Варіанти завдань контрольних робіт

Варіант №1

1. Комплекс навчально-методичного забезпечення дисципліни.

2.  Види і форми контролю знань у вузах.

3. Основні підрозділи університету (академії).

Варіант №2

1. Напрямки діяльності університету (академії).

2. Основні завдання університету (академії).

3. Бібліотека як центр інформаційного забезпечення навчального процесу.

Варіант №3

1. Причини створення Європейського простору вищої освіти.

2. Основні положення «Великої хартії університетів».

3.  Нормативні документи, які розробляє навчальний заклад для забезпечення організації навчального процесу.

Варіант №4

1. «Болонська декларація» та її основні принципи.

2.  Аудиторні заняття: організація, вимоги до проведення.

3.  Типи семінарських занять.

Варіант №5

1. Етапи становлення Болонського процесу.

2.   Семінарське заняття: організація, вимоги до проведення.

3.  Розробка та особливості  використання  тестів  у системі вищої школи.

Варіант №6

1. Організація навчання у вузах за Болонською системою.

2.Практичні та лабораторні заняття: організація, вимоги до проведення.

3. Консультація: організація, вимоги до проведення.

Варіант №7

1. Кредитно-модульна система організації навчального процесу.

2.  Індивідуальні заняття: організація, вимоги до проведення.

3. Кредитно-модульна система організації навчального процесу у вузах України.

Варіант №8

1.Оцінювання знань і контроль успішності студентів.

2. Особливості організації навчального процесу за екстернатною формою навчання.

3. Основні вимоги до лекції.

Варіант №9

1. Форми учбових занять в кредитно-модульній системі.

2. Студетнське самоврядування в Європейських країнах.

3. Особливості організації навчального процесу за дистанційною формою навчання.

Варіант №10

1. Адаптація університетської освіти в Україні до вимог Болонського процесу.

2.Структура бібліотеки.

3. Особливості організації навчального процесу за заочною формою навчання.

Варіант №11

1.Університети в Болонській системі.

2. Вимоги принципів навчання у вищій школі.

3. Особливості  організації  навчального  процесу  за  денною  формою навчання.

Варіант №12

1. Студентське самоврядування.

2. Загальні  та  конкретні  закономірності  навчального  процесу  у вищій школі.

3. Види індивідуальних занять.

Варіант №13

1. Диплом про вищу освіту, його структура. Додаток до диплому.

2. Загальні  та  конкретні  закономірності  навчального  процесу  у вищій школі.

3. Особливості єдності процесів навчання та виховання студентів.

Варіант №14

1. Куратор, його функції за Болонською системою.

2. Бібліотечні каталоги.

3. Всеукраїнська студентська рада як представницький орган студентів на державному рівні.

Варіант №15

1. Входження України в Болонський освітній процес.

2. Мотивація навчання в сучасних соціально-економічних умовах. 

3. Типи вищих навчальних закладів.

Варіант №16

1.Відповідність законодавства України про освіту вимогам Болонського процесу.

2. Освітньо-професійна  програма  підготовки  студентів  у  вищій школі. 

3. Структурно-логічна схема підготовки фахівців у системі вищої освіти.

Варіант №17

1.Основні форми організації навчання у вищій школі.

2.Технології навчального процесу у вузах.

3.Складові змісту освіти: нормативна і вибіркова.

Варіант №18

1.Система вищої освіти в Україні, тенденції та перспективи розвитку.

2.Основні завдання процесу навчання.

3.Компоненти навчального процесу у вищій школі.

Варіант №19

1.Планування і організація навчального процесу.

2. Структурні підрозділи вищого навчального закладу.

3. Контроль успішності студента.

Варіант №20

1.Психологічні основи навчання та педагогічна майстерність викладача.

2. Освітньо-кваліфікаційна характеристика випускників вищих навчальних закладів.

3. Основні напрями діяльності університету.

Варіант №21

1.Система методів навчання у вищій школі та їх використання у викладанні фахових дисциплін.

2.  Засоби діагностики якості вищої освіти.

3. Система стандартів вищої освіти в Україні.

Варіант №22

1. Науково-методичне забезпечення навчального процесу.

2. Процедура ліцензування вищого навчального закладу.

3. Рівні акредитації вищих навчальних закладів.

Варіант №23

1.Аудиторні форми навчання у вищих навчальних закладах: підготовка та методика проведення.

2. Типи вищих навчальних закладів в Україні та особливості системи організації управління в них.

3.  Робочі та дорадчі органи у вищому навчальному закладі.

Варіант №24

1.Інтерактивні методи навчання і тактика їх застосування.

2. Нормативно-законодавча  база  визначення  змісту  навчання  у вищому навчальному закладі.

3. Основні підходи  та принципи  у  визначенні  змісту  вищої  освіти.

Варіант №25

1.Організація самостійної роботи студентів.

2. Освітні та освітньо-кваліфікаційні рівні вищої освіти запроваджені в Україні.

3. Структура, мета та функціональні особливості післядипломної освіти в Україні.

Варіант №26

1. Контроль і діагностика знань студентів.

2. Інформаційно-методичне забезпечення навчального процесу у вузі.

3. Структура вищої освіти в Україні.

Варіант №27

1.Організація практичної підготовки студентів.

2. Шляхи забезпечення державної політики у галузі вищої освіти України.

3. Особливості електронних інформаційних ресурсів та їх використання.

Варіант №28

1. Нормативно-правова  база  організації  навчально-виховного процесу у вищому навчальному закладі.

2. Державна політика у галузі вищої освіти в Україні.

3. «Болонська декларація» та її основні принципи.

Варіант №29

1.Університети в Болонській системі.

2. Студентське самоврядування.

3. Диплом про вищу освіту, його структура. Додаток до диплому.

Варіант №30

1.Куратор, його функції за Болонською системою.

2.Входження України в Болонський освітній процес.

3.Відповідність законодавства України про освіту вимогам Болонського процесу.

4. Список рекомендованої літератури:

ОСНОВНА

1. Аніловська Г.Я., Марушко Н.С., Томаневич Л.М. Університетська освіта[Текст]: Навч.посібн. – Львів.: «Магнолія 2006». - 2010. – 370с.

2. Вітвицька С. С. Практикум  з  педагогіки  вищої  школи[Текст]:  Навч. посіб. — К.: ЦНЛ, 2005. –  96 с.

6. Гура О. І. Педагогіка вищої освіти: вступ до спеціальності: [Текст]  Навч. посіб. – К.: ЦНЛ, 2005. –  224 с.

7. Кузьминський А. І. Педагогіка  вищої школи[Текст]: Навч.  посіб. —  К.: Знання, 2005. – 486 с.

8. Максимюк С. П. Педагогіка[Текст]:  Навч.посіб. - К.: Кондор,  2005. – 667 с.

9. Методичні рекомендації щодо забезпечення навчального процесу[Текст]: Зб. док. — К.: МАУП, 2006. — 116 с. 

10. Мороз І. В. Кредитно-модульна система організації навчального процесу[Текст]: Довід. для студ. — К.: Освіта України, 2005. — 90 с.

11. Педагогіка вищої школи[Текст]: Навч. посіб. / З. Н. Курлянд, Р. І. — К.: Знання, 2005. — 199 с.21

12.  Резник С. Д. Управление кафедрой[Текст]: Учебник. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Инфра-М, 2006. — 605 с.; Сучасні системи вищої освіти: порівняння для України / За заг. ред. В. Зубка. — К.: Академія, 1997. — 290 с.

13.  Товажнянський Л. Л. Болонський процес: цикли, ступені, кредити: [Текст]  Монографія / Л. Л. Товажнянський, Є. І. Сокол, Б. В. Клименко. — Х.: НТУ “ХПІ”, 2004. — 144 с.

14.  Фіцула М. М. Педагогіка[Текст]: Навч. посіб. — 2-ге вид., випр. і допов. – К.: Академія, 2005. — 560 с.

ДОДАТКОВА

15. Андрущенко В. Модернізація  вищої  освіти України  в  контексті Болонського процесу [Текст] // Болонський процес в дії. — К., 2005. — С. 5–11.

16. Бабкіна О. Проблеми підвищення якості вищої освіти в Україні у контексті болонських реформ [Текст] // Освіта і управління. — 2006. — Т. 9., № 1. — С. 91–94.

17. Бондарчук Ю. Удосконалення  форм  і  методів  навчання  відповідно до вимог Болонського процесу / Ю. Бондарчук, Г. Чуйко, Н. Чуйко [Текст]  // Вища шк. — 2005. — № 2. — С. 5–41.

18.  Головатий М. Організаційно-методичні  засади  інтеграції національної  системи  освіти України  в  європейську  систему  освіти відповідно  до Болонського  процесу [Текст] // Освіта  і  упр. —  2005. — Т. 8., — № 1-4. — С. 157–160.

19.   Гурч Л. Деякі аспекти впровадження європейської системи ECTS у вищу освіту України [Текст] // Персонал. — 2004. — № 12. — С. 68–70.

20.  Дослідження нормативів та управління розрахунками навчального навантаження у вищому закладі освіти[Текст] / В. Поліщук, Ю. Тесля, Ю. Триус, К. Левківський // Вища шк. — 2006. — № 1. — С. 5–52.

21.  Жованик В. І. Болонський процес: зміст, підходи і завдання “Академічної безпеки” навчального закладу,  її моделювання та рівні [Текст] /  В. І. Жованик,  Г. В. Жованик  //  Акт.  пробл.  екон. —  2005. — № 12. — С. 112–120.

22.   Зиновьев С.  Научная  организация  учебного  процесса [Текст]   //  Alma mater. — 2005. — № 9. — С.49–54.

23.   Калошин В. Ф. Вплив емоцій на ефективність навчального процесу:  (теорія  та  практика)  [Текст] /  В. Ф.  Калошин,  О. О.  Безносюк, Ю. П. Лемешко  //  Практ.  психол.  та  соц.  робота. —  2006. — № 1. — С. 70–74.

24.   КозлаковаГ.Інформатизація навчального процесу — передумова інтеграції до європейського освітнього простору[Текст] //Болонський процес в дії. — К., 2005. — С. 7–42.

25.   Ніколаєвська А. Викладання  очима  студента:  досвід  організації та  проведення моніторингу [Текст] // Вища  освіта України. —  2005. — № 1. — С. 26–28.

26.  Одерій Л. П. Менеджмент якості вищої освіти: методи і механізми. — К.: ІСДО, 1995. — 100 с.

27.   Рейс Ф. Секрети успішного навчання [Текст]: Практ. поради для студ. — Л.: Свічадо, 2006. — 256 с.

28.   Сєбкова Х. Акредитація і забезпечення якості вищої освіти в Європі [Текст] // Вища шк. — 2005. — № 2. — С.77–84.

29.   Федоров А. Ф. Средства администрирования учебного процесса по  заочной форме  обучения  с  использованием  дистанционных технологий  в  программной  среде  “Электронные  институты” / А. Ф. Федоров, Д. Ю. Кузнецов, И. С. Паниковский[Текст]// Инновации в образовании. — 2005. — № 4. — С. 160–161

НОРМАТИВНО-ЗАКОНОДАВЧІ АКТИ

30. Закон України “Про вищу освіту” від 17 січня 2002 р. № 2984-III // Офіц. вісн. України. – 2002. – № 8. – С. 14-68.

31. Закон України “Про Освіту” від 20.06.96 № 100/96 ВР: Законодавство України  про  освіту:  Зб.  законів. — К.: Парлам.  вид-во, 2002. C. 5–28.

Додаток

(зразок оформлення титульної сторінки контрольної роботи)

Познавательные статьи:



Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США