Отгадать загадки вам помогут картинки.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 8Следующая ⇒

Произнесите слова и назовите в них согласные звуки.

КОТ — КОН — КОНЬ ВОЛК — ПОЛК — ШЁЛК

Послушайте слова. Какие слова получатся, если в конец каждого слова добавить звук [к]?

Вол, пол, пар, сто, шёл, рыба, суда, лото, моря, завтра.

Произнесите новые слова.

Значение каких слов вам неизвестно? Попросите взрос­лых объяснить слова. Составьте с ними предложения.

Посмотрите на картинки и назовите овощи.

Проверьте себя: лук, свекла, капуста, кабачок.

Какие из этих слов оканчиваются звуком [к]? (Лук, ка­бачок). Какие слова начинаются с [к]? (Капуста, кабачок). Какое слово начинается и оканчивается звуком [к]? (Каба­чок). Какое слово спряталось в слове кабачок? (Бачок).

Формируем у детей обобщающие понятия «овощи», «фрукты», обогащаем словарный запас и закрепля­ем произношение звука [к].

Назовите лишь те овощи, в названиях которых есть звук [к].

Проверьте себя: картошка, капуста, кабачок, чеснок, лук, редиска, редька, свекла, брюква, баклажан, морковь, тыква.

В огороде растет также петрушка, укроп.

Посмотрите на картинки, какая из них лишняя и почему?

Проверьте себя: яблоко, персик, абрикос — фрукты, а огурец — овощ. Эта картинка лишняя.

Составьте рассказ о том, что растет в огороде и в саду. Используйте слова со звуком [к].

Какие растения, в названиях которых есть звук [к], мож­но встретить в лесу? (Земляника, черника, костяника, брус­ника, одуванчик, калина, крапива и т.д.)

Посмотрите на картинки. Какие насекомые вам из­вестны? Назовите слова со звуком [к].

Проверьте себя: стрекоза, паук, таракан, божья коровка.

Обогащаем словарный запас, закрепляем произно­шение [к]. Посмотрите на картинки и назовите их.

Каким одним словом можно назвать изображенные на рисунках предметы? (Посуда). Назовите общий звук в сло­вах чашка, стакан, ковшик, сковорода. (Звук [к'].) В каких названиях посуды есть звук [к]? Проверьте себя: вилка, ложка, кувшин, бокал, кружка, кастрюля, тарелка, ножик, ковш, лоток, терка.

Обогащаем словарный запас, формируем обобщаю­щие понятия на слова со звуком [к].

Какую вы знаете обувь, в названии которой есть звук [к]? Проверьте себя: кеды, кроссовки, калоши, ботинки, тап­ки, чешки, сапожки.

Назовите одежду. В названиях должен быть [к]. Проверьте себя: юбка, брюки, куртка, рубашка, майка, купальник.

Назовите головные уборы.

Проверьте себя: кепка, платок, панамка, шляпка, капю­шон.

Угадайте слово.

Взрослый называет слово, дети добавляют слог -ка- и произносят новое слово.

Чай, лай, слой, стой, нож, шут, гвозди, баран, гадал, вешал.

Проверьте себя: чайка, лайка, слойка, стойка, ножка, шутка, гвоздика, баранка, гадалка, вешалка.

Дайте имена детям. В именах должен быть звук [к].

Упражняйтесь в произношении звука [к].

ПЕТУШОК

Петушился, петушился Забияка-петушок. Забияке где-то в драке Оторвали гребешок. Ходит он без гребешка, Не похож на петушка.

(Е. Авдиенко)

Раскрасьте рисунок.

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология