Перевірка мовних знань і вмінь

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 3Следующая ⇒

▷ Похожие статьи

(Здійснюється фронтально, письмово і складається із завдань на розпізнавання вивчених мовних явищ, групування і класифікацію мовних одиниць, сполучення слів, доповнення, трансформування речень, добір належної форми слова, потрібної лексеми тощо. Водночас підсумкову перевірку мовних знань і вмінь можна проводити у тестовій формі.)

Письмовий переказ

· рекомендується проводити в 3-4 класах у кінці вивчення теми «Текст»;

· обсяги текстів переказів для підсумкової (тематичної) перевірки такі ж самі, як і для поточної;

· за письмовийпереказ ставлять дві оцінки – за зміст і грамотність;

· вимоги до оцінювання змісту переказу при підсумковій перевірці такі ж самі, як при поточній;

· вимоги до оцінювання грамотності письмового переказу такі самі, як до оцінювання диктанту;

· при визначенні оцінки за грамотність враховуються лише допущені помилки на вже вивчені правила.

Діалог

· проводять у 2-4 класах у кінці вивчення теми «Речення»;

· підсумкова перевірка сформованості уміння будувати діалог здійснюється за тими ж вимогами, що і поточна.

Українська мова

(перелік перевірних робіт на лівій сторінці журналу)

Письмовий

Діалог (усно)

Тема

Тема

20

Тема

І семестр

(права сторінка)

Якщо діалог проводиться вчителем письмово, то на правій сторінці журналу прописується 1 раз, а на лівій сторінці записується під датою.

Літературне читання

У кожному класі протягом навчального року проводиться 8 тематичних контрольних робіт. Письмова контрольна робота проводиться на окремому уроці, усна – займає 10-15 хвилин уроку (тому записується в темі уроку). Аудіювання записується в темі уроку.

Перевірка навички читання вголос та усний переказ прочитаного твору здійснюється в усній формі індивідуально, а тому на правій сторінці журналу записується НЕ під датою.

Навичка читання вголос

· здійснюється в усній формі

· перевіряється правильність, спосіб, виразність, темп, розуміння прочитаного

· для читання учневі пропонують незнайомий художній, науково-художній текст, який у кожному класі відрізняється складністю змісту, мовою твору, побудовою речень, обсягом

· після читання вголос учню пропонується усно або письмово виконати завдання на розуміння прочитаного.

Навичка читання мовчки

· Під час оцінювання темпу читання вчитель враховує обсяг тексту, який учень встиг прочитати за три хвилини: повністю (3 бали), не менше 2/3 (2 бали), не менше половини (1 бал), менше половини (жодного бала).

· Завдання відкритого типу – це завдання на встановлення відповідності; на встановлення правильної послідовності; з короткою відповіддю: самостійне утворення форм слова, добір слів за певною ознакою тощо; з розгорнутою відповіддю творчого характеру: побудова речень, продовження тексту, висловлення власної думки тощо

Аудіювання

Познавательные статьи:



Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США