В помещении проводятся кормление, сон, гигиенические и оздоровительно-закаливающие процедуры.

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 12Следующая ⇒

Примерный режим дня в холодный период года

Окончание таблицы

	год–1 год 6 мес.	год 6 мес.–2 года
Постепенный подъем, обед	12.00–12.30	—
Подготовка ко сну, сон	—	12.00–15.00
Самостоятельная деятельность	12.30–14.30	—
Подготовка и проведение игры-занятия 1 (по подгруппам)	13.00–13.10–13.20	—
Подготовка и проведение игры-занятия 2 (по подгруппам)	13.50–14.00–14.10	—
Подготовка ко сну, 2-й сон	14.30–16.00	—
Постепенный подъем, полдник	16.00–16.30	15.00–15.20
Самостоятельная деятельность	16.30–18.20	15.20–16.30
Подготовка и проведение игры-занятия 2 (по подгруппам)	—	16.00–16.15–16.30
Подготовка к прогулке, прогулка	—	16.30–18.00
Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность	—	18.00–18.20
Подготовка к ужину, ужин	18.20–18.40	18.20–18.40
Самостоятельная деятельность, уход домой	18.40–19.00	18.40–19.00
Дома
Прогулка	19.00–20.00	19.00–20.00
Возвращение с прогулки, спокойные игры, гигиенические процедуры	20.00–20.30	20.00–20.30
Подготовка ко сну, ночной сон	20.30–6.30 (7.30)	20.30–6.30 (7.30)

	год–1 год 6 мес.	год 6 мес.–2 года
Дома
Подъем, утренний туалет	6.30–7.30	6.30–7.30
В дошкольном учреждении
Прием детей, самостоятельная деятельность	7.00–8.00	7.00–8.00
Подготовка к завтраку, завтрак	7.30–8.30	7.30–8.30
Прогулка, самостоятельная деятельность	8.30–9.30	8.30–11.00
Подготовка и проведение игры-занятия 1 (по подгруппам)	—	9.00–9.15–9.30*
Возвращение с прогулки, подготовка ко сну, 1- й сон	9.30–12.00	—

Примерный режим дня в теплый период года Окончание таблицы

1 год–1 год 6 мес. 1 год 6 мес.–2 года

Возвращение с прогулки, водные процедуры, обед — 11.00–12.00

Постепенный подъем, подготовка к обеду, обед 12.00–12.30 —

Подготовка ко сну, сон — 12.00–15.00

Прогулка, самостоятельная деятельность 12.30–14.00 —

Подготовка и проведение игры-занятия 1 (по подгруппам) 13.00–13.10–13.20 —

Подготовка и проведение игры-занятия 2 (по подгруппам) 13.40–13.50–14.00 —

Возвращение с прогулки, водные процедуры 14.00–14.30 —

Подготовка ко сну, 2-й сон 14.30–16.30 —

Постепенный подъем, полдник 16.30–17.00 15.00–15.20

Прогулка, самостоятельная деятельность 17.00–18.30 15.20–18.30

Подготовка и проведение игры-занятия 2 (по подгруппам) — 16.00–16.15–16.30

Возвращение с прогулки, подготовка к ужину, ужин 18.30–19.00 18.30–19.00

Уход домой 17.00–19.00 17.00–19.00

Дома

Прогулка 19.00–20.00 19.00–20.00

Возвращение с прогулки, спокойные игры, гигиенические процедуры 20.00–20.30 20.00–20.30

Подготовка ко сну, ночной сон 20.30–6.30 (7.30) 20.30–6.30 (7.30)

* Пока воспитатель проводит игру-занятие с одной подгруппой детей, помощник воспитателя играет с другой подгруппой. По окончании игры-занятия помощник воспитателя уводит детей спать.

Перевод ребенка на режим второй подгруппы (с 1 года 6 месяцев) производится постепенно. Показателями для перевода являются: возрастающая потребность в более длительном бодрствовании, изменения в поведении при укладывании, физическое развитие и состояние здоровья.

Оздоровительно-закаливающие процедуры

Осуществлять оздоровительно-закаливающие процедуры с использованием естественных факторов: воздуха, солнца, воды. В групповых помещениях поддерживать постоянную температуру воздуха (+21–22 °С).

Одежда детей в помещении должна быть двухслойной.

Во время сна поддерживать в спальне прохладную температуру (+15–16 °С). Осуществлять закаливание детей во время одевания после сна и при переодевании в течение дня.

Одним из эффективных закаливающих мероприятий является прогулка с детьми в любую погоду не менее 4 часов (в зимнее время — до температуры –15 °С). В ненастье можно гулять с детьми на крытой веранде, организуя подвижные игры (зайчики скачут на лужайке, мышки убегают от кота в норки и др.).

В теплое время года на прогулке предусмотреть кратковременное (3–5 минут) пребывание детей под прямыми лучами солнца. В конце прогулки разрешать походить 2–3 минуты босиком по теплому песку (убедившись предварительно в его чистоте и безопасности).

После окончания прогулки в летнее время сочетать гигиенические и закаливающие процедуры при умывании и мытье ног, при этом учитывать состояние здоровья каждого ребенка и степень его привыкания к воздействию воды.

Вопрос о характере специальных закаливающих процедур должен решаться администрацией и медицинским персоналом дошкольного учреждения с учетом пожеланий родителей.

СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО-

ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 7 8 9 10 Следующая ⇒

Поделиться:

Познавательные статьи:

Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии

Последнее изменение этой страницы: 2016-12-27; просмотров: 228; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.21 (0.006 с.)