Способы и формы (форм) ее проведения

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 4Следующая ⇒

М3.У.1 «Учебная практика» является составной частью учебного процесса по подготовке магистров к профессиональной деятельности в соответствии с основной образовательной программой ВФ РАНХиГС. В соответствии с ФГОС ВПО магистр по направлению подготовки 40.04.01 «Юриспруденция» должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в области педагогической деятельности, включая виды деятельности «Преподавание юридических дисциплин» и «Осуществление правового воспитания». «Учебная практика» осуществляется непрерывно и является стационарной, проводится во Владимирском филиале РАНХиГС.

Цели и задачи практики

Цели учебной практики:

- формирование системного подхода к профессиональной юридической деятельности и основных представлений о специфике различных её видов;

- формирование профессиональных черт юриста широкого профиля;

- формирование педагогической компетенции обучающихся по направлению юриспруденции;

- формирование способности обучающихся преподавать юридические дисциплины, осуществлять правовое воспитание;

- формирование представлений о педагогической этике в юридической деятельности и основ профессиональной культуры;

- углубление и закрепление базовых знаний в области юриспруденции;

- формирование умений самостоятельной работы, самоанализа и самооценки результатов собственной деятельности;

- закрепление теоретических знаний, полученных в процессе обучения;

- развитие потребностей в педагогическом самообразовании и систематическом самоусовершенствовании;

- изучение современного состояния учебно-воспитательной работы в различных типах образовательных учреждений и инновационного опыта.

Основные задачи практики:

- адаптирующая, заключается в подготовке обучающихся к целостному восприятию юридической профессии и готовности выполнять педагогическую функцию юриста (юрисконсульта);

воспитание устойчивого интереса к профессии преподавателя юридических дисциплин, убежденности в правильности ее выбора;

формирование целостной научной картины педагогической деятельности;

формирование нового педагогического мышления;

- обучающая, состоит в процессе формирования у обучающихся базовых знаний и компетентности в сфере педагогики;

сформировать готовность магистранта разрабатывать методическое обеспечение учебного занятия;

сформировать готовность обучающихся осуществлять педагогическую деятельность в различных формах взаимодействия (проведение учебных занятий и/или их фрагментов, участие в заседаниях кафедры, участие в научно-исследовательской работе и др.)

- развивающая, заключается в развитии профессиональных способностей и формировании творческого мышления у будущих специалистов в педагогической деятельности;

формирование опыта творческой педагогической деятельности, исследовательского подхода к педагогическому процессу;

формирование профессионально значимых качеств личности будущего преподавателя и его активной педагогической позиции;

- воспитательная, состоит в осознании студентами необходимости постоянно заниматься самообразованием, повышением своей квалификации и профессиональной культуры.

формирование профессиональных умений и навыков, необходимых для успешного осуществления учебно-воспитательного процесса;

развитие потребности в самообразовании и совершенствовании профессиональных знаний и умений;

оказание помощи образовательным учреждениям в решении задач воспитания обучающихся.

2. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы.

Прохождение учебной практики направлено на формирование у обучающихся следующих компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК):

ОК-4 – способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения

Профессиональных компетенций (ПК):

ПК-7 – способностью квалифицированно толковать нормативные правовые акты;

ПК-9 – способностью принимать оптимальные управленческие решения;

ПК-12 – способностью преподавать юридические дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне;

ПК-13 – способностью управлять самостоятельной работой обучающихся;

ПК-14 – способностью организовывать и проводить педагогические исследования;

ПК-15 – способностью эффективно осуществлять правовое воспитание.

Таблица 1.

Планируемые результаты обучения по учебной практике

3. Указание места практики в структуре образовательной программы

М3.У.1 «Учебная практика (педагогическая)» является составной частью специализированной подготовки магистра образовательной программы высшего образования, направленной на расширение и закрепление теоретических и практических знаний, полученных магистрантами в процессе обучения, приобретение и совершенствование практических навыков учебной деятельности.

М3.У.1 «Учебная практика (педагогическая)» проводится на 2 курсе и рассчитана на 4 недели, составляет 216 часов (6 зачетных единиц).

Прохождение учебной (педагогической) практики базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин на 1 курсе, а также на результатах проведенной магистрантом научно-исследовательской работе по теме магистерской диссертации.

М3.У.1 «Учебная практика(педагогическая)» позволяет студенту проверить теоретическую состоятельность и аргументированность основных выводов магистерской диссертации.

Прохождение «Учебной практики (педагогической)» возможно только после прохождения «Производственной практики (юридического консультирования)» в соответствии с учебным планом и успешной ее защиты.

4. Указание объема практики в зачетных единицах и ее продолжительности в неделях либо в академических или астрономических часах.

Общая трудоемкость «Учебной практики» составляет 6 зачетных единиц (216 академических часов), практика проходит на 2 курсе (3 семестр). Продолжительность учебной практики – 4 недели. Промежуточная аттестация по учебной практике проводится в соответствии с Учебным планом в 3 семестре (2 курс) в форме зачета с оценкой.

5. Содержание учебной практики, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических или астрономических часов

Таблица 2.

Содержание учебной практики

В ходе практики магистранты выполняют следующие виды учебной деятельности: учебно-методическую, учебную и организационно-воспитательную.

Конкретное содержание всех видов учебной деятельности отражается в индивидуальном плане учебной практики магистранта, составленном магистрантом в соответствии с заданием руководителя практики. В соответствии со своим индивидуальным планом магистрант должен участвовать во всех видах учебной и организационной работы кафедры.

Результаты проведенной работы заносятся в дневник прохождения учебной практики.

За время практики магистрант должен:

- изучить структуру образовательного процесса в высшем образовательном учреждении и правилами ведения преподавателем отчетной документации;

- изучить документы нормативного обеспечения образовательной деятельности вуза.

В процессе работы с нормативными документами магистрант должен изучить структуру и содержание государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки;

- ознакомиться с методиками подготовки и проведения всех форм учебных занятий - лекций, лабораторных и практических занятий, семинаров, консультаций, зачетов, экзаменов, курсового и дипломного проектирования;

- освоить инновационные образовательные технологии;

- ознакомиться с существующими компьютерными обучающими программами, возможностями технических средств обучения и т. д.;

- определить дисциплины и ее модуль, по которым будут проведены учебные занятия, подготовить дидактические материалы;

- ознакомиться с программой и содержанием выбранного курса;

- познакомиться со студенческой группой.

Результатом этого этапа являются конспекты, схемы, наглядные пособия и другие дидактические материалы.

Магистрант согласно своему индивидуальному плану работы должен выполнить основные задания практики - посетить занятия ведущих преподавателей филиала по различным учебным дисциплинам, а также лекции и семинарские занятия, проводимые его руководителем по преподаваемой дисциплине.

Магистрант должен самостоятельно проанализировать занятия, как лекционные, так и практические, с точки зрения организации педагогического процесса, особенностей взаимодействия педагога и студентов, формы проведения занятия и т. д.

Учебная работа предусматривает непосредственное участие магистранта в различных формах организации педагогического процесса:

- подготовка лекции по теме, определенной руководителем практики и соответствующей направлению научных интересов магистранта (чтение пробных лекций рекомендуется в небольших студенческих коллективах под контролем преподавателя по темам, связанным с его научно-исследовательской работой);

- подготовка и проведение практических занятий (семинаров) по теме, определенной руководителем практики и соответствующей направлению научных интересов магистранта;

- подготовка и проведение лабораторных работ;

- подготовка кейсов, материалов для практических работ, составление задач и т. д. по заданию научного руководителя;

- разработка тестовых заданий по учебной теме для оценивания процесса обучения;

- составление тематических докладов и контрольных работ по различным дисциплинам;

- участие в проведении деловой игры для студентов;

- осуществление промежуточной аттестации студентов (проведение коллоквиумов и контрольных работ; проверка контрольных работ);

- проверка курсовых работ и отчетов по практикам;

- проведение консультации по преподаваемой учебной дисциплине для студентов;

- организация различных форм внеаудиторной работы;

- другие формы работ, определенные научным руководителем.

Магистрант может проводить учебные занятия только совместно с преподавателем (как стажер). Присутствие руководителя практики в аудитории при проведении магистрантом учебных занятий является обязательным.

Магистрант самостоятельно анализирует результаты занятия, в котором он принимал участие, оформляя их в письменном виде. Руководитель практики дает первичную оценку самостоятельной работы магистранта по прохождению учебной практики. При наличии замечаний магистрант немедленно принимает меры к их устранению.

Организационно-воспитательная работа предусматривает участие магистранта в работе научно-методических семинаров.

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?