Б1.Б.2 Методы исследования в менеджменте

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 3Следующая ⇒

по направлению подготовки

Менеджмент

Уровень

магистратура

Магистерская программа

Управление проектами

Формы обучения

Очно-заочная

Заочная

Екатеринбург, 2016 г.

Автор–составитель

К.соц.н., доцент, доцент кафедры

теории и социологии управления _______________ Д.А.Калугина

(ученое звание, ученая степень, должность) (подпись) (Ф.И.О.)

РАССМОТРЕНА И РЕКОМЕНДОВАНА для использования в учебном процессе кафедрой теории и социологии управления

Протокол от «8»февраля 2016 г. № 5

Заведующий кафедрой теории и социологии управления ______________ _А.С.Ваторопин

СОДЕРЖАНИЕ

В условиях постоянно меняющейся внешней среды предприятия современному руководителю необходимо принимать решения, повышающие адаптивные возможности фирмы, позволяющие рационально использовать внутренний потенциал, добиваться конкурентных преимуществ и создавать на этой основе реальные предпосылки к обеспечению устойчивости во внешней среде.

Основой грамотного управленческого решения должны стать результаты исследований. В связи с этим возникает потребность изучения и освоения общенаучных и специальных методов исследования, применяемых в менеджменте.

1. Цель и задачи дисциплины

Цель: сформировать компетенции в сфере теоретических знаний и практических умений и навыков исследования в профессиональной управленческой деятельности.

Задачи:

- рассмотреть ключевые понятия и категории, связанные с пониманием роли и значения исследовательской деятельности в управлении;

- изучить методологию и организацию проведения исследовательской работы в процессе осуществления управленческих функций;

- рассмотреть конкретные методы исследований;

- изучить вопросы планирования, организации исследования, оформления его результатов

2. Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю)

Таблица 1.

Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю)

3. Место дисциплины в структуре ОП ВО

Курс «Методы исследования в менеджменте» относится к базовой части учебного плана подготовки магистра по направлению 38.04.02 «Менеджмент». Дисциплина изучается в 1 семестре на 1 курсе обучения и основывается на компетенциях, сформированных у студентов в процессе освоения уровня бакалавриата.

Для ее изучения необходимы:

- знание основ управленческой деятельности;

- знание экономических основ поведения организаций,

- умение анализировать социально значимые проблемы и процессы

- способность оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений

- владение культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения.

Учебная дисциплина является опорой для дисциплин

Б1.Б.5 «современный стратегический анализ»,

Б1.В.ОД.3 «разработка, обоснование и экспертиза бизнес-плана проекта»,

Б1.В.ОД.9 «информационные технологии в управлении проектами»,

Б1.В.ДВ.1.2. «технологии разработки и принятия управленческих решений»,

Б2.Н.1 научно-исследовательский семинар

4. Объем дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Таблица 2.

Объем дисциплины

Форма итогового контроля:

1 семестр учебного плана – экзамен в письменной форме.

5. Содержание и структура дисциплины

Таблица 3.

Вопросы к лекционному курсу

Тема 1. Исследования и их роль в науке и управленческой деятельности

i Лекция 1. 1 час. Форма проведения: лекция-дискуссия, лекция визуализация. При изложении лекционного материала преподаватель организует свободный обмен мнениями по следующим вопросам:

1. Почему исследовательскую деятельность называют составной частью менеджмента организации?

2. Какова функциональная роль исследования в развитии управлении бизнес-процессами?

3. Комментирование и обсуждение наглядных материалов, иллюстрирующих возжные методы определения и уточнения управленчнской проблемы.

Тема 2. Общие положения методологии исследовательской деятельности

i Лекция 2. 1 час. Форма проведения: традиционая. Основные положения:

1. Сущность методологии исследования.

4. Суть системного подхода к исследованию организации с точки зрения управления.

5. Системный анализ как инструмент системного подхода.

6. Инструментарий реализации системного анализа.

Тема 3. Применение общенаучных методов исследования в менеджменте

i Лекция 3. 1 час. Форма проведения: эвристическая лекция. Лектор называет метод. Студенты, основываясь на знаниях по философии и методологии раскрывают его сущность, приводят примеры применения в исследовании и интерпретации управленческой информации.

Тема 4. Специфические методы исследования в менеджменте.

i Лекция 4. 1 час. Форма проведения: лекция-визуализация. Комментирование и обсуждение наглядных материалов, иллюстрирующих применение

- методов Дельфи, SMART-анализа,

- карточек наблюдения,

- таблиц экспертных оценок, методов их учета (среднего арифметического и метода медианы).

Обсуждение условий и эффективности применения экспертных методов при исследовании систем управления.

Тема 5. Применение методов социологического исследования в менеджменте

Тема 6. Формализованные и смешанные методы исследований систем управления

i Лекция 5. 1 час. Форма проведения: лекция-визуализация. Комментирование и обсуждение наглядных материалов, иллюстрирующих

- оформление результатов контент-анализа

- социограмму

- дерево решений

- дерево работ

- графических построений IDEFО

Тема 7. Программа и процедура проведения исследования

i Лекция 6. 1 час. Форма проведения: традиционая. Основные положения:

1. Взаимосвязь программы и плана исследования.

2. Понятие «организация исследования систем управления».

3.Основные условия и принципы проведения исследования.

4.Принципы, лежащие в основе составления отчета об исследовании.

5.Требования предъявляются к показателям оценки результатов исследования

План практических занятий

Занятие 1. Индивидуальное выполнение заданий творческого характера. 2 часа.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры