Кафедра педагогіки та освітнього менеджменту

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 3Следующая ⇒

“ ЗАТВЕРДЖУЮ ”

Завідувач кафедри

_____________________ проф.Радул В.В.

“ ” 2015 року

РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Методика викладання у вищій школі

напрям підготовки: 1801 Специфічні категорії

спеціальність: 8.18010021 Педагогіка вищої школи

Факультет: педагогіки та психології

форма навчання: денна, заочна

Кіровоград – 2015 рік

Робоча програма з методики викладання у вищій школі для студентів за спеціальністю 8.18010021 Педагогіка вищої школи

Опис навчальної дисципліни

2.

Примітка.

Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної і індивідуальної роботи становить:

для денної форми навчання – 34/80

для заочної форми навчання -6/51

1. Мета і завдання навчальної дисципліни. У сучасних умовах реформування системи освіти України набула актуальності проблема профпідготовки фахівців. Її розв‘язання полягає у відродженні українським суспільством національної ідеї, відкритості зарубіжному досвіду, утіленні перспективних технологій розвитку, навчання, викладання у вищій школі. У цьому процесі особливої актуальності та визначального значення набувають методика, методи, технології та техніки викладання дисциплін у вищій школі. Саме ці положення актуалізують вивчення магістрами курсу «Методика викладання у вищій школі».

Навчальна дисципліна «Методика викладання у вищій школі».є нормативною дисципліною для підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня «магістр» спеціальності 8.0000021 «Педагогіка вищої школи», її засвоєння є підґрунтям для ефективної освітньої діяльності викладача у вищій школі.

Мета курсу «Методика викладання у вищій школі» – надання студентам магістратури цілісної і логічно-послідовної системи знань про дидактику підготовки кадрів вищої кваліфікації, розкриття концепції, основи теорії, методики і методології викладання дисциплін у системі вищої школи.

Вивчення курсу «Методика викладання у вищій школі» спрямоване на вирішення наступних завдань:

1) формування теоретичних уявлень про методику викладання у вищій школі як навчальну дисципліну, її мету, завдання; ознайомлення з поняттями, категоріями, формами, методами викладання у вищій школі; з‘ясування її місця в системі наук;

2) висвітлення особливостей методів викладання у вищій школі

3) ознайомлення зі структурою і змістом навчального процесу у вищій школі;

4) оволодіння педагогічними формами освітньої взаємодії зі студентами, навчитися творчо застосовувати знання і способи діяльності, засвоєнні під час вивчення навчальних дисциплін;

5) научіння планувати, організовувати та аналізувати різноманітні види навчальних і позааудиторних занять. Використовувати найбільш ефективні методи навчання, виховання і розвитку студентів;

6) набуття початкового досвіду ведення науково-методичної роботи, дослідно-експериментальних форм педагогічної діяльності;

7) ознайомлення з кращим педагогічним досвідом викладачів ВНЗ України, апробування найбільш ефективних прийомів і методів навчання, що застосовуються в системі викладання навчальних дисциплін.

Предмет навчальної дисципліни: закономірності викладацької діяльності у вищій школі.

Вимоги до знань та умінь. Після засвоєння матеріалу навчальної дисципліни студенти мають оволодіти знаннями та вміннями, які безпосередньо пов‘язані з ефективним розв‘язанням актуальних проблем викладацької діяльності. Попереднє оволодіння науковими фактами, педагогічними концепціями, ідеями дозволить студентам не тільки пояснити існуючі проблеми, але й спрогнозувати їх подальший розвиток, ужити необхідних заходів, щоб запобігти небажаним наслідкам.

Студенти мають володіти знаннями про:

- критерії відбору, принципи структурування змісту навчального курсу у вищій школі;

-міжпредметні зв‘язки методики викладання із іншими дисциплінами;

-сучасні методи навчання студентів;

-форми організації навчання студентів;

-норми, критерії оцінювання знань, умінь студентів, повідомлення їм та отримання від них зворотнього зв‘язку;

-специфіку застосування новітніх освітніх технологій у вищій школі;

-особливості організаторської, координаційної та управлінської діяльності у вищого навчального закладу;

-психологічні особистісні якості викладача ВШ, професійні вимоги до нього.

Студенти мають володіти вміннями:

-аналізувати та впроваджувати у власну діяльність теоретично обґрунтовані положення -найсучаснішого педагогічного досвіду;

-застосування методів, прийомів організації навчально-пізнавальної діяльності студентів (бесіди, діалогу, дискусії, мозкової атаки, сюжетно-рольової гри, роботи в групах тощо);

-планування структури, змісту, процесу організації лекції, практично-семінарського заняття;

-укладати лекційні тексти за передбачуваною схемою, планом;

-творчо проводити семінарські, лабораторні, практичні зайняття;

-добирати оптимальні форми та методи педагогічної діяльності;

-застосовувати сучасні освітні технології;

-забезпечувати виконання розвиваючої, координуючої, управлінської функції викладача у вищому навчальному закладі;

-здійснювати саморозвиток, самоосвіту, самовиховання, самоорганізацію.

Структура курсу складається з лекційних та семінарських занять, програми самостійної роботи, самоосвіти, самовдосконалення. Вивчення курсу «Методика викладання у вищій школі» передбачає організацію самостійної діяльності студентів, до основних видів якої слід віднести: підготовка повідомлень і доповідей; розробка змісту дискусій, що пропонуються, самостійне вивчення питань, пропонованих під час лекцій.

Курс методика викладання у вищій школі це галузь методики викладання пов‘язана з багатьма науками: філософією, педагогікою, психологією, тощо. Міжпредметні зв‘язки методика викладання у вищій школі з іншими науками дають змогу глибше пізнати психологічні факти, явища і процеси.

Головні джерела підготовки програми з навчальної дисципліни– монографічна література, праці класиків педагогіки, психології, соціології, філософії, підручники з педагогіки, педагогіки вищої школи, енциклопедичні видання, журнальні статті.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману