Мы поможем в написании ваших работ!
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
|
Сумеете ли справиться с неотложным состоянием ?
Когда происходит несчастный случай или возникает неотложное состояние, знание вами основ первой помощи может спасти жизнь больного или предотвратить тяжелые повреждения. Проверьте, насколько вы готовы к действиям. Отметьте ответ на каждый вопрос и подсчитайте баллы.
| 1.
| Вы обнаружили человека без сознания
|
| 5.
| Ваша подруга случайно ошпарила руку
|
| |
| с электрической дрелью в руках. Вы
|
|
| кипящей водой. Что она должна
|
| |
| предполагаете, что он поражен
|
|
| делать?
|
| |
| электрическим током. Что вам нужно
|
|
| а) Держать руку под струей холодной
|
| |
| сделать?
|
|
| воды
|
| |
| а) Вызвать скорую помощь
|
|
| б) Наложить на ошпаренную область
|
| |
| б) Вытащить дрель из рук пострадавшего
|
|
| лейкопластырь
|
| |
| в) Попытаться отключить электричество
|
|
| в) Смазать ошпаренную область холодным
|
| | 2.
| Человек упал в обморок. Какие
|
| | сливочным маслом
|
| | | действия вы должны предпринять,
|
| 6.
| Пожилая женщина чувствует резкую
|
| |
| после того как убедились, что
|
|
| слабость; она не совсем четко отвечает
|
| |
| пострадавший дышит?
|
|
| на вопросы и жалуется на холод. Вы
|
| |
| а) Приподнять его ноги выше уровня
|
|
| заподозрили переохлаждение, вызвали
|
| |
| головы
|
|
| Скорую помощь и обернули женщину
|
| |
| б) Подложить ему под голову подушку
|
|
| теплым одеялом. Что нужно сделать
|
| |
| в) Дать ему глоток водки или коньяка
|
| | после этого?
|
| | 3.
| Кусок стекла воткнулся в предплечье
|
| | а) Дать пострадавшей немного коньяка
|
| | | девочки и вызвал кровотечение. Что вы
|
|
| водки
|
| | | должны сделать до приезда врача?
|
|
| б) Дать ей выпить чашку горячего
|
| | | а) Попытаться осторожно удалить стекло
|
|
| сладкого питья, например чая или
|
| | | б) Надавить пальцами с обеих сторон
|
| | шоколадного напитка
|
| |
| раны, чтобы остановить кровотечение
|
| | в) Предложить ей ходить по комнате,
|
| |
| в) Наложить давящую повязку выше
|
|
| чтобы согреться
|
| |
| раны, чтобы остановить приток крови к
|
| 7.
| Перед вами молодой человек с
|
| | | ней
|
| | эпилептическим припадком. Что нужно
|
| | 4.
| Вы подозреваете, что ребенок
|
| | предпринять?
|
| | | проглотил несколько снотворных
|
| | а) Вставить больному между зубами
|
| |
| таблеток, думая, что это конфеты.
|
| | какой-либо твердый предмет, чтобы он не
|
| |
| Что вы должны сделать до приезда
|
| | прикусил язык
|
| |
| скорой помощи
|
| | б) Отодвинуть от больного мебель и
|
| |
| а) Дать ребенку выпить большое
|
| | острые предметы
|
| |
| количество воды
|
| | в) Попробовать силой удерживать его
|
| | | б) Ввести палец в глотку ребенка, чтобы
|
| | |
| | | вызвать рвоту
|
| | |
| | | в) Уложить ребенка и согреть его
|
|
|
|
|
Подведите итог
Балл за каждый из следующих ответов
1 (в), 2 (а), 3 (б), 4 (в), 5 (а), 6 (б), 7 (б)
Сложите полученные баллы
Оценка результатов
| 5-7 баллов
| Вы можете быть человеком, присутствие которого полезно в любой неотложной ситуации
| | 4 балла и меньше
| Ваш здравый смысл поможет вам в некоторых ситуациях, но если случится что-то серьезное, вы будете чувствовать себя неуверенно
|
Какой бы не оказалась сумма набранных вами баллов, подумайте о том, чтобы пройти курс первой помощи или обучения для освежения ваших знаний
Желаем вам здоровья, активного долголетия, счастья, успехов в труде и творчестве!
Приложение 15
Рекомендации к выполнению санитарного бюллетеня
| 1.
| Актуальность темы, определяемая приоритетными факторами нарушения здоровья человека
| | 2.
| Профилактическая направленность темы, определяемая наиболее распространенной и опасной патологией
| | 3.
| Ориентирование при выборе темы санитарного бюллетеня на особенности контингента, которым он будет востребован
| | 4.
| Краткость, простота, точность, недвусмысленность формулировки темы санитарного бюллетеня
| | 5.
| Соответствие темы научной или медицинской специализации автора санитарного бюллетеня
| | 6.
| Научная обоснованность (научность) материала санитарного бюллетеня, использование современных научных концепций в медицине и здравоохранении
| | 7.
| Логичность, стройность и последовательность представления материала санитарного бюллетеня
| | 8.
| Структурирование санитарного бюллетеня по основным разделам темы (гигиеническая триада: фактор®действие на организм человека®профилактика)
| | 9.
| Оптимистическая направленность материала санитарного бюллетеня, направленность на позитивный результат
| | 10.
| Ориентирование характера представления материала санитарного бюллетеня на образовательный уровень контингента, для которого он предназначен
| | 11.
| Популярный характер представления материала санитарного бюллетеня, «перевод» специфической терминологии в общедоступную
| | 12.
| Красочность оформления санитарного бюллетеня, без ненужного искусственного украшательства, затрудняющего восприятие материала
| | 13.
| Иллюстрирование содержания санитарного бюллетеня рисунками, фотографиями, диаграммами, схемами и т. п.
| | 14.
| При необходимости привлечение к оформлению санитарного бюллетеня специалистов в области стендового дизайна
| | 15.
| Допускается использование вырезок из различных печатных материалов, соответствующих теме санитарного бюллетеня
| | 16.
| Рациональное размещение и соотношение текстовой части и иллюстративного материала (соотношение площади текста и иллюстраций примерно 70 и 30% или 60 и 40 %)
| | 17.
| Рациональность общего объема материала, определяющего оптимальное его восприятие (недопустимы и перегрузка площади, и большие неиспользованные площади)
| | 18.
| Рациональный размер (площадь) санитарного бюллетеня (рекомендуется типовой ватманский лист)
| | 19.
| Рациональный размер буквенных и цифровых знаков, обеспечивающий оптимальные условия восприятия материала санитарного бюллетеня
| | 20.
| Рациональное использование при подготовке материала санитарного бюллетеня возможностей современной компьютерной техники
| | 21.
| Использование юмористических текстовых вставок и рисунков, повышающих эффективность восприятия материала санитарного бюллетеня
| | 22.
| Обязательное обозначение авторства (Ф.И.О., организация, подразделение, должность, специальность)
|
Приложение 16
|
Археология
Биология
Генетика
География
Информатика
История
Логика
Маркетинг
Математика
Менеджмент
Механика
Педагогика
Религия
Социология
Технологии
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
