Охарактеризуйте себя как «институционального» человека.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3

Модель «институционального человека» базируется на применении творческого труда и повышенной индивидуализации, которая означает, что человек занимает в обществе особое место. В качестве основного взаимодействия выступает межличностный информационный обмен. «Институциональный» человек формируется в информационную эпоху, доминирующей формой межчеловеческих взаимодействий выступает информационный обмен. Человек превращается в общественного человека. Возрастает индивидуализация человека, которая определяет место человека в обществе и его специфические функции.

К институциональному человеку я отношусь по ряду существенных причин:

· Существование определенных привычек – утром принимать душ, одеваться, потом кушать, до метро дойти пешком, чтобы прогуляться и не ждать трамвай, в вагоне метро заранее готовлюсь к выходу, чтобы выйти на нужной остановке, а не там, где «вынесут», по пути в инст купить бутылку воды.

· Существование определенных привычек, норм, правил (как личных, так и социальных) в соответствии с которыми я действую «именно так» в той или иной ситуации;(в транспорте уступить место пожилым)

· Определенный набор фокальных точек – спонтанно выбираемых всеми индивидами вариантов поведения. Например, по пути домой увидела красивые ёлочные украшения и решила задержаться и купить их, или в институте на перерыве все встречаются в одном и том же месте, не обговорив заранее этого и т.д;

· Существование социальных связей, необходимых для получения важной и имеющей для меня значение информации, совета(общение и обмен информацией с родными, друзьями, преподавателями);

· Набор определенных традиций, устоев, которые передались из прошлых поколений, и усвоены, например, в семье (семейные традиции);

· Существует необходимость придерживаться правил, норм, которые имеют место в данном государстве, в данном обществе, чтобы не понести за несоблюдение наказания.(переходить улицу «на зеленый», и по «пешеходнику», в Италии,в городе Эраклея, который находится неподалеку от Венеции, почему-то запрещено возводить замки из песка. Видимо, по степени опасности этот процесс может быть сравним только с подстриганием газонов по выходным – делать это запретили в Форте-деи-Марми, в Новаре власти не позволяют жителям собираться в компании по трое и более человек и совершать прогулки в местном парке по ночам. Еще один запрет – хотя и введенный достаточно давно – нельзя находиться на муниципальных пляжах с часа ночи до пяти утра. Штраф для нарушителей довольно солидный – 150 евро)

Заключения

Теоретическая часть

Институты имеют огромную роль в решении проблем мотивации, так как служат неотъемлемыми рамками, обязательными к выполнению законами в общеобразовательной системе. В процессе подготовки этой работы я освоила много методик мотивации школьников к обучению, институты предоставляют широкий спектр выбора той или иной мотивации, начиная от игрового метода, заканчивая принудительными мерами. Но ни в одном методе не обойтись без навязанных правил, которые нельзя нарушать, например соблюдение иерархии, уважительного отношения.

Практическая часть

В практической части курсовой работы рассмотрев свою пирамиду потребностей я сделала вывод о том, что весомую долю в издержках занимают издержки информации, которые обусловлены, вероятно, информационной эпохой нынешнего времени. Также я оценила возможность максимизации, оптимизации и минимизации выявленных групп издержек, откуда следует вывод о том, что необходимо еще более рационально подходить к вопросу времени, поскольку впустую его тратить абсолютно безответственно, и необходимо находить механизмы регулирования деятельности, которая зависит напрямую от внешних и внутренних действующих факторов.

Работа была для меня чрезвычайно интересна,поскольку дала возможность оценить свое время, определить свои слабые и сильные стороны и постараться найти пути оптимизации и регулирования несоответствий. Рассмотрев себя как институционального человека взгляд на окружающие события и жизненную рутину поменялся и стал наиболее ясным и понятным. Был получен полезный опыт.

Рассуждения:

Для того чтобы удовлетворить все свои потребности мне необходимо иметь заработную плату в размере от 47 000 рублей в месяц,

или минимизируя свои затраты, получать от 32 500 руб.

Или наоборот, максимизируя затраты 73 000 руб.

Если я сейчас вместо учебы начну работать, то буду претендовать на зарплату от 10 000 до 18 000,а этих денег недостаточно, чтобы удовлетворить все свои потребности.

Если я выйду на работу после окончания учебы, имея определенный опыт, то смогу претендовать на зарплату от 25 000 до 30 000руб, то

1день=30000:22=1363,6 руб.

1час=1363,6:8=170,45 руб.

Список информационных источников:

1) Лекции по институциональной экономике Шуваловой Д.Г.

2) http://www.socshkola.ru/

3) http://gras.oryol.ru/CARO/1999-09/14.html

4) http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/Bordo/08.php

5) institutional.narod.ru/

6) www.econline.edu.ru/

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте