примером страны, в которой наука начинается с радикальным прорывом в развитии коммуникаций, состоявшимся благодаря Петру Великому – с «Окном в Европу» буквально прорубленным первым российским императором.

О коммуникации принято говорить как «обмене информацией». Однако точный перевод слова «коммуникация» подталкивает нас к широкой интерпретации этого понятия: «коммуникация» - это «общение», а «общение» - это процесс образующий «общности». «Коммуникация» есть системообразующая функция, в результате которой отдельные элементы образуют целостную структуру. В частности, такой структурой является система знаний, основанная на научных конвенциях, сформированных в процессе коммуникации большого числа социальных субъектов – ученых, менеджеров, бизнесменов, правительств, компаний, фондов, содействующих научному прогрессу, и т.д.

Системный – в широком смысле - подход к социальной коммуникации разрабатывался такими учеными и мыслителями, как М. Маклюэн, Р. Барт, А. Моль, Н. Луман, Ж. Бодрийяр, П. Вирилио и др.

Обратим внимание на новейшие примеры, доказывающие большое значение коммуникаций для научного прогресса. Недавно СМИ сообщили, что Нобелевская премия 2015г. по физиологии и медицине вручена американскому паразитологу ирландского происхождения Уильяму Кемпбеллу и японскому микробиологу Сатоси Омура, которые вместе с коллегами из своих лабораторий многие годы работали над важнейшей медицинской проблемой. Достигнутый ими результат был возможен благодаря хорошо налаженной коммуникации – не только в ученом сообществе, но и фармацевтической компанией, финансировавшей исследования.

Снова обратимся к истории. А.С. Попов действительно первым изобрел радио, однако во всем мире – кроме России – изобретателем радио считается Г. Маркони, который после эксперимента и публикации его результатов Поповым упорно пытался зарегистрировать изобретение в США, Франции, России и, наконец, в Англии зарегистрировал. Профессор А.С. Попов действительно первым в мире создал технические средства (передатчик и приемник), способные осуществлять связь без проводов. Конечно, технические средства А.С. Попова возникли не на пустом месте, а во многом благодаря исследованиям Г. Герца и других ученых и изобретателей. С одной стороны, как раз это и свидетельствует о важности хорошей коммуникации в научном сообществе, но с другой стороны, пиар, который получила активность Г. Маркони по регистрации и внедрению в производство изобретения А.С. Попова, закрепил в сознании мировой общественности приоритет изобретения именно за Г. Маркони.

Пример, говорит о том, что коммуникации в сфере научного прогресса давно вышли за пределы коммуникации собственно в научном сообществе. Сегодня науку двигают пиар, реклама, лоббирование, фандрайзинг и т.п. коммуникационные активности. Важнейшим техническим средством научных и «околонаучных» коммуникаций стал Интернет.

Яркие примеры сложных и интенсивных коммуникационных программ включают в себя международные научные проекты. Проект «Геном человека» продолжался с середины 80-х. до середины первого десятилетия 21 века. Он осуществлялся при поддержке министерства энергетики США и участии национального института здравоохранения. С 1990г., когда проект был запущен формально, его бюджет составил 3 миллиарда долларов. В консорциум проекта, помимо американских исследователей, вошли генетики Китая, Франции, Германии, Японии и Великобритании. Благодаря широкой международной кооперации первое описание генома было сделано к 2000г. О чем с гордостью заявили тогдашние президент США Билл Клинтон и премьер Великобритании Тони Блэр.

В 2006 г. в журнале «Nature» была опубликована последовательность последней хромосомы. Одновременно велось параллельное исследование генома на средства частных инвесторов»[128].

Трудно отрицать, что проект, в котором задействованы несколько государств, их главы, огромные технические исследовательские ресурсы, тысячи ученых и доноров, государственные структуры, частные компании и медиа, приносит глобальные практические и теоретические результаты благодаря слаженной организации коммуникаций, дающей, помимо координации, существенный системный эффект.

Среди подобных проектов можно назвать МКС и строительство во Франции международного экспериментального термоядерного реактора ITER. Деятельность на МКС широко освещается в СМИ и, помимо получения разнообразных научных результатов, формирует имидж стран-участников и, в первую очередь – России. Участницами проекта ITER являются страны ЕС, Китай, Индия, США, Россия, Япония и Республика Корея. Протокол о месте строительства экспериментального термоядерного реактора подписывался в 2006г. министрами 6 стран-участниц консорциума. Первые эксперименты на ITER планируются на 2020г.

Понятно, что планирование, реализация и результаты экспериментов на ITER, а также обобщающие их теоретические выводы будут научной конвенцией, выработанной в результате коммуникационных процессов, охватывающих не только собственно ученых-участников и научное сообщество.

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте