Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Семінар 10. Діалог культур на українських землях новітню добуСодержание книги
Похожие статьи вашей тематики
Поиск на нашем сайте 10.1. Культурна політика Польщі, Румунії та Чехословаччини в Західній Україні: порівняльний аналіз. 10.2. Людський та гуманітарний вимір культури в роки Другої світової війни; 10.3 Радянський інтернаціоналізм: спроба формування полікультурного простору. 10.4 Діалог культур на сучасному етапі розвитку України: між мультикультуралізмом і традиціоналізмом.
Методичні поради для самостійної роботи: При розгляді першого питання слід звернути увагу на:
· Входження Західної України до складу Польщі та її політико-правовий статус; · Особливості політико-правового та культурного становища Закарпаття в Чехословаччині; · Особливості політико-правового та культурного становища Північної Буковини та Бессарабії в складі Румунії; · Ставлення українських політичних партій та громадськості до національної політики Польщі на «Східних кресах» у 1920-х – 30-х роках; · Спроби співпраці із польською владою УНДО. Курс на конфронтацію ОУН; · Мовна та освітня політика Польщі, Румунії та Чехословаччини як інструмент впливу на національні меншини; · Польська політика «пацифікації» (умиротворення) та політичні репресії 1930 –х років у Галичині та Волині; · Вплив геополітичних змін в Європі у другій половині 1930-х років на суспільно-культурний статус Закарпаття в складі Чехословаччини. Проголошення Карпатської України. Друге питання розкриваємо за такою схемою: · Друга світова війна як загроза людству та світовій цивілізації з боку обох тоталітарних режимів – німецького нацистського та сталінського комуністичного; їх агресивна, антигуманна спрямованість; · наслідки пакту Молотова-Ріббентропа 1939 р. для Західної України. Позірна українізація суспільно-політичного життя в Галичині та на Волині; · депортації колишніх урядовців, великих землевласників, активістів політичних партій та інтелігенції; · масові репресії та винищення в'язнів напередодні початку німецько-радянської війни. · напад нацистської Німеччини та її союзників на Радянський Союз у червні 1941 р.; · військова діяльність та політичні плани ОУН; взаємовідносини ОУН з нацистською Німеччиною; · український національно-повстанський і радянський партизанський та підпільний рухи на території України в ході німецько-радянської війни: відмінність у цілях, причини протистояння та наслідки; · причини українсько-польського збройного протистояння під час Другої світової війни; · залучення нацистським командуванням допоміжної польської або української поліції для антиукраїнських або антипольських пацифікаційних заходів на Волині в 1943 році; · вплив радянського підпілля та спецслужб на розпалювання українсько-польського протистояння на Волині в 1943 році; · роль ОУНівського підпілля у волинських подіях 1943 року; · роль польського націоналістичного підпілля (Армія Крайова) у Волинській трагедії 1943 року; · сучасний погляд на конфлікт 1943 року в українському та польському суспільстві; · евакуація та діяльність в 1941 – 1945 році українських університетів, музеїв, кіно та театру. Українські митці на фронтах Другої Світової. (О. Довженко та Н. Хасевич) Відповідь на третє питання висвітлюємо згідно з такою схемою: · історичне осмислення поняття «радянський інтернаціоналізм»: між ідеологічним цинізмом і справжніми намірами керівництва СРСР у сфері культури; · поняття «дружба народів», «радянський народ – нова історична спільність»– як сукупні чинники фактичної нівеляції національних культур Радянського Союзу; · комуністична демагогія стосовно взаємоіснування, взаємозбагачення, взаємопроникнення національних культур і деструктивні процеси у полікультурному просторі; · поняття «багатонаціональна культура СРСР»: між популістськими твердженнями про її нібито розквіт і цілеспрямованими системними заходами на її нищення; · розгляд причин негативних наслідків так званого інтернаціоналізму в радянській інтерпретації; · русифікація в усіх сферах національних культур Радянського Союзу – головний деструктивний чинник під час формування полікультурного простору і його гармоніного усталення; Відповідь на четверте питання висвітлюємо згідно з такою схемою:
Література: 1. Бажан О.Г., Данилюк Ю.З. Опозиція в Україні (друга половина 50-х – 80-ті рр. XX ст.). – К.: Рідний край, 2000. – 616 с. 2. Баран В. К., Даниленко В. М. Україна в умовах системної кризи (1946-1980-і рр.). – К.: Альтернативи, 1999. – 304 с. 3. Баран В. Україна після Сталіна: Нарис історії 1953-1985 рр. – Л.: Свобода, 1992. – 125 с. 4. Беркгоф К. Бабин Яр: місце наймасштабнішого розстрілу євреїв нацистами в Радянському Союзі // Бабин Яр: масове убивство і пам'ять про нього: Матеріали міжн. Наук. Конференції 24-25 жовтня 2011 р. м. Київ. – К., 2012. – С.8-20. 5. Беркгоф К. Жнива розпачу. Життя і смерть в Україні під нацистською владою. – К.: Критика, 2011. – 455 с.
7. Голод в Україні 1946-1947. Документи і матеріали. – Київ-Нью-Йорк: Либідь, 2013. – 376 с.
14. Кремень В. Освіта і інтелект: роздуми про інтелігенцію // Дзеркало тижня. – 2008. – 15 березня. – № 10 (689). Кремень В. Освіта і інтелект: роздуми про інтелігенцію // Дзеркало тижня. – 2008. – 15 березня. – № 10 (689). 15. Лавріненко Ю. Розстріляне відродження: Антологія 1917–1933. Поезія – проза – драма – есей. – Київ, 2007. – 976 с.
18. Шайкан В. Повсякдення українців у роки німецької окупації. 1941-1944. – К., 2010. 19. Шаповал Ю. І. Україна ХХ століття: Особи та події в контексті важкої історії. – Київ: Генеза, 2001. – 560 с.
Теми рефератів: 1. Августин Волошин – президент Карпатської України; 2. Діяльність ОУН в Галичині у 1920-х – 30-х роках; 3. УНДО та спроба українсько-польського порозуміння; 4. Татарбунарське повстання українців у Румунії; 5. С. Бандера та Р. Шухевич: спроба портрету на тлі епохи;
18. Значення культури в сучасних процесах українського державотворення. 19. Стан, структура та перспективи розвитку вищої школи в Україні. 20. Революції в сучасній Україні та їх значення.
|
||
|
Последнее изменение этой страницы: 2017-02-05; просмотров: 707; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.216.198 (0.011 с.) |