Практичні заняття – 14 годин

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 13 из 15Следующая ⇒

Плани практичних занять

Модуль 1.

Тема 1. Визначення понятійного апарату

Мета: сформулювати особливості реалізації соціального супроводу як технології соціальної роботи.

Визначити яким чином соціальний працівник пояснює членам сім’ї у ході першої зустрічі:

1) що таке соціальний супровід сім’ї;

2) яким чином соціальний працівник буде взаємодіяти із сім’єю у процесі соціального супроводу.

Метод роботи в групах

Студенти об’єднуються у групи по 3-4 особи. Кожна із групп має підготувати сценарій пояснення членам сім’ї що вкладається у поняття «соціальний супровід». Має бути визначено

- категрія сім’ї, якій даються пояснення;

- описання процессу роботи;

- завдання соціального супроводу;

Кожна із груп представляє свої результати. Проводиться обговорення щодо принципових помилок і недоліків.

Тема 2. Етапи соціального супроводу

Мета: навчити визначати етапи реалізації соціального супроводу та які результати мають бути досягнуті на завершення кожного етапу.

Студенти отримують завдання:

1) Спроектувати послідовність дій соціального працівника при реалізації соціального супроводу сім’ї.

2) Назвати результати впровадження кожного із перелічених кроків реалізації соціального супроводу.

3) Результати оформити у вигляді таблиці.

Тема 3. Соціальна діагностика

Мета: сформувати у студентів навички проведення соціальної діагностики за допомогою побудови еко-карти.

Студенти отримують завдання:

1) Побудувати власну еко-карту відповідно до запропонованої інструкції;

2) Визначити проблемні соціальні зв’язки та напрями вирішення проблем.

Модуль 2.

Тема 4. Налагодження взаємодії

Мета: навчити визначати обов’язки соціального працівника і прийомних батьків у процесі соціального супроводу

1) Студенти в групах обговорюють основні обов’язки, які беруть на себе прийомні батьки відносно дитини, яка влаштовується у сім’ю

2) Запропоновані варіанти обов’язків записуються на дошці

3) Відповідно до переліку обов’язків, визначити, хто повинний приймати рішення з кожного питання (відповідна позначка):

- соціальний працівник;

- батьки.

4) Визначити проблеми прийомної сім’ї, які потребують допомоги соціального працівника.

Тема 5. Планування соціального супроводу

Мета: планування соціального супроводу за окремими життєвими історіями дітей, які влаштовуються у прийомні сім’ї і дитячі будинки сімейного типу.

1) Проаналізувати потреби та проблеми дитини, яка влаштовується у прийомну сім’ю (за життєвою історією) відповідно до таких напрямів:

· юридичні питання;

· психологічні проблеми;

· стан здоров’я;

· побутові навички;

· рівень розвитку, освіта;

· контакти з родичами;

· соціальні проблеми.

2) Розробити план соціального супроводу конкретної прийомної дитини на перші півроку проживання у сім’ї.

Модуль 3.

Тема 6. Планування соціального супроводу клієнта

Мета: навчити планувати соціальний супровід за окремими життєвими історіями клієнтів соціальних служб

1) Відповідно розподілу категорій сімей, які перебувають у складних життєвих обставинах, визначити індикатори сімейного неблагополуччя.

2) Проаналізувати основні причини сімейного неблагополуччя.

3) Сформулювати приклади «сильних сторін» сімей, які перебувають у складних життєвих обставинах.

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов