И коммуникационных технологий в учебном процессе

Учебно-методический комплекс по курсу «Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, федерального компонента и включает пояснительную записку, учебно-тематический план курса, программу курса, задания к лабораторным работам, темы рефератов, вопросы к зачету, учебно-методическое обеспечение курса, включающее список литературы, информационный электронный ресурс и методические указания студентам и преподавателям.

Адресовано студентам дневного и заочного отделения, обучающимся по специальностям «Дошкольная педагогика и психология», «Педагогика и методика дошкольного образования».

Печатается по решению учебно-методического совета

Пермского государственного педагогического университета

© Токаева Т.Э., составление, 2008

© ГОУ ВПО «Пермский государственный

педагогический университет», 2008

СОДЕРЖАНИЕ

1. Цели и задачи изучения дисциплины

Цель изучения курса – формирование у будущих учителей системы знаний, умений и навыков в области использования информационных и коммуникационных технологий в обучении и образовании, составляющие основу формирования компетентности специалиста по применению информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательном процессе.

Задачи курса:

формировать у студентов:

научное мировоззрение и творческое овладение теоретическими основами информационных и коммуникационных технологий: понятиями, разнообразными системами, задачами, средствами ИКТ;

способность оказывать методическую помощь в организации

раскрыть взаимосвязи дидактических, психолого-педагогических и методических основ применения компьютерных технологий для решения задач обучения и образования;

формировать компетентности в области использования возможностей современных средств ИКТ в образовательной деятельности;

учить студентов использованию и применению средств ИКТ в профессиональной деятельности специалиста, работающего в системе образования;

ознакомить с современными приемами и методами использования средств ИКТ при проведении разных видов учебных занятий, реализуемых в образовательном процессе.

готовность к преподаванию ИКТ в педагогическом училище и колледже.

2. Требования к уровню освоения дисциплины

Курс «Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе» является предметом федерального компонента, профессиональной подготовки.

Освоение курса предполагает наличие у студентов знаний в области применениях информационных и коммуникационных технологий в дошкольном образовании.

В результате изучения дисциплины специалист должен:

иметь представление: офундаментальных научных исследованиях, трудах выдающихся педагогов, психологов, физиологов в области ИКТ; отечественных и зарубежных ученых, внесших вклад в информатизацию дошкольного образования;

знать:

знать приемы и методы использования средств ИКТ в различных видах и формах учебной деятельности;

уметь использовать средства ИКТ в своей профессиональнойдеятельности; владеть методикой использования ИКТ в предметной области; обладать навыками разработки педагогических технологий, основанных на примененииИКТ;

иметь представление о возможностях практической реализации личностно-ориентированного обучения в условиях использования мультимедиатехнологий, систем искусственного интеллекта, информационных систем, функционирующих на базе компьютерных технологий, обеспечивающих автоматизацию ввода, накопления,обработки,передачи, оперативного управления информацией;

уметь использовать телекоммуникационные технологии в образовательных целях.

1. проектировать, формировать и корректировать развитие психофизических и личностных качеств ребенка дошкольного возраста;
2. инициативно, самостоятельно и творчески формировать ведущие линии развития ребенка;

3. организовывать различные формы повышения квалификации педагогов, направленные на совершенствование работы по организации современного образовательного процесса в дошкольном учреждении;

приобрести навыки:

· мониторинга количественных и качественных показателей развития ребенка, его физической подготовленности, психофизических и сенсомоторных качеств; интеллектуальной готовности к школе и др.

· обучения ребенка деятельности на компьютере.

3.Объем дисциплины