Мы поможем в написании ваших работ!
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
|
Внеурочная работа по иностранному языку
I. Посещенные мероприятия
| Дата
| Класс
| Содержание и форма
мероприятия
| Наблюдения,
комментарий
| | 06.04.2016
| 2Б
| Викторина «Английские слова». Материал рассчитан на закрепление лексики с использованием английского алфавита.
| Данное занятие способствовало закреплению пройденного материала. Оно способствовало развитию навыков и умений устной речи. В процессе этого занятия все учащиеся имели возможность раскрепоститься и продемонстрировать свои умения и навыки в освоении лексики английского языка.
| | 08.04.2016
| 3А
| Театрализованное занятие. Сценка «Золушка».
Закрепление лексико-грамматических навыков по теме Present Progressive
| Использован лексический материал прошлых уроков, а также грамматический материал, усвоенный ранее. Отрабатывались навыки диалогической речи. Учащиеся, которые не играли главные роли, были вовлечены в процесс игры не только как пассивные зрители. Они принимали активное участие как «актеры второго» плана.
Занятие носило одновременно и воспитательный и обучающий характер.
| | 12.04.2016
|
| Конкурс кроссвордов на изученные темы.
| Была организована работа в мини-группах, где каждый участник имел мотивацию участвовать и привести команду к победе. Работа была организована таким образом, что учащиеся не только повторяли изученную лексику, но и совершенствовали навыки диалогической речи, отвечая на вопросы учителя.
| | II. Участие в подготовке и проведении мероприятий
| | Дата
| Класс
| Содержание и форма
мероприятия
| Наблюдения,
комментарий
| | 05.04.2016
| 2Б
| Помощь в подготовке урока английского языка по теме «Мой друг»: подготовка вспомогательных средств обучения.
| Целью урока была активизация познавательного интереса к изучаемому языку, повышение коммуникативной и познавательной активности, упрочение, углубление и систематизация полученных ЗУН, развитие умений общения в рамках тематических и речевых моделей.
Использование учителем ИКТ способствовало эффективному выполнению задач урока, повышению мотивации учащихся к обучению.
| | 07.04.2016
| 3Б
| Помощь в подготовке реквизита к уроку по теме
«Мой дом»: подготовка вспомогательных средств обучения, технических средств.
| Благодаря подбору упражнений и сочетанию различных видов и форм деятельности поставленные цели были достигнуты на уроке. Урок произвел благоприятное впечатление, он был тщательно и профессионально спланирован, у учителя налажен педагогический контакт с классом.
| | 08.04.2016
| 3А
| Помощь в подготовке и проведении внеурочного (театрализованного) занятия. Подготовка реквизита, средств по оформлению помещения и подбор музыкального сопровождения.
| Совместная театрализованная деятельность направлена на развитие у его участников ощущений, чувств и эмоций, мышления, воображения, фантазии, внимания, памяти, воли, а также многих умений и навыков (речевых, коммуникативных, организаторских, оформительских, двигательных и т.д.) На основе театрализованной деятельности можно реализовать практически все задачи воспитания, развития и обучения детей.
| | III. Самостоятельно проведенные мероприятия
| | Дата
| Класс
| Содержание и форма
мероприятия
| Отзыв учителя
иностранного языка
| |
25.04.2016
|
3А
|
Урок английского языка на тему “Pets and other animals”
|
Урок ориентирован на формирование навыков и умений иноязычной речевой деятельности.
Общую атмосферу занятия можно назвать активной, доброжелательной.
Речь учителя стилистически корректна.
В речи учителя отсутствуют языковые ошибки.
Учитель говорит преимущественно на иностранном языке.
Распределение времени урока представляется целесообразным, соответствующим плану урока.
Структура урока соответствует требованиям ФГОС.
На уроке были использованы здоровьесберегающие технологии.
На уроке были продемонстрированы принципы системно-деятельностного подхода к обучению иностранному языку.
| | 22.04.2016
| 3классы
| Театрализованное внеурочное занятие. Инсценировка сказки «Теремок»
| На празднике преобладал демократический стиль общения педагога и ведущих с учащимися. Благоприятный, психологический климат благотворно влиял на работу, повышал внимание и сосредоточенность учащихся. Занятие удалось организовать так, что каждый ученик проявил себя, показал свои способности.
Эмоциональность занятия повышала работоспособность учащихся. Наглядные средства и технические средства способствовали быстрому включению учащихся в процесс игры.
| Итоговая таблица исследования
деятельности образовательного учреждения
| | 1.Тип учебного заведения
| - организационно-правовая форма учреждения – муниципальное бюджетное учреждение;
- тип – общеобразовательное учреждение;
- вид – средняя общеобразовательная школа.
|
| | | 2.Количество учеников
| 657 (на 01сентября 2015 года)
| | | 3.Количество учителей,
в т.ч. имеющих
категории и звания
|
| | | высшей категории -14; первой категории -21; второй категории -12
Почётный работник общего образования РФ-1;
Отличник просвещения РБ-1;
Заслуженный учительРБ-1;
Отличник образования РБ-6
Награждены Почётной грамотой МО РФ-2;
Награждены Почётной грамотой МО РБ-5;
Победитель конкурса лучших учителей России-1;
Лауреаты и дипломанты конкурса «Учитель года»-2
| | | 4.Количество учителей ИЯ,
в т.ч. имеющих категории и звания
|
| | |
| | | 6.Режим работы школы: количество смен, пятидневка, школа полного дня, продолжительность уроков по классам и т.д.
| МБОУ СОШ № 70 1-11 классы обучаются в режиме 5-дневной рабочей недели. Школа работает в 1 смену. Занятия начинаются в 8.30.
Количество учебных часов определено:
1кл. - 3 урока по 35 мин. (сентябрь-октябрь), 4 урока по 35 мин. (ноябрь-декабрь), 5 уроков по 45мин. (январь-май). После 2-го урока для учащихся 1 кл. установлена динамическая пауза в течение40 мин.
2-11 кл. - в течение всего учебного года- 6 уроков по 45 минут. Длительность перемены-10 мин., после второго урока- 20 мин.
В школе организована группа продленного дня с 13.00 до 19.00
| | |
|
В школе имеется:
- 32 учебных кабинета, в т.ч. 1 компьютерный класс
(начальная школа занимает 12 учебных кабинетов,
- из них – 1 кабинет ПДД);
- 3 кабинета социально-педагогической поддержки
(кабинеты психолога, логопеда, социального педагога);
- 1 медицинский кабинет (процедурный, кабинет врача);
- библиотека;
- 2 спортивных зала;
- спортплощадка;
- 2 мастерских (столярная, слесарная);
- столовая;
- историко-краеведческий музей;
- тренажерный зал;
- лыжная база;
- актовый зал.
Численность библиотечного фонда – 8283 экземпляров.
| Число кабинетов начальных классов, оснащенных мультимедийным оборудованием
|
|
Общий парк персональных ноутбуков в начальной школе
составляет 13 штук.
Информационно-техническое оснащение образовательного
процесса
| Число кабинетов основ информатики и вычислительной техники (при отсутствии таких кабинетов поставить "0") (ед)
|
| | в них рабочих мест с ЭВМ (мест)
|
| | Число персональных ЭВМ (ед)
|
| | из них:
приобретенных за последний год
|
| | используются в учебных целях
|
| | Число персональных ЭВМ в составе локальных вычислительных (ед)
|
| | из них используются в учебных целях
|
|
| | |
7.Состояние материально-технической базы (спортзал, стадион, актовый зал, количество и оснащенность кабинетов, фонд библиотеки, компьютерный класс и др.)
| | Число переносных компьютеров (ноутбуков, планшетов) (ед)
|
| | из них используются в учебных целях
|
| | Тип подключения к сети Интернет:
| модем
| | Имеет скорость подключения к сети Интернет: от 128 кбит/с до 256 кбит.
| | | Число персональных ЭВМ, подключенных к сети Интернет (ед)
|
| | из них используются в учебных целях
|
| | | | Школа №70 основана в 1983 году.
Учредитель: Городской округ город Уфа Республики Башкортостан.
ТРАДИЦИИ
Праздник Первого звонка
Туристический слёт
Посвящение в первоклассники
Праздник спорта «день бегуна»
Мисс Осень
Осенняя ярмарка
Фестиваль Дружбы народов
Новогодний КВН
Военно-спортивная игра «Солдатская сноровка»
Конкурсная программа «Две звезды»
Праздник «Этих дней не смолкнет слава!»
Праздник чести
Праздник Последнего звонка
Выпускной бал
| | | 9.Творческие контакты с учеными, научными центрами, кафедрами вузов и т.д.
10. Художественные кружки (музыкальные, вокальные, танцевальные), спортивные секции, клубы по интересам, действующие на базе школы
| МБОУ СОШ № 70 поддерживает контакты с научными
центрами, с такими, как Российская академия наук Уфимский
научный центр, Ботанический сад – институт, институт
биологии, геологии.
А также учащиеся посещают МБУ ДО Детская художественная
школа №1 им.А. А. Кузнецова ГО г.УФА, МБОУ ДОД Уфимская
детская школа искусств, детская музыкальная школа №1.
Учащиеся старших классов посещают курсы, организованные в
вузах г.Уфы.
В школе работают 10 кружков и 2 спортивные секции:
-Краеведческий кружок «Наследие»;
-Кружок «Умелые руки»;
-Кружок «Флористика»
-Танцевальный кружок;
-Кружок «Бумажное чудо»;
-Хор;
-Кружок народного танца «Каблучок»;
-Кружок «Мозаика»
-Кружок «Обработка кожи»;
-Моделирование из ткани;
-Секция волейбола;
-Секция спортивно-оздоровительной гимнастики «Гелиос»
| |
| 11.Краткие итоги учебно-воспитательного процесса за последнее полугодие
| Сочетание и внедрение различных форм учебной и воспитательной работы позволяет обучающимся занимать призовые места: по башкирскому языку • I место в Республиканской олимпиаде (на базе МГОПУ им. Шолохова); • I место в городском конкурсе Сказителей; • III место в городском конкурсе чтецов. по физике - победители Всероссийской дистанционной олимпиады; по истории - П место в городской олимпиаде; по биологии и экологии – П место в городской экологической олимпиаде, по МХК – I и III места в городской научно – практической конференции.
|
| | |
12.Краткая характеристика наиболее сильных сторон и ярких достижений школы
|
Детское Общественное Объединение «Максимум» действует с 2007 года и является организационной формой ученического самоуправления. ДОО «Максимум» - победитель городской акции «Подарим столицу детям Республики». Лауреаты III степени районного фестиваля «Поколение NEXT». Победители музыкального городского конкурса «Трубадуры 2010».
Обучение физике и биологии проводится в кабинетах, оснащенных в соответствии с современными требованиями по приоритетному национальному проекту “Образование”. В городских конкурсах за последние годы школа достигла следующих результатов: • I место - в конкурсе «Зеленый наряд школы», • П место - в конкурсе кабинетов по ПДД, • III место – в районном смотре - конкурсе кабинетов башкирского языка.
За 25 лет существования школы за особые успехи в учении золотыми медалями награждены 12 выпускников, себеряными медалями – 21 выпускник. Все медалисты подтвердили свои знания при поступлении в вузы. В 2008 – 2009 учебном году осуществлен переход на предпрофильное и профильное обучение по физико - математическому профилю. В течение учебного года проводятся бесплатные подготовительные занятия дошкольников в школе “Малышок”. В целях укрепления здоровья обучающихся, развития интереса к физической культуре и спорту создана лыжная база, работает тренажерный зал. Экспозиция школьного этнографического музея, созданного усилиями педагогов школы, учителей, родителей, жителей микрорайона вызывает большой интерес у всех посетителей и играет большую роль в эстетическом, нравственном, поликультурном воспитании обучающихся.
| | |
13.Место дисциплины «Иностранный язык» в учебном плане ОУ:
-с какого класса изучается иностранный язык;
-наличие классов с углубленным изучением иностранного языка;
-наличие профильных классов;
-изучается ли второй ИЯ (какой, с какого класса)
14.Используемые УМК по ИЯ (на всех этапах обучения и параллелях)
|
Иностранный язык как учебный предмет наряду с родным языком и литературой входит в образовательную область «Филология».
Базисный учебный план для образовательных учреждений отводит 525 ч (из расчета 3 учебных часа в неделю) для обязательного изучения учебного предмета «Иностранный язык» на этапе основного (общего) образования, а в начальной школе – 2 часа в неделю.
Изучение иностранного языка ведется со 2 го класса.
Классов с углубленным изучением иностранного языка в данной школе нет.
Нет.
Немецкий язык со 2 го класса.
УМК «Spot light» для начальной школы и УМК «Enjoy English»
для среднего и старшего блока, которые разработаны на основе федерального компонента Государственного стандарта и Примерных федеральных программ по иностранным языкам и рассчитан в качестве базового курса для общеобразовательных учреждений.
| | | | 15.Вспомогательные средства обучения,
используемые в образовательном процессе по ИЯ
| В образовательном процессе по ИЯ используются следующие
вспомогательные средства обучения: магнитофонные записи,
СD, DVD записи, портреты писателей и выдающихся деятелей
стран изучаемого языка, географические карты, флаги стран,
набор фотографий, картинки, предметы, игрушки, таблицы,
раздаточный материал в виде иллюстрированных и
неиллюстрированных карточек с заданиями, учитывающими
и не учитывающими индивидуальные особенности учащихся.
|
| | | | 16.Использование технических средств в обучении ИЯ
| Используются аудио - и видеосредства, эпидиаскоп, интерактивная доска.
| | | | 17.Использование информационных технологий в обучении ИЯ
| 1. Интернет-ресурсы;
2. Прикладные программы Microsoft Office:
-Microsoft Word –программа, предназначенная для печатания и редактирования любого текста, изготовления раздаточного материала (контрольные, самостоятельные работы, тесты, оформления творческих работ (отчеты, проекты, рефераты и т.д.).
-Microsoft Excel –для представления информации в виде таблиц.
-Microsoft Access – программа, предназначенная для формирования баз данных.
-Microsoft Publisher – программа, предназначенная для изготовления почетных грамот, визиток, приглашений, календарей и т.д.
-Paint – программа для рисования.
-Microsoft PowerPoint – программа презентаций.
| | | |
18.Организация внеурочной работы по ИЯ
19.Наличие методического объединения учителей ИЯ
(методические проблемы, над которыми работают учителя, периодичность заседаний, формы работы)
|
В школе внеурочная работа по ИЯ проводится в добровольном характере, во внеурочное время, в большей самостоятельности и инициативности учащихся (выпуск стенгазеты, организация театрализованного представления, составление групповых, индивидуальных проектов).
В МБОУ СОШ №70 Методическая тема ШМО учителей иностранных языков «Развитие профессиональной компетентности педагога, как фактор повышения качества образования в условиях подготовки ФГОС»,разработанными в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта по иностранным языкам
Цели и задачи работы ШМО:
Повышать качество обученности по предмету.
Привлекать учащихся к участию в НПК.
Шире использовать новые педагогические технологии
Участие в олимпиадах.
Научно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса.
Научно-издательская деятельность.
Аттестация.
Внедрение информационных технологий.
Внеклассная работа.
| | Анализ ФГОС общего образования (См. http://минобрнауки.рф/документы/336)
| 1.Что представляют собою Федеральные образовательные стандарты?
2.Что обеспечивают Федеральные образовательные стандарты?
3.Назовите виды Федеральных государственных образовательных стандартов (6 видов).
4.Какова структура Федерального образовательного стандарта общего образования? Дайте краткую характеристику каждого раздела.
6.В чем отличие ФГОС от предыдущего ГОС?
7.Каковы требования к результатам освоения
базового курса иностранного языка?
9.Каковы требования к результатам освоения углубленногокурса иностранного языка?
10.Что должна обеспечивать программа отдельной учебной дисциплины?
11. Что должна содержать программа отдельной учебной дисциплины?
12. Что должны обеспечивать условия реализации основной образовательной программы для участников образовательного процесса?
| Федеральные государственные образовательные стандарты представляют собой комплекс определенных педагогических норм. Они являются обязательными для исполнения учебными учреждениями.
1. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования (далее – Стандарт) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы среднего (полного) общего образования (далее – основной образовательной программы) образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.
2. Стандарт разработан на основе Конституции Российской Федерации, а также Конвенции ООН о правах ребенка, учитывает региональные, национальные и этнокультурные потребности народов Российской Федерации.
3. Стандарт направлен на обеспечение:
-формирования российской гражданской идентичности обучающихся;
-единства образовательного пространства Российской Федерации посредством установления единых требований к результатам, структуре и условиям реализации основной образовательной программы;
-сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия многонационального народа Российской Федерации, реализации права на изучение родного языка, овладение духовными ценностями и культурой многонационального народа России;
-равных возможностей получения качественного среднего (полного) общего образования;
-реализации бесплатного образования на ступени среднего (полного) общего образования в объеме основной образовательной программы, предусматривающей изучение обязательных учебных предметов, входящих в учебный план (учебных предметов по выбору из обязательных предметных областей, дополнительных учебных предметов, курсов по выбору и общих для включения во все учебные планы учебных предметов, в том числе на углубленном уровне), а также внеурочную деятельность;
-воспитания и социализации обучающихся, их самоидентификацию посредством личностно и общественно значимой деятельности, социального и гражданского становления, в том числе через реализацию образовательных программ, входящих в основную образовательную программу;
-преемственности основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, профессионального образования;
-развития государственно-общественного управления в образовании;
-формирования основ оценки результатов освоения обучающимися основной образовательной программы, деятельности педагогических работников, образовательных учреждений;
-создания условий для развития и самореализации обучающихся, для формирования здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни обучающихся;
-государственных гарантий по соответствующему финансированию основной образовательной программы, реализуемой через урочную и внеурочную деятельность.
4. Методологической основой Стандарта является системно-деятельностный подход, который обеспечивает:
формирование готовности обучающихся к саморазвитию и непрерывному образованию;
проектирование и конструирование развивающей образовательной среды образовательного учреждения;
активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;
построение образовательного процесса с учётом индивидуальных, возрастных, психологических, физиологических особенностей и здоровья обучающихся.
Стандарт является основой для:
разработки примерных основных образовательных программ среднего (полного) общего образования;
разработки программ учебных предметов, курсов, учебной литературы, контрольно-измерительных материалов;
организации образовательного процесса в образовательных учреждениях, реализующих основную образовательную программу, независимо от их организационно-правовых форм и подчиненности;
разработки нормативов финансового обеспечения образовательной деятельности образовательных учреждений, реализующих основную образовательную программу, формирования государственного (муниципального) задания для образовательного учреждения;
осуществления контроля и надзора за соблюдением законодательства Российской Федерации в области образования;
проведения государственной (итоговой) и промежуточной аттестации обучающихся;
построения системы внутреннего мониторинга качества образования в образовательном учреждении;
организации деятельности работы методических служб;
аттестации педагогических работников и административно-управленческого персонала государственных и муниципальных образовательных учреждений;
организации подготовки, профессиональной переподготовки и повышения квалификации работников образования.
5. Стандарт ориентирован на становление личностных характеристиквыпускника («портрет выпускника школы»): |
| Поделиться:
|
|
Археология
Биология
Генетика
География
Информатика
История
Логика
Маркетинг
Математика
Менеджмент
Механика
Педагогика
Религия
Социология
Технологии
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
