Тест «Права чи ліва півкуля?»

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 7Следующая ⇒

Мозок людини складається з двох півкуль: лівої і правої. Встановлено, що ліва півкуля здатна переробляти мовну (вербальну) інформацію, а права – образну (невербальну).

Одні люди мають переважно розвинуту ліву півкулю, другі – праву, а в третіх – обидві півкулі працюють гармонійно. Відповідно лівопівкульні люди легко сприймають словесну інформацію й у них розвинуті здібності до гуманітарних наук, літератури, поезії, філософії тощо. У правопівкульних – переважає почуттєве сприйняття. Серед них – талановиті художники, музиканти, композитори.

Пропонований нижче тест дозволяє визначити, до якого типу належить учень.

Завдання. Необхідно написати у два стовпчики десять пар двозначних чисел, причому в кожній парі перше двозначне число має бути більше, ніж друге.

Обробка результатів.

1. Додати числа першого стовпчика. Отриману суму позначити як Сума 1

2. Додати числа другого стовпчика. Отриману суму позначити як Сума 2

3. Розрахувати коефіцієнт за формулою: К = Сума 1/ Сума 2

К = більше 1,8 – «правопівкульник»;

К = менше 1 – «лівопівкульник»;

К = 1 – 1,8 – однаково думає як правою, так і лівою півкулею.

Пояснення. «Правопівкульний», як правило, має гарну інтуїцію, тому пише числа, не думаючи. І, найчастіше, різниця між парами дуже висока. А «лівопівкульник» перш ніж написати цифру, буде прокручувати якісь варіанти. Тому, як показує практика, різниця між парами чисел виявляється мінімальною.

Психологами, з огляду на особливості «роботи» півкуль, а також інші психологічні особливості людини, виділяють сім основних типів інтелекту.

1. Мовний тип (активна права півкуля мозку). Діти з таким типом люблять складати небилиці в словесних іграх і читати все підряд. Добре пам’ятають імена, дати і деталі будь-якої історії. Мають вроджену грамотність і багату лексику.

2. Логіко-математичний тип (ліва). Швидко вирішує подумки будь-які задачі. Любить роботу з числами. Обожнює експериментувати. Легко розбирається в причинно-наслідкових зв’язках.

3. Просторовий тип (права, права і ліва).легше, ніж тексти, читає карти, схему, діаграми. Любить фантазувати, займатися будь-якими видами мистецтв, особливо малюванням.

4. Руховий тип (ліва). Показує гарні спортивні результати. Не може довго сидіти на одному місці. Вдало копіює жести, міміку і манери оточуючих. Із задоволенням розбирає і знову збирає предмети. Може засвоїти кілька різних ремесел, у тому числі й акторське.

5. Музичний тип (права).Легко запам’ятовує мелодії пісень, добре співає і грає на музичних інструментах, чує фальшиві ноти. Задумавшись, ритмічно постукує по столі.

6. Міжособистісний тип (права, права і ліва). Душа і лідер будь-якої компанії. Дає слушні поради, уміє співпереживати і піклуватися не тільки про ближніх, але і незнайомих людей. Тонко відчуває контрасти настроїв, темпераментів, мотивів, а також наміри інших людей.

7. Внутрішньоособистісний тип (права, права і ліва півкуля). Завжди демонструє свою незалежність і почуття власної гідності. Реально усвідомлює свої переваги й недоліки. Не любить підкорятися загальному порядку. Уміє керувати своїми почуттями. Віддає перевагу роботі на самоті.

Тест П.Торренса

Творцем тестів з креативності є Поль Торренс. Пропонований нижче тест використовується як для діагностики рівня креативності учнів, так і дорослих людей.

Тест «Закінчи малюнок»

Інструкція. Вам пропонується виконати захоплюючи завдання. Усі вони вимагають від вас уяви і фантазії. При виконанні кожного завдання намагайтеся придумати щось нове і незвичайне і добре б було таке, до якого далеко не кожний додумається.

Перед вами 10 незакінчених фігур. Якщо до них додати додаткові лінії або штрихи, у вас вийдуть цікаві предмети або навіть сюжетні картинки. Придумайте назву для вашого малюнка і запишіть його під малюнком.

Час виконання завдання обмежений – всього 15 хвилин. Тому працюйте швидко.

Після закінчення виконання завдання підводяться підсумки. При цьому користуються наступними критеріями.

Набрані 17 -20 балів свідчать про високий рівень креативності;

11 – 15 – середній;

7 – 10 низький.

Тест «Словесні тріади»

Цей метод запропонував В. Меде та К. Піорковський. Обстежуваному пропонують три слова з віддалених асоціативних сфер (наприклад: гра, сльози, свято). З цих слів необхідно за фіксований час скласти якомога більше осмислених речень. Подальший аналіз виконання завдання дає педагогу змогу кількісно оцінити показник творчої уяви дитини, швидкість перебігу мислитель них процесів, багатство й активність словника.

Інструкція обстежуваному

«Після сигналу «увага» я назву і напишу на дошці три слова. Ваше завдання – якомога швидше написати найбільшу кількість змістовних речень так, щоб до кожного речення в будь-якій послідовності входили ці три слова. Наприклад, якби я написала слова «дощ, поле, земля», можна було б скласти такі фрази:

Дощ у полі добре змочив землю.

Після дощу земля стала мокрою і я не пішов гуляти у поле.

Дощу не було вже місяць, тому земля у полі стала твердою немов камінь.

Кожне речення потрібно писати з нового рядка. Коли я дам команду «припинити», ви маєте зупинитися і перегорнути аркуш паперу».

Після інструктажу психолог називає і пише на дошці три слова, відводить час – 5 хвилин.

Аналіз результатів

Кожне речення оцінюють за п’ятибальною шкалою:

5 балів – оригінальна комбінація слів;

4 бали – правильне, логічне поєднання слів;

3 бали – допустиме поєднання;

2 бали – два слова пов’язані, а третє не логічне;

1 бал – беззмістовне поєднання слів.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры