ІІ. Перевірка знань та умінь учнів.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 4Следующая ⇒

1. Взаємоперевірка в парах теоретичних знань за планом:
- визначення внутрішньої енергії;
- як визначають роботу газу і роботу зовнішніх сил над газом;
- сформулювати закон збереження в природі;
- сформулювати І закон термодинаміки;
- що називається теплопередачею.

2. За наданою умовою задачі обрати одне розв'язання із наданих.
Умова задачі. Гелій масою 1,1 кг ізобарно нагріли на 810 К. Необхідно знайти: 1) роботу, що здійснив гелій; 2) кількість теплоти, що передано гелію; 3) зміну внутрішньої енергії.

Варіант 1.
Дано: Розв'язання:

m = 1,1 кг Q = ∆U + A

∆Т = 810 К ∆U = 3mR∆T/2M
А = mR∆T/M

А -? М = 4*10^-3 кг/моль

Q -? R = 8,31 Дж/моль*К

∆U -? [А] = кг*Дж*К*моль/кг*моль*К = Дж

А = 1,1 *8,31*810/4*10^-3 = 1,85*10⁶ (Дж)

[∆U] = кг*Дж*К*моль/кг*моль*К = Дж

∆U = 3*1,1*8,31*810/2*4*10^-3 = 2,775*10⁶ (Дж)

Q = 1,85*10⁶ + 2,775*10⁶ = 4,625*10⁶ (Дж)

Відповідь: 1) 1,85*10⁶ (Дж) 2) 4,625*10⁶ (Дж) 3) 2,775*10⁶ (Дж).

Варіант 2.

Дано: Розв'язання:

m = 1,1 кг Q = ∆U + A

∆U = 810 К ∆U = 3mR∆T/2M
А = mR∆T/M

А -? М = 4*10^-3 кг/моль

Q -? R = 8,31 Дж/моль*К

∆Т -? [А] = кг*Дж*К*моль/кг*моль*К = Дж

А = 1,1 *8,31*810/4*10^-3 = 1,85*10⁶ (Дж)

[∆U] = кг*Дж*К*моль/кг*моль*К = Дж

∆Т = 3*1,1*8,31*810/2*4*10^-3 = 2,775*10⁶ (Дж)

Q = 1,85*10⁶ + 2,775*10⁶ = 4,625*10⁶ (Дж)

Відповідь: 1) 1,85*10⁶ (Дж) 2) 4,625*10⁶ (Дж) 3) 2,775*10⁶ (Дж).

Варіант 3.

Дано: Розв'язання:

m = 1,1 кг Q = ∆U + A

∆Т = 810 К ∆U = 2mR∆T/3M
А = mR∆T/M

А -? М = 4*10^-3 кг/моль

Q -? R = 8,31 Дж/моль*К

∆U -? [А] = кг*Дж*К*моль/кг*моль*К = Дж

А = 1,1 *8,31*810/4*10^-3 = 1,85*10⁶ (Дж)

[∆U] = кг*Дж*К*моль/кг*моль*К = Дж

∆U = 2*1,1*8,31*810/3*4*10^-3 = 1,23*10⁶ (Дж)

Q = 1,85*10⁶ + 1,23*10⁶ = 3,08*10⁶ (Дж)

Відповідь: 1) 1,85*10⁶ (Дж) 2) 3,08*10⁶ (Дж) 3) 1,23*10⁶ (Дж).

ІІІ. Вивчення нового матеріалу та формування фізичних понять.

Учитель. (учні переглядають фрагменти з „Бібліотеки електронних наочностей”, таблиці)

- сьогодні ви вивчаєте новий матеріал самостійно та в групах. Під час роботи необхідно заповнити таблицю та визначити основні поняття. Потім порівняємо результати отримані в різних групах. Вся необхідна інформація є в § 32 підручника, таблицях та на екрані монітору.

І закон термодинаміки для ізопроцесів

(все, що виділено зеленим кольором учні заповнюють самостійно)

Назва процесу	Графік процесу: знаки А і Q	Запис І закону термодинаміки	∆U
ізотермічний	стискування		-Q = A
розширення		Q = A’
ізохорний	нагрівання		∆U = Q	>0
охолодження		∆U = - Q	<0
ізобарний	стискування		-∆U=A-Q	<0
розширення		Q=∆U + A’	>0
адіабатний	стискування		∆U = A	>0
розширення		- ∆U = A’’	<0

Учитель. Давайте перевіримо отримані таблиці та порівняємо з оригінальною. За кожну правильно заповнену клітинку ви отримуєте 0,5 бала – всього 12 балів.

І\/. Рефлексія.

Питання: - на скільки ваша таблиця співпадає з оригіналом?

\/. Домашнє завдання.

Вивчити § 32

Підготувати відповіді на наступні питання:

- за якою формулою вираховують кількість теплоти що необхідна для нагріву тіла;

- за якою формулою вираховують кількість теплоти що необхідна для плавлення тіла;

- за якою формулою вираховують кількість теплоти що необхідна для переведення рідини до газового стану;

- за якою формулою вираховують кількість теплоти яка виділяється під час згоряння палива.

Урок № 5.

Тема. Розв'язування задач.

Завдання уроку:

освітнє: закріпити вміння учнів щодо застосування І закону термодинаміки до ізопроцесів, формувати вміння учнів застосовувати набуті знання для розв'язання задач;

розвиваюче: розвиток комунікативних навичок;

виховне: виховувати свідомого ставлення до набуття нових знань; виховувати увагу, навчальну працьовитість.

Тип уроку: комбінований урок.

Обладнання уроку: „Бібліотека електронних наочностей”, таблиці.

План уроку

Перебіг уроку.

І. Організаційний момент.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности