Тема 2. Основные этапы развития взглядов на предмет психологии.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 7Следующая ⇒

Тема 3. Современные направления психологических исследований в ми-ре.

Тема 4. Психоанализ: история и современность.

Тема 5. Значение психологических знаний для педагогической теории и практики.

Тема 6. Психология и педагогика: пути укрепления сотрудничества в решении задач обучения и воспитания подрастающего поколения.

Тема 7. Связь современной педагогической практики с проблемами и вопросами, разрабатываемыми в различных отраслях психологии.

Тема 8. Сознание как высшая ступень развития психики. Структура сознания.

Тема 9. Сознание и бессознательное в психике и поведении человека.

Тема 10. Сознание и самосознание личности.

Тема 11. Сознательное и бессознательное в личности и их роль в регуля-ции поведения.

Тема 12. Развитие самосознания и «Я-концепции».

Тема 13. «Я-концепция» как основная производная самосознания.

Тема 14.Структура личности.

Тема 15.Классификация и содержание новейших теорий личности.

Тема 16.Определения личности в различных науках: сопоставительный анализ.

Тема 17.Личность в представлении психоанализа.

Тема 18.Личность с точки зрения бихевиоризма.

Тема 19. Гуманистические теории личности.

Тема 20. Когнитивный подход к личности.

Тема 21. Формирование и развитие личности.

Тема 22. Объективный характер закономерностей формирования челове-ческой личности.

Тема 23. Самооценка у несовершеннолетних склонных к противоправно-му поведению.

Тема 24. Условия и факторы нормального и аномального развития лич-ности.

Тема 25. Проблемы психологического развития подростков в совре-менных условиях.

Тема 26. Потребностно-мотивационная сфера личности.

Тема 27. Представление о самоактуализации личности (по А. Маслоу).

Тема 28. Мотивы как регулятор поведения и деятельности человека.

Тема 29. Влияние характерологических особенностей личности на моти-вационно-потребностную сферу личности.

Тема 30. Система ценностных ориентаций личности, направленность лич-ности, их отражение в мотивационной структуре личности.

Тема 31. Мотивация просоциального и асоциального поведения.

Тема 32. Мотивационно-психологические факторы, способствующие и препятствующие достижению успехов.

Тема 33. Мотивация и деятельность.

Тема 34. Роль мышления и памяти в формировании различных видов мо-тивации.

Тема 35. Группа и ее положительная роль в развитии человека как личности.

Тема 36. Психология взаимодействия людей в группе.

Тема 37. Межличностные отношения в коллективах.

Тема 38. Социально-психологические явления в малых группах.

Тема 39. Социально-психологические факторы эффективности групповой деятельности.

Тема 40. Взаимодействие личности и коллектива. Лидерство как способ влияния на отдельную личность и на группу в целом.

Тема 41. Феноменология лидерства.

Тема 42. Пути и средства повышения эффективности групповой работы.

Тема 43. Межличностные отношения в группах и коллективах, методы их выявления и возможности изменения статуса личности в коллективе.

Тема 44. Психологические механизмы восприятия людьми друг друга.

Тема 45. Основные источники личностного развития индивида в группе.

Тема 46. Психологические требования, предъявляемые к стилю руковод-ства педагогическим коллективом.

Тема 47. Виды конфликтов в организации. Управление конфликтами в организации.

Тема 48. Общее понятие о деятельности как форме взаимодействия чело-века с окружающей средой.

Тема 49. Деятельность как условие самореализации личности.

Тема 50. Речевая деятельность как форма общения. Речь. Ее виды, струк-тура и функции.

Тема 51.Речевая культура менеджера.

Тема 52. Роль общения в психологическом онтогенетическом развитии человека.

Тема 53. Общение, его роль в развитии личности.

Тема 54. Общение в структуре управленческой деятельности.

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте