Заглавная страница
Избранные статьи
Случайная статья
Познавательные статьи
Новые добавления
Обратная связь
FAQ
Написать работу

ТОП 10 на сайте

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Техника нижней прямой подачи мяча.

Франко-прусская война (причины и последствия)

Организация работы процедурного кабинета

Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний

Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Обработка изделий медицинского назначения многократного применения

Образцы текста публицистического стиля

Четыре типа изменения баланса

Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву

Мы поможем в написании ваших работ!

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Влияние общества на человека

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Практические работы по географии для 6 класса

Организация работы процедурного кабинета

Изменения в неживой природе осенью

Уборка процедурного кабинета

Сольфеджио. Все правила по сольфеджио

Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления

Главная Избранные Случайная статья Познавательные Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу

Тема: «зимующие птицы. Словоизменение»

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 13 из 16Следующая ⇒

Цели:

1. Познакомить с понятием «зимующие птицы», уточнить и расширить словарь по теме.

2. Учить образовывать существительные множественного числа в именительном, родительном и творительном падежах.

3. Формировать фразовую речь.

4. Развивать внимание, память, мышление, речевое дыхание.

Оборудование: предметные картинки, картинки с изображением корма для птиц, кормушка или ее изображение, наборное полотно или магнитная доска.

Ход занятия

1.Организационный момент.

2.Беседа о зимующих птицах.

- Все ли птицы улетели в теплые края?

- Каких птиц вы зимой встречали (видели) на улице, в парке, во дворе?

По мере называния выставлять соответствующую картинку (воробей, ворона, голубь).

- Этих птиц называют зимующими. Как вы думаете, почему? (Потому что они остаются зимовать на родине.)

- Как вы думаете, почему зимующие птицы не улетают вместе с перелетными птицами? (Потому что могут найти себе корм.)

3.Упражнение «Посмотри и назови».

- Есть еще и другие зимующие птицы.

Дополнить картинный ряд новыми изображениями зимующих птиц, называя их: сова, снегирь, синица, сорока, дятел. Затем предложить детям показать и назвать птиц по картинкам.

- Кто они все вместе?

4.Игра «Найди пару».

Раздать детям картинки зимующих птиц, предложить найти им пару и назвать птиц во множественном числе.

5. Физкультминутка.

Дети выполняют движения по тексту:

Птицы крыльями махали - все летали и летали,

Птицы в воздухе кружились,

На дорожку опустились,

По дорожке поскакали,

Крошки, зернышки искали.

6. Упражнение «Питание птиц зимой».

Выставить предметные картинки: шишки, ягоды рябины, почки, семена деревьев, корки, крошки и т.д. Предложить детям назвать, что на них изображено.

Сделать вывод: «Этот корм птицы могут найти зимой сами».

Справка:

· Снегирь - семена, ягоды, почки растений.

· Сова — мелкие грызуны.

· Голубь - крошки, зерна, корки хлеба.

· Воробей - крошки, зерна, ягоды, остатки пищи.

· Ворона - отбросы пищи, корки, кусочки мяса.

· Сорока - зерна, семена, корки, отбросы пищи.

· Дятел - семена еловых и сосновых шишек, достает личинки Насекомых из-под коры.

· Синица - зерна, семена, ягоды, семечки, несоленое сало, мясо.

7. Упражнение «У кормушки».

Прочитать стихотворение 3. Александровой «Новая столовая», а затем предложить детям сказать, какие птицы прилетели к кормушке, со словом «много»

Мы кормушку смастерили, Три вороны были в среду,

Мы столовую открыли. Мы не ждали их к обеду.

Воробей, снегирь-сосед, А в четверг со всех краев —

Будет вам зимой обед. Стая жадных воробьев.

В гости в первый день недели В пятницу в столовой нашей

К нам синицы прилетели. Голубь лакомился кашей,

А во вторник, посмотри, А в субботу на пирог

Прилетели снегири. Налетели семь сорок...

8.Упражнение «Чем угостишь птиц?».

Выставить на доску пары картинок:

· Снегирь — ягоды рябины.

· Синица — сало.

· Голубь — крошки. И т.д.

Попросить детей составить предложения:

· Я дам снегирям ягоды рябины.

· Я угощу синиц салом.

· Я накормлю голубей крошками. И т.д.

9.Итог занятия.

На дом: задание 60.

Занятие 61

Тема: «Зимующие птицы. Словообразование.

Описательный рассказ»

Цели:

1. Учить подбирать слова-признаки к существительным.

2. Закрепить умение составлять сложные слова типа «длинно- клювый».

3. Учить составлять описательные рассказы о зимующих птицах.

4. Развивать внимание, память, мышление.

Оборудование: предметные картинки, картинно-графический план описательного рассказа (см. задание на дом 61), наборное полотно или магнитная доска.

Ход занятия

1.Организационный момент.

- Садится на место тот, кто назовет птицу ласково.

2.Игра «Подбери словечко».

Предложить детям закончить стихотворение подходящим словом:

Видим мы его не раз –

Скачет в двух шагах от нас:

- Чирик-чирик-чирик-чирик.

Кто к этой песне не привык?

Всю жизнь свою вблизи людей

Проводит смелый... (воробей).

Поставить на наборное полотно картинку с изображением воробья и предложить детям рассмотреть ее, назвать части тела птицы (голова, клюв, глаза, туловище, лапы, крылья, хвост, перья).

3. Упражнение «Посмотри и сравни».

Предложить детям сравнить двух птиц, чем они похожи и чем отличаются.

4.Физкультминутка (см. занятие 60).

5.Упражнение «Составь новое слово».

· Черные крылья —...

· Длинный хвост —...

· Красная (желтая, серая) грудка —...

· Синяя (черная, серая, круглая) голова —...

· Крепкий (острый, тонкий) клюв -...

· Большие (черные, круглые) глаза —...

6.Игра «Отгадай-ка».

Предложить детям по нескольким словам найти, показать и назвать нужную птицу.

· Чернохвостый, красногрудый...

· Длиннохвостая, белобокая...

· Желтогрудая, белощекая, синеголовая... И т.д.

7.Составление описательных рассказов по картинно-графическому плану.

9. Итог занятия.

На дом: задание 61.

Занятие 62

⇐ Предыдущая 7 8 9 10 11 121314 15 16 Следующая ⇒

Познавательные статьи:

Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры

Последнее изменение этой страницы: 2017-01-24; просмотров: 217; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.21 (0.009 с.)