Сроки сдачи внеаудиторных письменных заданий

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 5

Виды поощрения и снижения рейтинга

5.8 Формы индивидуальной работы студентов

1. Реферирование монографий (по усмотрению преподавателя). МРБ = 10 б.

2. Аналитическая работа с исследовательскими текстами (по усмотрению преподавателя). МРБ = 10 б.

Методические материалы

Терминологический минимум

Примерный список вопросов

К экзамену

по учебному курсу “ Археология “ для студентов 1 курса исторического факультета ЧГПУ

1. Современные методы исследования в археологии

2. Методы датирования в археологии

3. История археологической науки в России с конца ХVIII по начало ХХ вв.

4. Археологическая наука в России в ХХ – в начале ХХI вв.

5. Общая характеристика эпохи палеолита

6. Олдувайская эпоха и ее характерные черты

7. Ашельская эпоха

8. Мустьерская эпоха

9. Поздний (верхний) палеолит (кроме ранних форм искусства)

10. Ранние формы искусства в палеолите

11. Общая характеристика мезолитического периода

12. Общая характеристика неолитического периода (кроме характеристик отдельных культур)

13. Неолит степей и лесостепей Восточной Европы

14. Неолит лесной зоны Восточной Европы

15. Неолит Средней Азии и Казахстана

16. Неолит Сибири и Дальнего Востока

17. Общая характеристика эпохи палеометаллов (энеолит и бронзовый век)

18. Культуры Балкано-Карпатской металлургической провинции энеолитического периода (Гумельница, Кукутени-Триполье, Среднестоговская, Хвалынская)

19. Энеолит юга Средней Азии, Кавказа и Закавказья

20. Ранний бронзовый век в пределах Циркумпонтийской металлургической провинции (культура Трои I, куро-аракская культура, майкопская культура, ямная культурно-историческая общность, усатовская культура)

21. Средний бронзовый век в пределах циркумпонтийской металлургической провинции (Троя II – III, триалетская культура, катакомбная культурно-историческая общность, фатьяновско-балановская культурно-историческая общность)

22. Постнеолитические культуры охотников и рыболовов Северной Евразии (от Карелии до Западной Сибири)

23. Афанасьевская культура Саяно-Алтая

24. Культуры раннего и среднего бронзового века на юге Средней Азии: бактрийско-маргианский археологический комплекс (Гонур); протогородские центры (Алтын-тепе) как часть мира ранних земледельцев Ближнего Востока, Месопотамии и Индостанского субконтинента

25. Общая характеристика позднего бронзового века (кроме характеристик конкретных культур)

26. Культуры ранней фазы Евразийской металлургической провинции позднего бронзового века: синташтинская, абашевская, бабинская, петровская, раннесрубная культуры

27. Культуры ранней фазы Евразийской металлургической провинции позднего бронзового века: памятники сейминско-турбинского типа

28. Срубно-андроновский мир степей и лесостепей позднего бронзового века: алакульская, федоровская культуры

29. Срубно-андроновский мир степей и лесостепей позднего бронзового века: культуры срубной культурно-исторической общности

30. Общность культур валиковой керамики степей Евразии и «андроноидные» культуры заключительного этапа бронзового века

31. Культуры позднего бронзового века в Южной, Восточной Сибири и на Дальнем Востоке

32. Кобанская культура Центрального Кавказа позднего бронзового века

33. Культуры позднего бронзового века в пределах Европейской металлургической провинции

34. Понятие «железный век». Основные стадии освоения железа

35. Хронология и география процесса наступления железного века. Основные культурно-исторические последствия

36. Гальштатская культурно-историческая общность и зона ее влияния

37. Латенская культурно-историческая общность и зона ее влияния

38. Общая характеристика скифской эпохи

39. Скифская археологическая культура раннего железного века и культуры скифского облика в степях Северного Причерноморья и на Северном Кавказе

40. «Савроматская» культура раннего железного века степей между Доном и Уралом

41. Культуры сако-массагетского круга раннего железного века Казахстана

42. Пазырыкская культура раннего железного века на Алтае и в Восточном Казахстане

43. Уюкская культура раннего железного века в Туве

44. Тагарская культура раннего железного века в Южной Сибири

45. Переход от скифской к сарматской эпохе в степях Евразии Сарматская культура раннего железного века

46. Таштыкская культура раннего железного века в Южной Сибири

47. Культура хунну раннего железного века в Центральной Азии

48. Зарубинецкая и дьяковская культуры раннего железного века Сравнительная характеристика

49. Ананьинская и пьяноборская культурно-исторические области раннего железного века

50. Ранний железный век лесостепной и лесной зон Сибири: общая характеристика и саргатская культурно-историческая общность

51. Культура античных государств Северного Причерноморья по данным археологии

52. Черняховская культура

53. Происхождение восточнославянских племен по данным археологии: пражская, пражско-корчакская культуры, киевская культура, Лука-Райковецкая культура, пеньковская и роменско-боршевская культуры раннего средневековья

54. Племена лесной зоны Восточной Европы V - ХI вв.; тушемлинская культура

55. Славяне лесной зоны Восточной Европы: культура длинных курганов, культура сопок

56. Финно-угорское население Верхнего Поволжья и Волго-Окского междуречья: памятники мери, археология муромы

57. Кочевники 5-8 вв. в восточноевропейских степях: гунны

58. Археология Хазарского каганата

59. Археология кочевников южнорусских степей 9 – 13 вв.

60. Древняя Русь по археологическим данным

61. Организация сельской жизни и погребальный обряд населения Древней Руси по археологическим данным

62. Древнерусские города по данным археологии

63. Археология Волжской Болгарии

64. Археология Золотой Орды

65. Археология Руси второй половины ХIII – ХV вв.

66. Археология раннесредневековых государств тюркоязычных народов Южной Сибири (Тюркские каганаты, Уйгурский каганат, Древнехакасское государство)

Критерии оценивания знаний

Оценка «отлично» ставится при выполнении следующих требований:

· студент обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебно-программного материала, доказательно излагает ответ на поставленный вопрос из любого раздела изучаемого курса, проявляя творческие способности в его понимании, изложении и использовании.

· дает развернутый, логически выстроенный ответ

· использует полные научные определения понятий

· ориентируется в историческом пространстве и времени, видит явление в историческом развитии, дает полный анализ исторического события

· хорошо знает основную и дополнительную литературу по курсу, при необходимости раскрывает и анализирует сведения по заданному вопросу из рекомендованных источников, демонстрируя широкий кругозор, профессиональную эрудицию и заинтересованность данной проблемой

· умело иллюстрирует фактами узловые вопросы проблемы

· проявляет самостоятельность в оценке концепций, идей, точек зрения, подходов научных школ

· в полном объеме выполнены и зачтены задания во время текущих занятий по предмету.

Оценка «хорошо» ставится при соблюдении следующих требований:

· студент обнаруживает знание учебно-программного материала

· аргументированно излагает ответы на вопросы конкретного билета, допуская незначительные неточности в определении основных понятий курса

· в ответе использует исторические факты, но нарушает логику изложения материала

· показывает, что систематически занимается дисциплиной и способен к самостоятельному пополнению и обновлению знаний

· оценку ведущих концепций, идей, точек зрения, подходов научных школ дает неполно, допускает некоторые неточности

· нет сведений из дополнительных источников

· в неполном объеме выполнил практические задания во время текущих занятий

Оценка «удовлетворительно» ставится при соблюдении следующих требований:

· студент имеет лишь общие представления о проблемах данного курса

· ответ излагает неполно или тезисами

· дает неполное или неточное определение научных понятий

· с помощью преподавателя находит ошибки в ответе

· ограничены знания основной и дополнительной литературы

· не проявляет достаточных знаний исторического события, хронологических рамок, причинно-следственных связей

· в неполном объеме выполнил практические задания во время текущих занятий.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется:

· студент обнаруживает слабое владение программным материалом

· не может дать обоснование причинно-следственным связям, выстроить исторические факты, ответ излагает частично, без соблюдения логики

· не дает научное определение понятий

· отсутствуют знания основных и дополнительных литературных источников

· не может ответить на наводящие вопросы даже с помощью преподавателя

· не в полном объеме выполнил задания во время текущих занятий.

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?