Промежуточная аттестация качества усвоения знаний.

↑

Стр 1 из 2Следующая ⇒

Промежуточная аттестация проводится в форме зачета в 4 семестре и в форме экзамена в 5 семестре по данной дисциплине, предполагающего выполнение всех видов работ на семинарских занятиях и устный экзамен. Сдача экзамена связана с ответом на вопросы экзаменационного билета. На экзамене и зачете проверяется достижение ожидаемых результатов освоения курса, т.е. сформированность заявленных как ожидаемые результаты проверяемых компетенций: ОПК-1,2,3,4,6; ПК-3,4,5,6; ОК-1,6,13.

Тематический план дисциплины на 4 семестр.

№№	Раздел (модуль) дисциплины	Всего академических часов	Контактная работа обучающихся с преподавателем	Самостоятельная работа студентов, включая индивидуальные консультации
Лекции	Семинарские (практические) занятия	Лабораторные занятия
1 1.	Раздел 1. Психологические основы современного образования Тема 1. Психологическая сущность образования. Концептуальные основания образовательных систем Тема 2. Образование и культура. Образовательная среда как часть социокультурной среды.
11.1	из них в интерактивной форме
	Раздел 2. Психология воспитания личности человека. Тема 3.Психологические основы воспитания. Тема 4.Психологические механизмы воспитания человека. Вхождение человека в культуру. Тема 5. Психология семейного воспитания. Тема 6.Психология самовоспитания. Тема 7.Социально-психологическая дезадаптация.
22.1	из них в интерактивной форме
2	ИТОГО:

Тематический план дисциплины на 5 семестр

33.	Раздел 3. Психологические основы обучения. Тема 8.Психологические основы обучения Тема 9. Основные образовательные парадигмы. Тема 10.Развивающее обучение
33.1	из них в интерактивной форме
	Раздел 4. Психология учебной деятельности. Тема 11.Психологические основы учения, учебной деятельности. Тема 12.Учебная мотивация. Тема 13.Усвоение - центральное звено учебной деятельности. Тема 14.Неуспеваемость и психология педагогической оценки.
44.1	из них в интерактивной форме
	Раздел 5. Психология личности учителя и профессиональной деятельности Тема 15.Психология личности учителя. Тема 16.Психология педагогической деятельности. Тема 17.Педагогическое общение.
55.1	из них в интерактивной форме
	Итого 5 семестр
	Итого:
	В том числе в интерактивной форме

Основное содержание (по разделам, темам, модулям)

Раздел 1. Психологические основы современного образования

Тема 1. Психологическая сущность образования. Концептуальные основания образовательных систем

Понятие образования, психологическая сущность образования. Образование в современном мире. Образование как многоаспектный феномен. Образование как система. Образование как процесс. Образование как результат. Основные тенденции и психологические принципы современного образования. Концептуальные основания образовательных систем. Изменение ориентиров развития российского образования.

Тема 2. Образование и культура. Образовательная среда как часть социокультурной среды.

Образование в общекультурном контексте (образование и культура). Взаимосвязь образования и культуры. Базовое отношение для понимания человека в культуре и образовании «Человек-Мир». Образовательная среда как часть социокультурной среды. Основные модели образовательной среды Эколого-личностная модель Коммуникативно-ориентированная модель образовательной среды Антрополого-психологическая модель образовательной среды и индивидуализации образовательной среды школы Экопсихологический подход и модель образовательной среды.

Раздел 2. Психология воспитания личности человека.

12 Следующая ⇒

Познавательные статьи:

Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману

Последнее изменение этой страницы: 2017-01-18; просмотров: 137; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.216.196 (0.008 с.)