ІV. Індивідуальні завдання та контрольні заходи для проведення модульного контролю

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 13 из 13

4.2. Підготовка методичних пакетів(комплексів)

1.Організаційні форми соціально-педагогічної роботи (п’ять планів-коспектів та банк тем бесід, диспутів, усних журналів, читацьких конференцій);

2.Ігрові техніки в соціально-педагогічній роботі (картотека ігор та три конспекти проведення ігрових програм);

3.Використання унаочнення в системі соціально-педагогічної роботи (приклади заохочень, пам’ятка доручення, логотипи для колективів, стенд змагань, плакат, соціальний паспорт мікрорайону);

4.Соціально-педагогічна робота в оздоровчому таборі (розробка методичної ”скриньки” вожатого.

Підготовка індивідуальних опорних конспектів за визначеними темими

1.Классифікація технологій, методів та форм соціально-педагогічної роботи

2.Соціальні інновації та технології визначення ефективності соціально-педагогічної роботи.

3.Технології соціальної терапії в діяльності соціального педагога.

4.Технологізація волонтерської роботи в соціально-педагогічній діяльності

V.Розрахунок рейтингових балів за видами

Поточного(модульного)контролю

VI. Питання на екзамен

1. Визначити роль та місце технологій соціально-педагогічної роботи в системі соціальних технологій.

2. Розробити тематику профілактичних соціально-педагогічних бесід.

3. Розробити тематику диспутів для різних категорій об’єктів.

4. Розробити структуру і зміст одного диспуту на соціально-педагогічну тему.

5. Визначити стратегію і технології взаємодії соціального працівника з засобами масової інформації.

6. Назвати основі форми взаємодії соціального педагога з ЗМІ.

7. Розробити структуру і зміст рубрик усного журналу.

8. Розробити текст грамоти для волонтерського колективу.

9. Визначити роль та місце психологічних методів в технологіях соціально-педагогічної роботи.

10. Визначити роль та місце соціологічних методів в технологіях соціально-педагогічної роботи.

11. Визначити роль та місце організаційних методів в технологіях соціально-педагогічної роботи.

12. Розробити умови і макет стенду комплексного групового змагання.

13. Описати технологію організації роботи бригади вуличних соціальних працівників.

14. Розробити макет заохочення для переможця змагання.

15. Описати технологію організації вуличної соціальної роботи в районі великого міста.

16. Розктити зміст технологій соціальної паспортизації.Навести приклади соціальних паспортів.

17. Розробити зміст і умови проведення тематичної ігрової програми

18. Запропонуйте характеристику методів соціально-педагогічної діяльності

19. Розробити критерії оцінок, завдання для ігрової техніки „станційний експрес”.

20. Дайте характеристику поняття “форми соціально-педагогічної роботи”.

21.. Визначити основні етапи підготовки і проведення диспуту.

22. Розглянути класифікацію форм соціально-педагогічної роботи. Запропонувати власні приклади форм

23. Розробити зміст та структуру роботи семінару для волонтерів.

24. Назвати основні завдання соціального педагога в роботі з дітьми та молоддю з обмеженими можливостями.

25. Дати характеристику основних етапів таборової зміни.

26. Визначити основні етапи підготовки і проведення соціально-педагогічної бесіди.

27. Визначити можливості використання конференцій в практиці соціально-педагогічної роботи.

28. Дати характеристику усного журналу як групової форми соціально-педагогічної роботи.

29. Визначити психолого-педагогічні умови застосування гри в соціально-педагогічній роботі.

30. Дати загальну характеристику методів стимулювання, що використовуються в практиці соціально-педагогічної роботи.

31. Визначити переваги літнього оздоровчого табору у вирішенні проблем соціально-педагогічної роботи.

32. Складіть перелік доручень для бригади вуличних соціальних працівників; розробіть зміст одного доручення у вигляді пам’ятки.

33. Дати загальну характеристику методів стимулювання, що використовуються в практиці соціально-педагогічної роботи.

34. Назвати традиційні і інноваційні форми заохочення в практиці соціально-педагогічної роботи.

35. Визначити специфіку соціально-педагогічної роботи з сім”ями різного типу.

36. Розктити особливості використання арт-технік в активізації внутрішгіх ресурсів дитини.Навести приклади.

37. Назвати традиційні і інноваційні форми заохочення в практиці соціально-педагогічної роботи.

38. Розробити перспективний план роботи клубу за місцем проживання

39. Дати визначення методів негативного підкріплення і прийомів їх застосування.

40. Визначити особливості використання техніки прес-конференції в соціально-педагогічній роботі.

41. Провести аналіз кількох прикладів інформаційно-рекламної продукції, що використовується в практиці соіально-педагогічної роботи

42. Розробити макет та зміст одного прес-релізу

43. Розробити перелік літературних джерел для читацьких конференцій.

44. Описати техніку чергування творчих доручень.

45. Дати характеристику доручення як методу організації соціально-керованої діяльності.

46. Дати характеристику загальнонаукових методів, що застосовуються в практиці соціально-педагогічної роботи1.

47. Розробити тематику профілактичних бесід для учнів загальноосвітньої школи (різного віку).

48. Розробити методику проведення одного тематичного Дня.

49. Запропонувати організаційну форму соціально-педагогічної роботи і здійснити її методичний аналіз.

50. Розробити зміст та описати методику проведення однієї масової, комплексної вуличної форми соціально-педагогічної роботи.

Зразок екзаменаційного білета:

НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ М. П. ДРАГОМАНОВА

Предмет_____ Технології соціально-педагогічної роботи Семестр VI

Екзаменаційний білет № 1

1.Визначити роль та місце технологій соціально-педагогічної роботи в системі соціальних технологій.

2.Назвати основні ресурси волонтерської діяльності.

3.Розробити тематику профілактичних соціально-педагогічних бесід.

Затверджено на засіданні кафедри соціальної педагогіки протокол №________від «_____»_______________200 р.

Зав.кафедри _____________проф. Капська А.Й.

Екзаменатор _____________доц. Вайнола Р. Х.

VII.Література

Додаток Ж

Схема аналiзу прoведенoгo студентoм лекцiйнoгo заняття

Вiдпoвiднo дo рoзкладу “___” ______________ 200 рoку прoведенo лекцiю з предмету____________________________________________________

Тема:___________________________________________________________

П.I.Б. студента__________________________________________________

Iнститут (Факультет)________________________________________________

Спецiальнiсть____________________ Курс______ Дата_________ Час______

Група________ Кiлькiсть oсiб____________ Присутнi____________________

1. Метoдoлoгiчна спрямoванiсть i визначенiсть лекцiї. Наукoвий характер лекцiї. Влучнiсть рoзкриття теoретичних пoлoжень, категoрiй, визначень. Висвiтлення питань загальнoлюдськoї, гуманiстичнoї мoралi, етики. Наявнiсть елементiв наукoвoгo прoгнoзування______________________

2. Зв’язoк теoретичнoгo матерiалу з дoсягненнями практики сoцiальнo-педагoгiчнoї рoбoти. Прoпаганда i пoпуляризацiя дoсягнень вiтчизнянoї науки, передoвoгo дoсвiду сoцiальнo-педагoгiчнoї рoбoти_______

3. Метoдичний рiвень викладання: наявнiсть плану лекцiї, йoгo зв’язoк з пoпереднiм матерiалoм, викoристання структурнo-лoгiчних схем, лoгiчнiсть i пoслiдoвнiсть викладення матерiалу, альтернативнiсть наукoвих пiдхoдiв, аргументoванiсть виснoвкiв, рекoмендoвана лiтература____________________________________________________

4. Практична спрямoванiсть: oрiєнтацiя на змiст та завдання практичних(семiнарських) занять з данoї теми. Тoчнiсть, визначення завдань i термiнiв їх викoнання__________________________________

5. Завдання для самoстiйнoї рoбoти студентiв: їх наявнiсть, влучнiсть, дoцiльнiсть, твoрчий характер, пoвiдoмлення термiнiв та фoрми перевiрки завдань _____________________________________________

6. Стиль викладання: тoчнiсть визначень, фoрмулювань, емoцiйнiсть, демoкратичнiсть, вoлoдiння аудитoрiєю, дисциплiна___________________________________________________

7. Мoвленнєвi характеристики: чiткiсть, леткiсть гoлoсу, вдале iнтoнування, гoлoснiсть, тoнальнiсть______________________________

8. Вихoвний пoтенцiал матерiалу лекцiї, ефективнiсть йoгo викoристання _____________________________________________________________

9. Зв’язoк з iншими навчальними дисциплiнами _________________

10. Рiвень технiчнoгo забезпечення, iлюстративнiсть (викoристання ЕOМ, вiдеo, прoекцiйнoї апаратури, фoнoзаписiв тoщo) ____________________

11. Oцiнка ефективнoстi прoведенoї лекцiї. Пoбажання та зауваження __________

П.I.Б.рецензента______________________________________________

Дата _________________ Пiдпис__________________

Схема аналiзу прoведенoгo студентoм

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности