Методики преподавания иностранных языков

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 5Следующая ⇒

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа базового курса методики преподавания иностранных языков разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 022600-Лингвистика и межкультурная коммуникация и предназначена для факультетов иностранных языков классических и педагогических вузов, а также для системы дополнительного и второго высшего образования. Основной задачей данного курса является подготовка студентов и слушателей к проведению первой педагогической практики и /или самостоятельной работе учителя иностранного языка не ниже 8 разряда по ЕТС (единой тарифной сетке).

Данный курс рассчитан на 72 часа аудиторной работы в форме лекций и семинарских занятий.

Курс лекций рассчитан на 36 часов аудиторных занятий (6 семестр) и определяется следующими целями и задачами.

Цель лекционного курса — ознакомить будущих преподавателей с основами теории и практики преподавания иностранных языков в системе непрерывного языкового образования.

Задачи лекционного курса:

1. Ознакомление студентов с основами формирования иноязычной коммуникативной компетенции и требованиями планирования, проведения, анализа и самоанализа урока /серии уроков по иностранному языку в свете современных требований; с критериями анализа современных отечественных и зарубежных УМК и учебных пособий, рассчитанных на различные этапы и условия обучения иностранному языку в системе непрерывного языкового образования.

2. Сравнение различных подходов и методов преподавания иностранного языка как средства международного общения, принятых в отечественной и зарубежной практике.

3. Изучение вопросов, связанных с формами контроля языковых, речевых и социокультурных навыков и умений, принятых в различных экзаменационных системах, а также с учетом современных тенденций обновления содержания иноязычного образования в России.

Условием для реализации данных задач является обеспечение необходимого уровня профессионально-методической рефлексии на собственный опыт изучения иностранных языков, а также установление и реализация междисциплинарных связей с предметами языкового, психолого-педагогического и других циклов учебных дисциплин профессиональной подготовки преподавателя иностранного языка.

Курс практических и семинарских занятий основывается на тематике лекционного курса и рассчитана на 36 часов аудиторных занятий (8 семестр).

Цель курса – осуществить перенос полученных теоретических знаний на практику преподавания иностранного языка, подготовить студентов к самостоятельной работе учителя иностранного языка в системе непрерывного языкового образования.

Задачи курса семинарских занятий:

1. Закрепление теоретических знаний, полученных на лекциях;

2. Осуществление переноса данных знаний на практику преподавания иностранного языка;

3. Формирование базовой профессионально-методической и профессионально-коммуникативной компетенции учителя/ преподавателя иностранного языка.

На занятиях моделируются типичные ситуации учебного общения, для чего используются видео фрагменты уроков опытных учителей и студентов-практикантов, а также ролевые ситуации проигрывания фрагментов уроков, разработанных студентами и слушателями, ориентированные на формирование или контроль языковых навыков и речевых умений. Особое значение отводится системе самостоятельной работы, взаимоконтролю и самоанализу, использованию профессиональной рефлексии, различных режимов работы: фронтальной, групповой, парной, индивидуальной, что позволяет сделать занятия более эффективными и практико-ориентированными.

Использование балльно-рейтинговой системы контроля обеспечивает усиление уровня учебной автономии, активности каждого студента в процессе работы, а также прозрачность контроля и оценивания учебной деятельности по курсу, личной ответственности студентов за итоговый результат/ балл за каждый семестр.

Отбор тематики и проблематики курса осуществлялся на основе изучения реальных потребностей современного учителя иностранного языка, анализа анкетирования руководителей школ и методистов, учителей и студентов, прослушавших базовый курс методики обучения иностранному языку и прошедших педагогическую практику.

Тематический план

Содержание курса

Раздел 1. Основные понятия и категории методики обучения иностранным языкам

Тема 1. Иностранный язык как предмет обучения. Методика обучения иностранным языкам как наука, ее связь с другими науками. Способы обучения и способы учения. Методы и приемы обучения.

Тема 2.Цели обучения иностранным языкам, их определение и реализация в отечественных и зарубежных стандартах и программах. Содержание обучение ИЯ, его лингвистический, социокультурный, психологический и методологический компоненты.

Тема 3.Принципы обучения, их взаимосвязь и взаимозависимость. Дидактические и специфические методические принципы обучения иностранному языку. Средства обучения и их классификация.

Проверяемые знания

· В чем проявляется специфика иностранного языка как учебного предмета?

· С какими смежными науками взаимодействует методика обучения иностранным языкам, чем определяется данное взаимодействие?

· Как определяется комплекс целей обучения иностранным языкам в отечественной и зарубежной методиках?

· Что входит в общеевропейское и отечественное понимание коммуникативной компетенции?

· Как соотносятся требования к формированию коммуникативной компетенции с различными компонентами содержания обучения иностранным языкам?

· Что отличает единицы языка от единиц речи?

· Что такое навыки и умения?

· Основные положения отечественных и зарубежных нормативных документов по обучению иностранным языкам в школе, отражение в них требований к Пороговому уровню владения иностранным языком.

· Основные дидактические и методические принципы обучения иностранным языкам.

· Компоненты современных отечественных и зарубежных УМК, типы учебных пособий/ материалов, используемых при обучении иностранному языку сегодня.

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте