Тема 1. Соціально-психологічний тренінг як метод практичної психології

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 5Следующая ⇒

Семінарські заняття з курсу

Тема 1. Соціально-психологічний тренінг як метод практичної психології

План:

1. Поняття про тренінг як сукупність активних методів практичної психології.

2. Специфічні риси тренінгу.

3. Атрибути тренінгу.

4. Переваги групової форми роботи.

5. Основні парадигми тренінгу:

- парадигма тренінгу як дресури;

- парадигма тренінгу як тренування;

- парадигма тренінгу як розвитку суб’єктності.

Література:

1. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники: Учебное пособие – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство «Ось – 89», 2000. – 224 с. (Практическая психология).

2. Мілютіна К. Л. Теорія і практика психологічного тренінгу. – К. Видавництво МАУП, 2006. – 175 с.

3. Пахальян В.Э. Групповой психологический тренинг: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2006. – 224 с.

4. Психогимнастика в тренинге / Под ред. Н.Ю.Хрящевой. – СПб.: «Речь», Институт Тренинга, 2000. – 256 с.

5. Рудестам К. Групповая психотерапия. – СПб.: Изд-во «Питер», 2000. – 384 с. - (Серия «Мастера психологии»).

6. Сидоренко Е.В. Технологии создания тренингов. От замысла к результату. – СПб.: Издательство «Речь»; ООО «Сидоренко и Ко», 2008. – 336 с.

7. Ситников А.П. Акмеологический тренинг: теория, методика, психотехнологии. – М., 1996. – 428 с.

Тема 2. Психологічні особливості тренінгової групи

План:

1. Класифікація тренінгових групп.

2. Види тренінгових груп, їх склад.

3. Ролі та норми поведінки в групі.

4. Правила групової тренінгової роботи.

5. Головні етапи розвитку групи під час тренінгу.

6. Групова динаміка: групова напруга; групова єдність.

Комплектування групи. Фактор попереднього знайомства. Якісний та кількісний склад тренінгової групи. Типи учасників тренінгу: пасивні, активні та важкі учасники. Небажані учасники тренінгових груп. Ознаки закритості людини.

Література:

1. Бондаренко А.Ф. Социальная психотерапия личности (Психосемантический подход). - Киев, 1991.

2. Групповая психотерапия / Под ред. Б.Д. Карвасарского, С. Ледера. - Москва, 1990.

3. Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение. -Ленинград, 1985.

4. Лазм Дж. Психология и психиатрия в СІЛА. - Москва, 1984.

5. Петровская Л.А. Теоретические и методологические про­блеми социально-психологического тренинга. - Москва, 1982.

6. Петровская Л.А. Компетентность в общении: социально-психологический тренинг. - Москва, 1989.

7. Рудестам Н.М. Групповая психотерапия. Психокоррекци-оннне группьі: теория и практика. - Москва, 1990.

8. Семья в психологической консультации: Опыт и проблемы психологического консультирования / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. - Москва, 1989.

9. Яценко Т.С. Социально-психологическое обучение в подготовке будущих учителей. - Киев, 1987.

10. Спиваковская А.С. Профилактика детских неврозов (комплексная психологаческая коррекция). - Москва, 1988.

Тема 6. Етапи підготовки тренінгу

План:

1.Основні етапи підготовки тренінгової програми.

2. Мета та завдання тренінгу.

3. Зміст тренінгу.

4. План тренінгу.

5. Підготовка тренінгу: вибір теми, проектування, визначення змісту занять.

6. Часова організація тренінгу.

1. Принципи чергування вправ.

Література:

1. Бозаджиев В.Л. Тренинговая компетенция психолога // Фундаментальные исследования. – 2008. – № 5.

2. Вачков И.В. Психология тренинговой работы: Содержательные, организационные и методические аспекты ведения тренинговой группы. — М.: Эксмо, 2007.

3. Кроль Л.М., Михайлова Е.Л. Тренинг тренеров: как закалялась сталь. — М.: Независимая фирма “Класс”, 2002.

4. Сидоренко Е.В. Технологии создания тренинга. От замысла к результату. - СПб.: Речь, 2007.

Додаткова література

1. Захаров В.П., Хрящёва Н.Ю. Социально-психологический тренинг. - Л., 1990.

2. Практикум по социально-психологическому тренингу/ Под ред. Б.Д.Парыгина. С-ПБ, 1994.

3. Емельянов Ю.Н., Кузьмин Е.С. Теоретические и методологические основы социально-психологического тренинга. - Л.: ЛГУ, 1983.

Практичні заняття з курсу

Тема 1. Тренінг тренерів

Метою тренінгу є теоретична та практична підготовка майбутніх педагогів до проведення тренінгової роботи в закладах освіти. Під час навчання студенти отримують практичний досвід участі в тренінговому занятті і можуть випробувати себе в якості ведучого групи.

Завдання:

· отримання учасниками практичного досвіду участі в тренінговому занятті;

· формування позитивної мотивації щодо застосування тренінгу в просвітницькій, профілактичній роботі;

· ознайомлення з структурою тренінгу та технологіями його проведення;

· формування практичних навичок у складанні плану тренінгових занять.

Час проведення – 2 години.

Структура заняття

Література:

1. Баришполь С.В. Посібник практичного психолога: психодіагностика, тестування, розробки уроків психічного розвитку. – Х.: Вид група «Основа» 2009. – 267 с.

2. Бобрикова Л., Дунилова Р., Щепкова Т. Путь к вершине. // Школьный психолог. – 2007. – №11.

3. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники. – М., 2000. – 224 с.

4. Гончаренко Т. Пізнай себе: уроки для підлітків / К.: Ред. Загальнопедагогічної газ., 2005. – 128 с.

5. Девид Ли. Практика группового тренинга. - СПб., 2001. - 224 с.

6. Емоційне вигорання. – Упоряд.: В. Дудяк – К.: Главник, Е73 2007. – С.128.

7. Зайцева Т.В. Теория психологического тренинга. Психологический тренинг как инструмент действия. – СПб.: Речь, М.: Смысл, 2002. – 80 с.

8. Закон України «Про загальну середню освіту».

9. Закон України «Про освіту».

10. Зеленова И. Стендовая информация для педагогов. // Школьный психолог. – 2005. – №13.

11. Зеньковский В.В. Психология детства. – М.: Школа-Пресс, 1996. – 336 с.

12. Зимівець Н.В., Лещук Н.О., Авельцева та ін.. Методика освіти «рівний – рівному»: Навч. - метод. Посібник – К.: Навчальна книга, 2002. – 127с.

13. Инструменты развития бизнеса: тренинг и консалтинг / составители Л.Кроль, Е Прутова. – М.: Независимая фирма «Класс», 2001. – 464 с.

14. Кей Торн, Девид Маккей. Тренинг - настольная книга тренера. - СПб., 2001. - 208 с.

15. Кристофер З.. Смит Л. Тренинг лидерства. - СПб., 2001. - 320 с.

16. Лебединский В.В., Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция. – М.: Изд-во МГУ, 1990. – 197 с.

17. Лещук И.О.. Зимівецъ Н.В. та ш. Методика освіти "рівний - рівному". - К., 2002.-132 с.

18. Петрушин С. Как справится с групой. // Школьный психолог. – 2006.–№16.

19. Полякова Г., Кружева Т.. Подолання тривожності в шкільному житті//Психолог – 2005. – № 146.

20. Пометун О. Енциклопедія інтерактивного навчання. – К., 2007. – 144 с.

21. Прихожан А.Н. От тревожности к уверенности // Школьный психолог. — 2001. — № 15.

22. Сандомирский М.Е. Защита от стресса. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2001. – 336 с.

23. Технологія тренінгу. – Упоряд.: О. Главник, Г. Бевз – За аг. ред.. С. Максименко – К.: Главник, 2005. – 112 с.

24. Тіхомірова М. Психологічне здоров’я дітей молодшого шкільного віку // Психолог. – 2007. – № 45

25. Филина С. О «Синдроме профессионального выгорания» и техники безопасности в работе педагогов и других специалистов социальной сферы. // Школьный психолог. – 2003. – №36.

26. Фопель К. Технология ведения тренинга. Теория и практика / Пер с нем. – М.: Генезис, 2003. – 336 с.

Час проведення – 2 години.

Структура заняття

Література:

1. Баришполь С.В. Посібник практичного психолога: психодіагностика, тестування, розробки уроків психічного розвитку. – Х.: Вид група «Основа» 2009. – 267 с.

2. Бобрикова Л., Дунилова Р., Щепкова Т. Путь к вершине. // Школьный психолог. – 2007. – №11.

3. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники. – М., 2000. – 224 с.

4. Гончаренко Т. Пізнай себе: уроки для підлітків / К.: Ред. Загальнопедагогічної газ., 2005. – 128 с.

5. Девид Ли. Практика группового тренинга. - СПб., 2001. - 224 с.

6. Емоційне вигорання. – Упоряд.: В. Дудяк – К.: Главник, Е73 2007. – С.128.

7. Зайцева Т.В. Теория психологического тренинга. Психологический тренинг как инструмент действия. – СПб.: Речь, М.: Смысл, 2002. – 80 с.

8. Закон України «Про загальну середню освіту».

9. Закон України «Про освіту».

10. Зеленова И. Стендовая информация для педагогов. // Школьный психолог. – 2005. – №13.

11. Зеньковский В.В. Психология детства. – М.: Школа-Пресс, 1996. – 336 с.

12. Зимівець Н.В., Лещук Н.О., Авельцева та ін.. Методика освіти «рівний – рівному»: Навч. - метод. Посібник – К.: Навчальна книга, 2002. – 127с.

13. Инструменты развития бизнеса: тренинг и консалтинг / составители Л.Кроль, Е Прутова. – М.: Независимая фирма «Класс», 2001. – 464 с.

14. Кей Торн, Девид Маккей. Тренинг - настольная книга тренера. - СПб., 2001. - 208 с.

15. Кристофер З.. Смит Л. Тренинг лидерства. - СПб., 2001. - 320 с.

16. Лебединский В.В., Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция. – М.: Изд-во МГУ, 1990. – 197 с.

17. Лещук И.О.. Зимівецъ Н.В. та ш. Методика освіти "рівний - рівному". - К., 2002.-132 с.

18. Петрушин С. Как справится с групой. // Школьный психолог. – 2006.–№16.

19. Полякова Г., Кружева Т.. Подолання тривожності в шкільному житті//Психолог – 2005. – № 146.

20. Пометун О. Енциклопедія інтерактивного навчання. – К., 2007. – 144 с.

21. Прихожан А.Н. От тревожности к уверенности // Школьный психолог. — 2001. — № 15.

22. Сандомирский М.Е. Защита от стресса. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2001. – 336 с.

23. Технологія тренінгу. – Упоряд.: О. Главник, Г. Бевз – За аг. ред.. С. Максименко – К.: Главник, 2005. – 112 с.

24. Тіхомірова М. Психологічне здоров’я дітей молодшого шкільного віку // Психолог. – 2007. – № 45

25. Филина С. О «Синдроме профессионального выгорания» и техники безопасности в работе педагогов и других специалистов социальной сферы. // Школьный психолог. – 2003. – №36.

26. Фопель К. Технология ведения тренинга. Теория и практика / Пер с нем. – М.: Генезис, 2003. – 336 с.

Структура заняття

Література:

1. Баришполь С.В. Посібник практичного психолога: психодіагностика, тестування, розробки уроків психічного розвитку. – Х.: Вид група «Основа» 2009. – 267 с.

2. Бобрикова Л., Дунилова Р., Щепкова Т. Путь к вершине. // Школьный психолог. – 2007. – №11.

3. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники. – М., 2000. – 224 с.

4. Гончаренко Т. Пізнай себе: уроки для підлітків / К.: Ред. Загальнопедагогічної газ., 2005. – 128 с.

5. Девид Ли. Практика группового тренинга. - СПб., 2001. - 224 с.

6. Емоційне вигорання. – Упоряд.: В. Дудяк – К.: Главник, Е73 2007. – С.128.

7. Зайцева Т.В. Теория психологического тренинга. Психологический тренинг как инструмент действия. – СПб.: Речь, М.: Смысл, 2002. – 80 с.

8. Закон України «Про загальну середню освіту».

9. Закон України «Про освіту».

10. Зеленова И. Стендовая информация для педагогов. // Школьный психолог. – 2005. – №13.

11. Зеньковский В.В. Психология детства. – М.: Школа-Пресс, 1996. – 336 с.

12. Зимівець Н.В., Лещук Н.О., Авельцева та ін.. Методика освіти «рівний – рівному»: Навч. - метод. Посібник – К.: Навчальна книга, 2002. – 127с.

13. Инструменты развития бизнеса: тренинг и консалтинг / составители Л.Кроль, Е Прутова. – М.: Независимая фирма «Класс», 2001. – 464 с.

14. Кей Торн, Девид Маккей. Тренинг - настольная книга тренера. - СПб., 2001. - 208 с.

15. Кристофер З.. Смит Л. Тренинг лидерства. - СПб., 2001. - 320 с.

16. Лебединский В.В., Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция. – М.: Изд-во МГУ, 1990. – 197 с.

17. Лещук И.О.. Зимівецъ Н.В. та ш. Методика освіти "рівний - рівному". - К., 2002.-132 с.

18. Петрушин С. Как справится с групой. // Школьный психолог. – 2006.–№16.

19. Полякова Г., Кружева Т.. Подолання тривожності в шкільному житті//Психолог – 2005. – № 146.

20. Пометун О. Енциклопедія інтерактивного навчання. – К., 2007. – 144 с.

21. Прихожан А.Н. От тревожности к уверенности // Школьный психолог. — 2001. — № 15.

22. Сандомирский М.Е. Защита от стресса. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2001. – 336 с.

23. Технологія тренінгу. – Упоряд.: О. Главник, Г. Бевз – За аг. ред.. С. Максименко – К.: Главник, 2005. – 112 с.

24. Тіхомірова М. Психологічне здоров’я дітей молодшого шкільного віку // Психолог. – 2007. – № 45

25. Филина С. О «Синдроме профессионального выгорания» и техники безопасности в работе педагогов и других специалистов социальной сферы. // Школьный психолог. – 2003. – №36.

26. Фопель К. Технология ведения тренинга. Теория и практика / Пер с нем. – М.: Генезис, 2003. – 336 с.

Структура заняття

Література:

1. Баришполь С.В. Посібник практичного психолога: психодіагностика, тестування, розробки уроків психічного розвитку. – Х.: Вид група «Основа» 2009. – 267 с.

2. Бобрикова Л., Дунилова Р., Щепкова Т. Путь к вершине. // Школьный психолог. – 2007. – №11.

3. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники. – М., 2000. – 224 с.

4. Гончаренко Т. Пізнай себе: уроки для підлітків / К.: Ред. Загальнопедагогічної газ., 2005. – 128 с.

5. Девид Ли. Практика группового тренинга. - СПб., 2001. - 224 с.

6. Емоційне вигорання. – Упоряд.: В. Дудяк – К.: Главник, Е73 2007. – С.128.

7. Зайцева Т.В. Теория психологического тренинга. Психологический тренинг как инструмент действия. – СПб.: Речь, М.: Смысл, 2002. – 80 с.

8. Закон України «Про загальну середню освіту».

9. Закон України «Про освіту».

10. Зеленова И. Стендовая информация для педагогов. // Школьный психолог. – 2005. – №13.

11. Зеньковский В.В. Психология детства. – М.: Школа-Пресс, 1996. – 336 с.

12. Зимівець Н.В., Лещук Н.О., Авельцева та ін.. Методика освіти «рівний – рівному»: Навч. - метод. Посібник – К.: Навчальна книга, 2002. – 127с.

13. Инструменты развития бизнеса: тренинг и консалтинг / составители Л.Кроль, Е Прутова. – М.: Независимая фирма «Класс», 2001. – 464 с.

14. Кей Торн, Девид Маккей. Тренинг - настольная книга тренера. - СПб., 2001. - 208 с.

15. Кристофер З.. Смит Л. Тренинг лидерства. - СПб., 2001. - 320 с.

16. Лебединский В.В., Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция. – М.: Изд-во МГУ, 1990. – 197 с.

17. Лещук И.О.. Зимівецъ Н.В. та ш. Методика освіти "рівний - рівному". - К., 2002.-132 с.

18. Петрушин С. Как справится с групой. // Школьный психолог. – 2006.–№16.

19. Полякова Г., Кружева Т.. Подолання тривожності в шкільному житті//Психолог – 2005. – № 146.

20. Пометун О. Енциклопедія інтерактивного навчання. – К., 2007. – 144 с.

21. Прихожан А.Н. От тревожности к уверенности // Школьный психолог. — 2001. — № 15.

22. Сандомирский М.Е. Защита от стресса. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2001. – 336 с.

23. Технологія тренінгу. – Упоряд.: О. Главник, Г. Бевз – За аг. ред.. С. Максименко – К.: Главник, 2005. – 112 с.

24. Тіхомірова М. Психологічне здоров’я дітей молодшого шкільного віку // Психолог. – 2007. – № 45

25. Филина С. О «Синдроме профессионального выгорания» и техники безопасности в работе педагогов и других специалистов социальной сферы. // Школьный психолог. – 2003. – №36.

26. Фопель К. Технология ведения тренинга. Теория и практика / Пер с нем. – М.: Генезис, 2003. – 336 с.

Структура заняття

Література:

1. Баришполь С.В. Посібник практичного психолога: психодіагностика, тестування, розробки уроків психічного розвитку. – Х.: Вид група «Основа» 2009. – 267 с.

2. Бобрикова Л., Дунилова Р., Щепкова Т. Путь к вершине. // Школьный психолог. – 2007. – №11.

3. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники. – М., 2000. – 224 с.

4. Гончаренко Т. Пізнай себе: уроки для підлітків / К.: Ред. Загальнопедагогічної газ., 2005. – 128 с.

5. Девид Ли. Практика группового тренинга. - СПб., 2001. - 224 с.

6. Емоційне вигорання. – Упоряд.: В. Дудяк – К.: Главник, Е73 2007. – С.128.

7. Зайцева Т.В. Теория психологического тренинга. Психологический тренинг как инструмент действия. – СПб.: Речь, М.: Смысл, 2002. – 80 с.

8. Закон України «Про загальну середню освіту».

9. Закон України «Про освіту».

10. Зеленова И. Стендовая информация для педагогов. // Школьный психолог. – 2005. – №13.

11. Зеньковский В.В. Психология детства. – М.: Школа-Пресс, 1996. – 336 с.

12. Зимівець Н.В., Лещук Н.О., Авельцева та ін.. Методика освіти «рівний – рівному»: Навч. - метод. Посібник – К.: Навчальна книга, 2002. – 127с.

13. Инструменты развития бизнеса: тренинг и консалтинг / составители Л.Кроль, Е Прутова. – М.: Независимая фирма «Класс», 2001. – 464 с.

14. Кей Торн, Девид Маккей. Тренинг - настольная книга тренера. - СПб., 2001. - 208 с.

15. Кристофер З.. Смит Л. Тренинг лидерства. - СПб., 2001. - 320 с.

16. Лебединский В.В., Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция. – М.: Изд-во МГУ, 1990. – 197 с.

17. Лещук И.О.. Зимівецъ Н.В. та ш. Методика освіти "рівний - рівному". - К., 2002.-132 с.

18. Петрушин С. Как справится с групой. // Школьный психолог. – 2006.–№16.

19. Полякова Г., Кружева Т.. Подолання тривожності в шкільному житті//Психолог – 2005. – № 146.

20. Пометун О. Енциклопедія інтерактивного навчання. – К., 2007. – 144 с.

21. Прихожан А.Н. От тревожности к уверенности // Школьный психолог. — 2001. — № 15.

22. Сандомирский М.Е. Защита от стресса. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2001. – 336 с.

23. Технологія тренінгу. – Упоряд.: О. Главник, Г. Бевз – За аг. ред.. С. Максименко – К.: Главник, 2005. – 112 с.

24. Тіхомірова М. Психологічне здоров’я дітей молодшого шкільного віку // Психолог. – 2007. – № 45

25. Филина С. О «Синдроме профессионального выгорания» и техники безопасности в работе педагогов и других специалистов социальной сферы. // Школьный психолог. – 2003. – №36.

26. Фопель К. Технология ведения тренинга. Теория и практика / Пер с нем. – М.: Генезис, 2003. – 336 с.

Тема 7. Пізнай себе

Мета: розкрити позитивні здібності дітей, допомогти засвоїти визначеними життєвими та суспільними потребами обсяг знань про особистість, спілкування, взаєморозуміння та взаємоповагу.

Завдання:

- створити оптимальний соціально-культурний мікроклімат в колективі.

- сприяти духовному і творчому саморозкриттю, саморозвитку й

самоформуванню особистості.

Необхідні матеріали: символічне дзеркало, різноколірні квадратики та трикутники, вислови філософів: «Кожна людина має дзеркало, у якому вона може чітко розглядати себе», «Пізнай себе, пізнай свою природу – і ти пізнаєш Істину», ватмани, маркери.

Час проведення: 1 год. 30 хв.

Структура заняття

Література:

1. Баришполь С.В. Посібник практичного психолога: психодіагностика, тестування, розробки уроків психічного розвитку. – Х.: Вид група «Основа» 2009. – 267 с.

2. Бобрикова Л., Дунилова Р., Щепкова Т. Путь к вершине. // Школьный психолог. – 2007. – №11.

3. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники. – М., 2000. – 224 с.

4. Гончаренко Т. Пізнай себе: уроки для підлітків / К.: Ред. Загальнопедагогічної газ., 2005. – 128 с.

5. Девид Ли. Практика группового тренинга. - СПб., 2001. - 224 с.

6. Емоційне вигорання. – Упоряд.: В. Дудяк – К.: Главник, Е73 2007. – С.128.

7. Зайцева Т.В. Теория психологического тренинга. Психологический тренинг как инструмент действия. – СПб.: Речь, М.: Смысл, 2002. – 80 с.

8. Закон України «Про загальну середню освіту».

9. Закон України «Про освіту».

10. Зеленова И. Стендовая информация для педагогов. // Школьный психолог. – 2005. – №13.

11. Зеньковский В.В. Психология детства. – М.: Школа-Пресс, 1996. – 336 с.

12. Зимівець Н.В., Лещук Н.О., Авельцева та ін.. Методика освіти «рівний – рівному»: Навч. - метод. Посібник – К.: Навчальна книга, 2002. – 127с.

13. Инструменты развития бизнеса: тренинг и консалтинг / составители Л.Кроль, Е Прутова. – М.: Независимая фирма «Класс», 2001. – 464 с.

14. Кей Торн, Девид Маккей. Тренинг - настольная книга тренера. - СПб., 2001. - 208 с.

15. Кристофер З.. Смит Л. Тренинг лидерства. - СПб., 2001. - 320 с.

16. Лебединский В.В., Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция. – М.: Изд-во МГУ, 1990. – 197 с.

17. Лещук И.О.. Зимівецъ Н.В. та ш. Методика освіти "рівний - рівному". - К., 2002.-132 с.

18. Петрушин С. Как справится с групой. // Школьный психолог. – 2006.–№16.

19. Полякова Г., Кружева Т.. Подолання тривожності в шкільному житті//Психолог – 2005. – № 146.

20. Пометун О. Енциклопедія інтерактивного навчання. – К., 2007. – 144 с.

21. Прихожан А.Н. От тревожности к уверенности // Школьный психолог. — 2001. — № 15.

22. Сандомирский М.Е. Защита от стресса. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2001. – 336 с.

23. Технологія тренінгу. – Упоряд.: О. Главник, Г. Бевз – За аг. ред.. С. Максименко – К.: Главник, 2005. – 112 с.

24. Тіхомірова М. Психологічне здоров’я дітей молодшого шкільного віку // Психолог. – 2007. – № 45

25. Филина С. О «Синдроме профессионального выгорания» и техники безопасности в работе педагогов и других специалистов социальной сферы. // Школьный психолог. – 2003. – №36.

26. Фопель К. Технология ведения тренинга. Теория и практика / Пер с нем. – М.: Генезис, 2003. – 336 с.

Література

1. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. Учебное пособие для вузов. – М.: ПЭР СЭ, 2001. – С. 264 – 265.

2. Вачков И.В. Основы технологии группового третинга. Психотехники: Учебное пособие. - 3-е изд., перераб. И доп. – М.: Издательство «Ось-89», 2005. – 256с.

3. Долінська Ю.Г. Самоактуалізація особистості майбутнього психолога у процесі професійної підготовки // Дис.... канд. психол. наук. – К., 2000. – 196 с.

4. Лоос В.Г. Об активных методах психологической подготовки руководителей и педагогов// Психологический журнал. – 1982. - №5. – С. 73-81.

5. Мэй Р. Искусство психологического консультирования. Как давать и обретать душевное здоровье/ Пер. с англ. М. Будининой, Г. Пимочкиной. – М.: Апрель. Пресс, Изд-во ЭКСМО – Пресс, 2001. – С. 98-99.

6. Петровская Л.А. Компетентность в общении. Соціально-психологический тренінг. – М.: Изд-во МГУ, 1989. – 216с.

7. Удовенко М.В. Развитие эмпатии у подростков. Программа игрового социально-психологического тренинга // Практична психологія і соціальна робота. – 1999. - №4. – С. 6-13; №5. – С. 12-15.

8. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека: Учебное пособие. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Изд. Корпорация “Логос”, 1996. – С.80.

9. Эвтихов О.В. Практика психологического тренинга. – СПб.: Издательство „Речь”, 2004. – 256с.

10. Яценко Т. С. Психологічні основи групової психокорекції. – К.: Либідь, 1996. – 262 с.

Семінарські заняття з курсу

Тема 1. Соціально-психологічний тренінг як метод практичної психології

План:

1. Поняття про тренінг як сукупність активних методів практичної психології.

2. Специфічні риси тренінгу.

3. Атрибути тренінгу.

4. Переваги групової форми роботи.

5. Основні парадигми тренінгу:

- парадигма тренінгу як дресури;

- парадигма тренінгу як тренування;

- парадигма тренінгу як розвитку суб’єктності.

Література:

1. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники: Учебное пособие – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство «Ось – 89», 2000. – 224 с. (Практическая психология).

2. Мілютіна К. Л. Теорія і практика психологічного тренінгу. – К. Видавництво МАУП, 2006. – 175 с.

3. Пахальян В.Э. Групповой психологический тренинг: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2006. – 224 с.

4. Психогимнастика в тренинге / Под ред. Н.Ю.Хрящевой. – СПб.: «Речь», Институт Тренинга, 2000. – 256 с.

5. Рудестам К. Групповая психотерапия. – СПб.: Изд-во «Питер», 2000. – 384 с. - (Серия «Мастера психологии»).

6. Сидоренко Е.В. Технологии создания тренингов. От замысла к результату. – СПб.: Издательство «Речь»; ООО «Сидоренко и Ко», 2008. – 336 с.

7. Ситников А.П. Акмеологический тренинг: теория, методика, психотехнологии. – М., 1996. – 428 с.

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов