Бланк наблюдения за поведением ребенка

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 5Следующая ⇒

▷ Похожие статьи

Ф.И. ребенка________________ Группа риска

Возраст____________________

Дата обследования_______________________

Приложение 8.

ПРОГРАММА ИЗУЧЕНИЯ УЧАЩЕГОСЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

А. Общие сведения об ученике и его семье

Ф.И.О. Число, месяц и год рождения. В каком классе обучается. Год поступления в специальную школу. Откуда поступил в специальную школу. Сколько лет, в каких классах обучался до этого.

Состав семьи

В таблицу внести сведения о родителях, братьях, сестрах и других родственниках.

Материальное положение семьи и ее благосостояние. Культурный уровень семьи. Религиозность семьи. Которым по счету в семье является ребенок. Характер внутрисемейных отношений (отношений между родителями, между родителями и детьми). Тип и методы воспитания ребенка. Кто осуществляет основное воспитание детей в семье. Имеется ли единство требований в семье в воспитании школьника. Поведение школьника дома. Трудовые обязанности по дому.

Слушатели проводят анализ внутрисемейных отношений использованием проективных методик Р. Жиля, ЦТО, “Рисунок семьи”, а также опросников и анкет.

Б. Данные медицинского обследования и наблюдений школьного врача

Таблица заполняется данными, полученными из медицинской документации на ребенка, из протоколов медико-педагогических комиссий, информацией, полученной из бесед со школьным врачом и родителями ребенка.

В. Успеваемость ученика за две четверти текущего года и два предыдущих года

Дисциплинированность ученика на уроках. Особенности усвоения знаний, формирование навыков и умений учащихся по основным предметам, проявление самостоятельности в овладении знаний. Анализ успешности усвоения школьниками программного материала по основным предметам: что ребенок усвоил, какую часть программного материала ребенок не усвоил, какие трудности он испытывает, какая помощь учителем ему была оказана и к каким результатам это привело. Причины затруднений. Как учитель в процессе обучения учитывает особенности психофизического дефекта школьника. Как выражается коррекционная направленность процесса обучения ученика.

Г. Особенности познавательной деятельности (раскрыть на основе

Наблюдений за учащимися на уроке, анализа учебного процесса,

Бесед с учеником и психодиагностического обследования)

Особенности внимания.

Продуктивность внимания, его концентрация, устойчивость, распределяемость, переключаемость. Отвлекаемость и рассеянность внимания, их причины. Характеристика видов внимания. Особенности внимания в учебной деятельности.

Какие средства привлечения и поддержания внимания наиболее эффективны для ученика.

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология