Дискуссия по проблемным вопросам в малых группах

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 8 из 16Следующая ⇒

-Разделитесь на 2 группы

-у каждой группы имеется по 3 вопроса, обсуждая которые. вы выберите правильный ответ. Работать нужно в команде, выслушивая и уважая мнение друг друга. По окончании обсуждения команды меняются вопросами и алгоритм повторяется. По окончанию работы спикеры, выбранные в каждой малой группе, озвучивают ответы на вопросы своей команды, а студенты другой группы либо соглашаются с ответами, либо высказывают свою точку зрения по каждому спорному вопросу. Участие преподавателя- консультативное.

ВОПРОСЫ:

1-ый вариант:

1.одинаковая ли по строению эпителиальная ткань образует эндокард и внутренний слой перикарда? Да? Нет? Почему?

2.одинакова ли толщина миокарда в предсердиях и желудочках? Да? Нет? Почему?

3.есть ли сообщение между правой и левой половиной сердца у взрослых? Да? Нет? Почему?

2-ой вариант:

1.где располагается овальная ямка и какие последствия незаращение овального окна?

2.из какой ткани построены сердечные клапаны и какое значение это имеет для развития на них патологического процесса?

3.что называется скелетом сердца? Какую роль играет эта анатомическая структура в строении миокарда?

РАБОТА СО СКЕЛЕТОМ

На скелете грудной клетки определите:

-1.верхнюю границу сердца(левая окологрудинная линия на 3-ем ребре

-2.правую границу сердца (правый край грудины)

-3.левая граница сердца(5-ое межреберье на 1,5-2см кнутри от левой срединно-ключичной линии)

- 4.верхушечный толчок (совпадает с левой границей сердца)

-5.точка прослушивания митрального клапана(верхушка сердца)

-6.точка прослушивания 3-ёхстворчатого клапана(основание мечевидного отростка)

-7.точка прослушивания аортального клапана(правый край грудины, 2-ое межреберье)

-8.точка прослушивания клапана легочного ствола(левый край грудины, 2-ое межреберье)

КОНТРОЛЬ КОНЕЧНОГО УРОВНЯ УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ

Обозначьте латинскими терминами структуры, указанные на рисунке

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ СВР

1.Зарисовывание схемы велизиева круга.

-вспомните, какие крупные сосуды, формирующие этот круг, проникают в полость черепа?

-какие они отдают основные и соединительные ветви?

-схематично уложите эти ветви на основании большого мозга

-подпишите элементы полученной схемы

2.зарисовывание схемы воротной вены.

-от каких органов собирает кровь воротная вена?

-изобразите схематично печень, желудок, селезёнку, отделы кишечника

-соберите схематично воротную вену из вен брюшной полости

-подпишите каждый сосуд

3.составьте логическую схему последовательности деления крупных артериальных стволов на более мелкие на примере подключичной и наружной подвздошной артерии

Задание 5. Выберите один правильный ответ:

1. Количество камер сердца человека:

А) 3

Б) 2

В) 4

Г) 5

2. Околосердечная сумка называется:

А) эпикард

Б) эндокард

В) миокард

Г) перикард

3. Клапан сердца, препятствующий движению крови из правого желудочка в правое предсердие, называется:

А) клапан желудочка

Б) трёхстворчатый

В) полулунный

Г) четырехстворчатый

4. Вещество, усиливающее работу сердца:

А) адреналин

Б) ацетилхолин

В) соли калия

Г) соли натрия

5. Сердце человека состоит из:

А) одного предсердия и двух желудочков

Б) двух предсердий и одного желудочка

В) двух предсердий и двух желудочков

Г) одного предсердия и одного желудочка

6. Средний слой стенки сердца, образованный поперечнополосатой сердечной мышцей, называется:

А) миокард

Б) перикард

В) эпикард

Г) эндокард

7. Клапан сердца, обеспечивающий движение крови из правого желудочка:

А) двухстворчатый

Б) одностворчатый

В) трёхстворчатый

Г) полулунный

8. При спокойном состоянии человека продолжительность первой фазы сердечного цикла составляет:

А) 0,8 сек

Б) 0,4 сек

В) 0,1 сек

Г) 0,3 сек

9. Вещество, оказывающее тормозящее действие на работу сердца:

А) адреналин

Б) ацетилхолин

В) тироксин

Г) серотонин

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология