Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Группам. ( андреева. Богомолова, Петровская)Содержание книги
Поиск на нашем сайте Генетический подход. Помимо изучения процесса формирования аттитюдов в рамках психологических и социологических подходов формирование аттитюдов может быть рассмотрено также и с точки зрения генетики (Olson, Zanna, 1993). Н а первый взгляд вопрос о наследственности аттитюдов, например, к наказанию смертной казнью или к занятиям спортом может казаться абсурдом, если предполагать. что специфические гены напрямую продуцируют комплекс социального поведения человека. Однако, влияние генов на аттитюды может быть не прямым, а опосредованным такими факторами, как врожденные различия в темпераменте, интеллектуальные способности, наконец, врожденные биохимические реакции и т.д. Например, на основе близнецового метода (дифференциальная психология) Эрвей с соавторами выявил, что примерно 30% наблюдаемых фактов трудолюбия зависят от генетических факторов. Другими словами субъективные аттитюды к работе могут быть частично унаследованы. Ивес с соавторами установили (по опросам респондентов), что наиболее “наследуемым” аттитюдом является аттитюд на преступность (это может быть связано с врожденной агрессией и другими характеристиками индивида). Американский психолог Тиссер (Tesser 1992)в своей теоретической работе заключает, что наследственные аттитюды - всегда более сильные и при этом более доступные, по сравнению с приобретенными. Кроме того, генетически обусловленные аттитюды устойчивы к изменениям. Это объясняется тем, что такие социальные установки имеют в своей основе биологический субстрат, что делает их изменение практически невозможным. Кроме того сохранение “врожденных” аттитюдов поддерживается с помощью различных защитных механизмов. Мы рассмотрели несколько подходов, в которых по-разному обосновываются процесс и механизмы формирования аттитюда. В бихевиористской ориентации, в теориях научения формирование установки обусловлено различными механизмами: ассоциативным, подражанием, наблюдением и подкреплением. Мотивационные теории в качестве промежуточной переменной рассматривают различные умозаключения относительно выгоды формирования того или иного отношения к объекту. Когнитивистская ориентация основывает формирование новых аттитюдов на поддержании соответствия между некоторыми когнитивными элементами, а также когнициями и аффектами. Здесь установка выступает зависимой от других когнитивных структур. В интеракционизме существует так называемый структурный подход. Здесь установка рассматривается как элемент структуры межличностных отношений как в группе, так и в обществе. Проблема формирования социальных установок тесно связана с изучением возможностей изменения уже сформированных аттитюдов. Тема изменения установки является не только предметом пристального теоретического изучения, но представляет огромный интерес и для различных областей практики. Она охватывает явления и проблемы, которые в равной степени касаются исследований личности, культуры, политических событий, интересов потребителей. Формирование общественного мнения путем пропаганды, через убеждение - это примеры изменения установки, но то же самое можно сказать и про развитие или устранение предрассудков, про социализацию, в ходе которой человек начинает придерживаться ценностей, характерных для его культуры. Даже изменение взаимных чувств и ожиданий в процессе знакомства людей или при психотерапии есть изменение установки. &. 4. Изменение аттитюдов. П р об лема изменения аттитюдов - это проблема социального влияния, которое может проходить целенаправлено (например, при воспитании ребенка) или осуществляться стихийно (например, в ходе стихийной социализации, под влиянием объективных обстоятельств жизни человека и общества). В некотором смысле проблема изучения социальной установки в социальной психологии представляет собой изучение особенностей и возможностей изменения аттитюда. Интерес к этой проблеме обусловлен, в частности, тем, что аттитюд обладает структурой, в которую входят как когниции (мнения, убеждения, образы социального объекта), так аффекты, интенции и поведение. Все элементы социальной установки тесно взаимосвязаны и могут оказывать взаимное влияние. Тем самым изменение когниций предположительно может изменять намерения или даже реальное поведение человека в отношении некоего социального объекта. Более всего эта проблема рассматривается в таких теоретических ориентациях как необихевиоризм и когнитивизм. Од ни м из самых известных направлений эмпирических исследований изменения аттитюда являются исследования убеждающей коммуникации, проводившиеся в 50-х годах в Йельском университете (США) и связанные с именами К.Ховланда (C.I.Hovland) и его коллег И. Джаниса (I.L. Janis), Г.Келли (H.H. Kelley), М.Шерифа (M. Sherif) и др.. Планируя свои эксперименты в рамках широко известной концепции процесса коммуникации, эти исследователи продемонстрировали влияния на установки многочисленных характеристик самого источника информации (коммуникатора), содержания сообщения и характеристик аудитории. (см., например, Богомолова, 1991, Гулевич, 1999, Майерс, 1997). При этом убеждающее сообщение трактовалось как стимул, а происходящее под его воздействием изменение социальной установки (сначала когниций, а затем аффектов и поведения) - как приобретенную реакцию. Было показано, что между коммуникативными стимулами и изменяемыми социальными установками располагаются “имплицитные конструкты”, играющие в процессе убеждающей коммуникации роль медиаторов. К ним могут быть отнесены: во- первых, убеждения самих реципиентов, во-вторых, предрасположенность реципиентов к принятию убеждающего воздействия и, наконец, факторы, опосредующие психологические процессы (внимание, понимание, принятие). Эти идеи Йельской школы получили свое воплощение в схеме убеждающей коммуникации (см ____________. рис. 2. цит. по Проблемы речевого
|
||
|
Последнее изменение этой страницы: 2017-01-19; просмотров: 257; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.216.196 (0.008 с.) |