Профилактика нарушения зрения

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 17 из 19Следующая ⇒

1. Основные гигиенические требования к световой среде (СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03 «Гигиенические требования к естественному, искусственному и совмещенному освещению жилых и общественных зданий»).

Особое внимание – организация работы с компьютерной техникой!

2. Основные гигиенические требования к учебникам

При централизованной закупке учебных изданий школьный врач должен обратить внимание администрации на необзодимость соблюдения требований к качеству бумаги, на к-рой напечатаны учебники. Каждое учебное издание сопровождается «выходными сведениями», указывается вид бумаги

3. Первичная и вторичная профилактика нарушения зрения

Базовая скрининг-программа доврачебного обследования выполняется средним медицинским персоналом и включает: исследование остроты зрения вдаль и вблизи, исследование на предмиопию с помощью теста Малиновского, проверка характера зрения, тест на скрытое косоглазие

Комплекс мероприятий, направленных на профилактику миопии:

ü Рациональная организация освещения в классе и дома

ü Рассаживание учеников в классе с учетом степени миопии, ее прогрессирования, осложнений

ü Мебель, подобранная в соответствии с ростом школьника и поза во время работы

ü Обязательные перерывы между зрительными нагрузками (для младших школьников через 20 мин, для старших – 30-40 мин), перерывы – не менее 10 мин (необходимо закрыть глаза или смотреть вдаль)

ü Исключение зрительных нагрузок за полчаса до сна, т к спазм аккомодации во время сна не проходит

ü Соблюдение правил ношения очков для дали и для работы

ü Назначение поливитаминов «Юникап», «Витрум» и др

ü Назначение препаратов черники (Наросан-черника, Миртикам и др)

ПРОФИЛАКТИКА ЗАБОЛЕВАНИЙ КОСТНО-МЫШЕЧНОЙ СИСТЕМЫ

Наиболее распространенными ф-циональными нарушениями и заболеваниями костно-мышечной системы у учащихся явл-ся статические нарушения осанки, деформации позвоночника и стоп, в формировании к-рых ведущая роль принадлежит школьным факторам риска

Факторы риска:

- гиподинамия и длительные статические нагрузки

- несоответствие школьной мебели росту учащихся

- веса ранца с учебниками и ф-циональных параметров сменной обуви гигиеническим требованиям

ПРОФИЛАКТИКА РЕСПИРАТОРНЫХ ВИРУСНЫХ ИНФЕКЦИЙ

Респираторные вирусные инфекции в школе в структуре заболеваемости занимают первое место и явл-ся основной причиной пропуска занятий

Меры профилактики:

1. Использование бактерицидных облучателей закрытого типа с безозоновой бактерицидной лампой

2. Применение фитомодулей – комнатные растений, обладающие бактериостатическим действием, оптимизирующие химический и ионный состав воздуха, повышающие содержание кислорода

3. Щадящий режим обучения (огранические продолжительности учебных занятий в школе и дома, освобождение от занятий в школе и дома, освобождение от занятий физкультурой и уроков труда на 1-2 недели, увеличение продолжительности ночного сна не менее чем на 1 час; увеличение времени пребывания на открытом воздухе до 3-3,5 часа)

4. Использование специальных физических упражнений для оздоровления часто болеющих детей

5. Организация питания для нормализации иммунитета (включение продуктов, богатых белком, витаминами и микроэлементами)

6. Организация кислородных баров

Кто отвечает за сохранение здоровья школьника?

Все участники образовательного процесса:

- школьный медик

- учитель

- родители

- сам школьник

Презентация 2 – Гигиенические требования к планировке в дошкольных образовательных учреждениях

Требования к участку

ДОУ следует размещать в микрорайонах на обособленных земельных участках, удаленных от магистральных улиц, коммунальных и промышленных предприятий, гаражей. Через территории ДОУ не должны проходить магистральные инженерные коммуникации

ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ к земельному участку

Площадь земельного участка для вновь строящихся ДОУ с отдльно стоящим зданием принимается из расчета 40м² на 1 место, при вместимости до 100 мест – 35 м² на 1 место; для встроенного здания ДОУ при вместимости более 100 мест – не менее 29 м² на 1 место

Здание ДОУ включает

· групповые ячейки (изолированные помещения, принадлежание каждой детской группе)

· специализированные помещения для занятий с детьми, предназначенные для поочередного использования всеми или несколькими детскими группами

· сопутствующие помещения (медицинские, пищеблок, постирочная)

· служебно-бытовые помещения для персонала

Гигиенические требования к зданию

ü здания ДОУ не должны превышать 2 этажей

ü все основные помещения ДОУ размещают в наземных этажах. Не допускается размещать в подвальных и цокольных этажах зданий ДОУ помещения для пребывания детей и помещения медицинского назначения

ü высота от пола до потолка основных помещений ДОУ – не менее 3 м

ü в планировочной структуре зданий ДОУ необходимо соблюдать принцип групповой изоляции. Групповые ячейки для детей ясельного возраста должны иметь самостоятельный вход с участка. Допускается общий вход с общей лестницей для детей ясельных групп, размещенных на 2-м этаже, для детей дошкольного возраста – не более чем на 4 группы, независимо от их расположения в здании ДОУ

ü в состав групповой ячейки входят: раздевальная (приемная для детей ясельного возраста), групповая (игровая), спальня, буфетная, туалетная. В приемной для детей ясельного возраста до года выделяют место для раздевания родителей и кормления грудных детей матерями; спальню в этих группах следует разделять на 2 зоны остекленной перегородкой

ü в ДОУ независимо от его вместимости следует предусмотреть медицинский блок, состоящий из медицинского кабинета, процедурной и изолятора

ü медицинский блок размещают на первом этаже в непосредственной близости от входа в здание. Медицинский кабинет должен иметь самостоятельный вход из коридора и размещаться смежно с палатой (одной из палат) изолятора

ü в ДОУ необходимо предусматривать пищеблок, работающий на сырье или полуфабрикатах. Пищеблок размещают на первом этаже

24.10.2016

Лекция 8

Презентация 1 – Адаптация детей к дошкольным образовательным учреждениям

Адаптация – процесс приспособления ребенка к новым условиям существования

Поступление ребенка в дошкольное образовательное учреждения (ДОУ) или школу:

ü изменение окружающей среды

ü изменение характера режима дня

ü изменение характера питания

ü изменение системы поведенческих р-ций

Необходимо адаптироваться к новым условиям жизни, устанавливать новые социальные связи

На процесс адаптации ребенка влияют достингнутый уровень психического и физического развития, состояние здоровья, степень закаленности, сформированность навыков самообслуживания, коммуникативного общения со взрослыми и сверстниками и т д

Для профилактики негативных проявления приспособления ребенка к новым условиям ДОУ или школе необходима организация медико-психолого-педагогического сопровождения детей в период подготовки их к пребывании, в новых условиях

В этой работе выделяют следующие направления:

· подготовка к поступлению в ДОУ или школу и прогнозирование адаптации к нему

· организация жизнедеятельности детей в период адаптации

· контроль за состоянием здоровья детей в период адаптации и коррекция возникающих нарушений

Стадии:

§ выраженных клинических проявлений

§ обратного развития симптомов

§ адаптированность

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?