Творче завдання. «Добрий міліціонер»

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 8 из 8

Учні поділяються на пари і отримують картки, на яких указані різні ситуації:

· з дому втік хлопчик;

· тато б´є свого сина;

· на вулиці побилися підлітки.

Учні розробляють план дій хорошого міліціонера в цих ситуаціях. Пара, що розробила найвдаліший план, нагороджується призом.

Бесіда.

Чим професія міліціонера відрізняється від інших професій?

Чи були випадки в житті вашої сім'ї, коли ви зверталися за допомогою до міліціонера? Як ви думаєте, міліціонер учинив правильно у цих випадках? Щоб ви зробили на його місці?

Що необхідно для того щоб стати хорошим міліціонером?

Чи повинні жителі села допомагати міліціонеру? Чи любите ви дивитися фільми про міліцію? Що в цих фільмах вам найбільш подобається?

Вправа «Мікрофон». Що ми відносимо до злочинів? Чи відповідають діти за скоєні злочини?

Слово вчителя. Одним з найпоширеніших і найнебезпечніших злочинів є крадіжки, хуліганство. Хуліганство – це навмисні дії особи,що грубо порушує порядок і виражає явну неповагу до суспільства. Форми хуліганських дій можуть бути різними: нецензурна лайка, бійки,безпричинні погрози, пошкодження майна. Міра покарання – позбавлення волі до одного року або виправні роботи до двох років. За особливо тяжкі злочини дитина сама несе відповідальність з 14 років. А до цього відповідальність за протиправні дії дитини несуть її батьки, а діти направляються у спеціальні установи.

А тепер послухайте оповідання Василя Сухомлинського «Хлопчики розважаються».

Запитання до учнів. Чому деякі люди стають на шлях

Обов´язком усіх громадян України є неухильне дотримання Конституції та законів нашої держави, повага до прав і свобод, честі і гідності інших громадян.

Хоча більшість людей нашої країни поважають закони, однак часто трапляються і їх порушення. Порушення законів бувають різні. Деякі з них не мають серйозних наслідків. Серйозні правопорушення називають злочинами. А людей, які їх чинять, - злочинцями.

Провина – вина; проступок – порушення правил поводження; злочин – проступок, який карається законом.

Злочин – суспільно небезпечна дія з порушенням установлених правил і норм поведінки, яка заподіює людям зло.

Правопорушення – це антигромадський учинок, який заподіює шкоду суспільству та іншим людям.

Вправа «Мікрофон» До чого веде порушення правил і законів?

Творче завдання. «Добрий міліціонер»

Учні поділяються на пари і отримують картки, на яких указані різні ситуації:

· з дому втік хлопчик;

· тато б´є свого сина;

· на вулиці побилися підлітки.

Учні розробляють план дій хорошого міліціонера в цих ситуаціях. Пара, що розробила найвдаліший план, нагороджується призом.

Бесіда.

Чим професія міліціонера відрізняється від інших професій?

Чи були випадки в житті вашої сім'ї, коли ви зверталися за допомогою до міліціонера? Як ви думаєте, міліціонер учинив правильно у цих випадках? Щоб ви зробили на його місці?

Що необхідно для того щоб стати хорошим міліціонером?

Чи повинні жителі села допомагати міліціонеру? Чи любите ви дивитися фільми про міліцію? Що в цих фільмах вам найбільш подобається?

Вправа «Мікрофон». Що ми відносимо до злочинів? Чи відповідають діти за скоєні злочини?

Слово вчителя. Одним з найпоширеніших і найнебезпечніших злочинів є крадіжки, хуліганство. Хуліганство – це навмисні дії особи,що грубо порушує порядок і виражає явну неповагу до суспільства. Форми хуліганських дій можуть бути різними: нецензурна лайка, бійки,безпричинні погрози, пошкодження майна. Міра покарання – позбавлення волі до одного року або виправні роботи до двох років. За особливо тяжкі злочини дитина сама несе відповідальність з 14 років. А до цього відповідальність за протиправні дії дитини несуть її батьки, а діти направляються у спеціальні установи.

А тепер послухайте оповідання Василя Сухомлинського «Хлопчики розважаються».

Запитання до учнів. Чому деякі люди стають на шлях правопорушень?

Заключне слово вчителя

Поважайте закони своєї держави. Закон захищає і оберігає перш за все вас, вашу сімю, ваше щастя. Не будьте мовчазними спостерігачами порушення закону.

Тема: «Знай свої права»

Мета: закріплювати знання про права на основі Загальної Декларації прав людини, Конвенції ООН про права дитини; формувати правові знання школярів, почуття власної гідності; розвивати навички співпраці та взаємодопомоги; виховувати любов до Батьківщини, впевненості в собі.
Обладнання: мікрофон, окуляри, анкета «Вимірювання температури класу»,мультимедійний проектор, ілюстрації.

ХІД УРОКУ

І. Організація класу
Країн на світі є чимало —
Великі, дружні і малі.
Ми ж вирушаємо у Право —
Країну мрій людей всіх на Землі.
Хоч не знайдеш її на карті.
Вона порадник добрий у житті.
Дає знання громадянина
Заради спільної мети:
Щоб розквітала ненька Україна —
Велика, рідна, мила Батьківщина.
ІІ. Повідомлення теми і мети уроку
- В яку країну ми будемо сьогодні подорожувати?
- Наш урок буде проходити у формі змагання.
- З яким настроєм прийшли на урок?
— Чого очікуєте від уроку?
Тож час обрати назви своїм командам… та починати нашу гру-змагання!
- Ой! А хто це до нас завітав?Та це ж мудра Тітонька Сова! Вона дізналася, що у нас сьогодні змагання і вирішила запропонувати нам свої цікаві та нелегкі завдання! Як гадаєте, діти, впораємося?
То що ж! Вперед до гри!

І конкурс
«Розминка»
Давайте на початку пригадаємо які права дітей ви вже знаєте?
Діти за малюнками – знаками називають ті права дітей, які вони вже вивчили.

Другий конкурс – «Конкурс фоторепортажів»
Продивіться ці сюжети і скажіть, чи порушуються тут права дітей?

«Конкурс інтерв’ю»
Ви непогано знаєте свої права, але ж не можна забувати і про обов’язки… Назвіть, які обов’язки є у вас в школі, вдома…
Тож пограємося в журналістів… Перед вами питання, на які ви повинні відповісти після трихвилинної підготовки.
- Чи доводилося вам порушувати свої обов’язки?
- Які саме?
- Чому ви так вчинили?
- Які наслідки ваших вчинків ви побачили?
- Який висновок ви для себе зробили?
Цікаві відповіді. Ви гарно попрацювали у ролі журналістів. Настав час відпочити.
Пограємо у гру «Чарівні окуляри».

Кожна людина – неповторна, індивідуальна… Дуже важливо бачити в людині її найкращі риси характеру! Ось ці чарівні окуляри допоможуть нам в цьому. Я одягаю їх і бачу – ви у мене старанні, добрі, наполегливі діточки. А що побачите ви? (На мультимедійному екрані фото однокласників).

- Ви молодці!
- Ой! А що це там шепоче Тітонька Сова? Та це ж вона пропонує нам наступний конкурс… «Казковий»

В одному казковому царстві жили казкові герої – добрі і злі, літні та молоді… Коли Тітонька сова відвідала цю країну… їй захотілося змінити деякі історії. Та як? Ось вона і звернулась до вас за допомогою…. Ви зараз розподілите у своїй команді ролі… Хтось буде рятувальником, хтось будівельником, хтось лікарем, а хтось міліціонером.І саме як люди цих професій ви і допоможете змінити ці казки на краще!
Обговорення казок «Івасик - Телесик», «Коза-дереза», «Попелюшка»
- Які права героїв цієї казки порушувались?
- Хто з вас може змінити ситуацію на краще? Як саме?
Попереднє обговорення в групах за планом.

А ось Тітоньку Сову цікавить одне питання… Чи в нашому класі не порушуються права дітей? Вона пропонує нам відповісти на питання.

Анкета «Вимірювання температури» класу.
Відповідайте на питання ми будемо зовсім не словами «так» чи «ні». Тітонька сова приготувала для нас ще один сюрприз. Подивіться на це дерево… На ньому зовсім немає листочків.
А чому, як ви гадаєте?
Правильно – зараз зима, але зовсім скоро настане весна і дерева одягнуть нове зелене вбрання. Ми спробуємо наблизити цей час, відповідаючи на питання. Якщо право виконується в нашому класі – то ми прикрасимо наше дерево листочками.
Учитель читає запитання.
Питання складені на основі Європейської Конвенції з прав людини.
1. У моєму класі учням гарантована безпека та особиста недоторканість.
2. Усі учні мають однаковий доступ до класних заходів, свят.
3. Коли виникають конфлікти, ми намагаємось їх вирішити ненасильницьким шляхом, шляхом переговорів.
4. Ніхто не зазіхає на моє місце або майно.
5. Учням надається достатньо часу для відпочинку протягом дня.
6. Я відповідально ставлюся до того, щоб однокласники поводилися таким чином, аби забезпечувались безпека і благополуччя всього класу.
ІV. Підсумок
Сьогодні ми говорили про правила і їх значення у житті людини. Тітоньці Сові дуже сподобалось як ви працювали.

А вам сподобалося? А що саме? Напишіть на аркуші і прикрасимо ними нашу квітку.
Настав час дізнатись, яка команда отримала перемогу

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры